中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)中國(guó)畫(huà)教學(xué)應(yīng)注重素質(zhì)培養(yǎng)

馬文天

（英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 英德 513000）

中等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多高技能和高水平的幼師資源，其受到了人們的廣泛關(guān)注，而以往傳統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)中國(guó)畫(huà)教學(xué)過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，在很大程度上忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更別說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)了，這就導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后一時(shí)很難就業(yè)，對(duì)此，教師就需要不斷研究和探索適合中職生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)策略，以期增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實(shí)提升中國(guó)畫(huà)的教學(xué)水平。

一、注重中國(guó)畫(huà)鑒賞教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)

在中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)中國(guó)畫(huà)教學(xué)中，教師要充分注重中國(guó)畫(huà)鑒賞教學(xué)，中職階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)畫(huà)鑒賞教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能有效激發(fā)中職生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的三觀觀念，研究表明：陶冶情操直接影響了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。所以教師在開(kāi)展中國(guó)畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，僅僅注重氣韻生動(dòng)和骨法用筆等一系列原則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須緊密結(jié)合中職生的實(shí)際情況選擇一些比較優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，深入領(lǐng)悟歷代大師所留下來(lái)的優(yōu)秀藝術(shù)珍品，如一些能反映革命歷史題材的中國(guó)畫(huà)，當(dāng)學(xué)生看到這些畫(huà)時(shí)自然而然就能充分調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)國(guó)情感。但是教師要注意的是在具體教學(xué)實(shí)踐中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，當(dāng)學(xué)生看到一幅作品時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，不論是正確的還是錯(cuò)誤的，教師都要及時(shí)給予肯定，這樣才能在無(wú)形中提升學(xué)生的鑒賞能力，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的審美觀念，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有意識(shí)并自覺(jué)地屏蔽一些不好的東西，并在這個(gè)過(guò)程中感受中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)不斷升華思想，凈化心靈，真正增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、巧妙利用中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意教學(xué)，鍛煉學(xué)生的處事能力

寫(xiě)意教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的重要內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要充分重視這部分內(nèi)容，巧妙借助這部分內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和處事能力，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)果斷的處事作風(fēng)和工作作風(fēng)。因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)寫(xiě)意教學(xué)更注重豪放灑脫和抽象簡(jiǎn)練，其能充分體現(xiàn)出中國(guó)畫(huà)的靈魂，讓學(xué)生從中感悟到精髓，并切實(shí)感受到作者所抒發(fā)的思想感情。如何才能真正學(xué)好寫(xiě)意畫(huà)呢？這就需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，并刻苦努力。僅僅依靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師的積極配合，在實(shí)際寫(xiě)意畫(huà)教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，采取正確的教學(xué)方法及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先熟悉物體的形體結(jié)構(gòu)，一定要勤加練習(xí)，切忌偷懶?；趧?dòng)筆之前一定要有充分把握，堅(jiān)定自身信念，這樣才能落筆有力，真正做到得心應(yīng)手。從這里我們就可以看出來(lái)，中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意教學(xué)對(duì)培養(yǎng)中職生的處事能力和行為習(xí)慣具有至關(guān)重要的意義。

三、充分重視中國(guó)畫(huà)工筆教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)中國(guó)畫(huà)工筆教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這就因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)工筆教學(xué)本身就具有一定的特殊性，它強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)，其就要求學(xué)生在畫(huà)畫(huà)時(shí)必須細(xì)心認(rèn)真，全身貫注，不容許心不在焉。由于學(xué)生受年齡等一系列因素的影響，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)受周?chē)h(huán)境的影響出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題，而中國(guó)畫(huà)工筆教學(xué)就能有效解決學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。因此，在實(shí)際的中國(guó)畫(huà)工筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生從潛意識(shí)里知道在學(xué)習(xí)工筆畫(huà)時(shí)必須細(xì)心認(rèn)真。如工筆教學(xué)中的白描訓(xùn)練，要想練好這個(gè)環(huán)節(jié)，教師必須讓學(xué)生明白每根線條的粗細(xì)等不同質(zhì)地和不同感覺(jué)，要和線條產(chǎn)生情感共鳴，對(duì)于線條的漸變和排列等等都不能應(yīng)付了事，必須畫(huà)到位，對(duì)于工筆重彩的賦色，學(xué)生更需要注意細(xì)節(jié)，必須充分了解和掌握每一個(gè)步驟，并且要一層一層地渲染。這樣，才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，人們?cè)絹?lái)越重視中等職業(yè)教育，而中國(guó)畫(huà)教學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分，其不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育的理念。所以教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要給學(xué)生傳授基本的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作技能，又要重視陶冶學(xué)生的情操，通過(guò)中國(guó)畫(huà)教學(xué)鍛煉學(xué)生的處事能力，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人的方法，從而真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)。