論幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性

李蕊

【摘要】幼兒時(shí)期是人生心理和生理發(fā)展的重要階段，幼兒舞蹈作為幼兒教育的重要部分，學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以對(duì)身體機(jī)能得以發(fā)展，并且可以陶冶幼兒的性格品質(zhì)，促進(jìn)幼兒思維、記憶力、觀察力等綜合能力的提高，加強(qiáng)幼兒對(duì)于肢體語(yǔ)言的表達(dá)。鑒于此，本文對(duì)幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈? 幼兒教育? 作用

幼兒期是孩子心理和生理發(fā)展的重要階段，在這一期間，要讓幼兒適當(dāng)參加一些舞蹈教育的教學(xué)活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育，促進(jìn)器官的成熟，并且豐富幼兒的想象力、審美力，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)于幼兒心理健康發(fā)展非常重要，在舞蹈中可以帶給幼兒快樂(lè)，提升思維能力，因此在幼兒教育中，幼兒舞蹈起到重要的作用，有助于幼兒德、智、體、美全面發(fā)展，因此要加強(qiáng)幼兒的舞蹈教育。

一、幼兒教育中的舞蹈教學(xué)概述

首先，老師在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，除了要引導(dǎo)幼兒掌握相關(guān)的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒舞蹈平衡感的培養(yǎng)。只有這樣，才能讓幼兒深刻感悟到舞蹈教學(xué)的獨(dú)特魅力，逐步形成舞蹈定向發(fā)展，從而有效提升自身的舞蹈水平和審美能力。其次，要重視舞蹈理論的教學(xué)。理論教學(xué)是舞蹈教學(xué)的重要組成部分，舞蹈的動(dòng)作、風(fēng)格、表演技巧等都和相關(guān)的理論有著直接的聯(lián)系。因此，老師一定要促進(jìn)幼兒對(duì)舞蹈理論知識(shí)的理解，使其能夠深刻感悟舞蹈教學(xué)的意義，從而掌握舞蹈教學(xué)的思想內(nèi)容。再次，老師在舞蹈教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)幼兒的技能訓(xùn)練。

二、幼兒舞蹈教育的重要意義

人類(lèi)最初通過(guò)手舞足蹈來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和意見(jiàn)，表現(xiàn)出自身存在的最自然方式，至今也是孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之前的表現(xiàn)。舞蹈本身符合幼兒的天性，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和交往能力等具有促進(jìn)作用。幼兒舞蹈是幼兒用節(jié)奏，通過(guò)造型的連續(xù)性肢體動(dòng)作表達(dá)自己的感受和想象力等。符合幼兒的身心特點(diǎn)。幼兒舞蹈通過(guò)表演來(lái)反映生活情趣，包括幼兒的思想、生活、情感等，通過(guò)幼兒舞蹈教育工作，可以陶冶情操，感受。

三、高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）缺乏實(shí)踐

我國(guó)學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)中缺乏一定實(shí)踐性的教學(xué)大綱，雖然目前我國(guó)高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)對(duì)舞蹈教學(xué)也比較重視，但是在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，大綱的實(shí)踐性不強(qiáng)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展和舞蹈教學(xué)之間沒(méi)有較強(qiáng)的聯(lián)系，因此也導(dǎo)致舞蹈教學(xué)缺乏一定的實(shí)踐性。這樣的話，既不能改變舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)模式，也無(wú)法提高舞蹈教學(xué)的實(shí)踐意義，就會(huì)影響到整個(gè)學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的教育質(zhì)量。

（二）缺乏專(zhuān)業(yè)

目前在我國(guó)大部分高校的舞蹈教學(xué)中缺乏統(tǒng)一規(guī)范的教材，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，往往采用的是舞蹈專(zhuān)業(yè)的教材，具有較高的專(zhuān)業(yè)性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法聯(lián)系到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和特點(diǎn)，沒(méi)有辦法進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和舞蹈，對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的舞蹈教學(xué)，也沒(méi)有辦法進(jìn)行深刻的理解，這就影響了舞蹈教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中也缺乏一定的效果。

四、幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用

（一）不斷提升綜合素質(zhì)

相關(guān)的教育工作者如果想要切實(shí)提升學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的水平，就要不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平。在此過(guò)程中，一方面，要不斷提升自身的舞蹈教學(xué)能力，樹(shù)立起終生學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)對(duì)自身舞蹈基本功的訓(xùn)練，以此來(lái)保持良好的舞蹈教學(xué)狀態(tài);另一方面，在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要靈活運(yùn)用各種相關(guān)的舞蹈技巧，充分發(fā)揮出舞蹈教學(xué)的價(jià)值和功效。

（二）推動(dòng)教學(xué)方式的多元化發(fā)展

在幼兒舞蹈教學(xué)中，幼兒舞蹈老師要與時(shí)俱進(jìn)，更新自身的教學(xué)理念，大力推動(dòng)教學(xué)方式的多元化發(fā)展。首先，老師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃;要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求來(lái)設(shè)計(jì)豐富的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，從而推動(dòng)教學(xué)方式的多元化發(fā)展。其次，老師在開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，將幼兒們作為舞蹈教學(xué)的主體，充分發(fā)揮幼兒們的主體作用。最后，老師在開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持因材施教的原則，將幼兒們的實(shí)際情況作為舞蹈教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒自由想象力的培養(yǎng)。

（三）有助于幼兒智力和審美能力發(fā)育

在觀看舞蹈中，幼兒可以認(rèn)識(shí)到身體不同部位相互配合的舞動(dòng)作用，可以提高幼兒的審美和感知能力。在學(xué)習(xí)舞蹈中，要集中注意力，進(jìn)行有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感，有助于提高幼兒的注意力、肢體協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)模仿的能力。記憶動(dòng)作、節(jié)奏、歌詞、形象表現(xiàn)和隊(duì)形變換，能夠提高幼兒的記憶力，在舞蹈學(xué)習(xí)中可以加強(qiáng)對(duì)于新鮮事物的認(rèn)識(shí)以及理解。舞蹈自身具有創(chuàng)造性和發(fā)揮想象的空間，和幼兒了解事物的特征相適應(yīng)，幼兒的想象力豐富，因此舞蹈創(chuàng)作要帶有一定的想象空間，這樣幼兒憑借自身的想象來(lái)感受和理解舞蹈，通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)于同樣的音樂(lè)，每個(gè)幼兒的感受和舞蹈表現(xiàn)也不一樣，通過(guò)觀察和理解來(lái)編創(chuàng)可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)育。

（四）能夠陶冶性格和品德

性格的形成不是天生的，也不是短時(shí)間內(nèi)就可以形成的，即使人的生理特點(diǎn)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)性格的形成有一定的影響因素，但是這樣因素的影響也是非常小的，人的性格形成主要是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，受到社會(huì)和生活等多方面的影響，更是受到各方面的教育，在長(zhǎng)期塑造中形成的。對(duì)于幼兒進(jìn)行舞蹈教育，讓幼兒在輕松、愉悅、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過(guò)身心來(lái)表現(xiàn)形象，用動(dòng)作和表情表達(dá)自己的思想和感情，這樣的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒形成活潑開(kāi)朗的性格，舞蹈教學(xué)可以讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)一些民族舞蹈，來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體的和學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。因此，幼兒舞蹈對(duì)于幼兒性格和品德形成至關(guān)重要。

五、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革工作的不斷深入，我國(guó)的學(xué)前教育逐步體現(xiàn)出了綜合性的特征。目前，我國(guó)的學(xué)前教育涉及的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，例如美術(shù)教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)、舞蹈教學(xué)等。相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐表明，這種具有綜合性特征的學(xué)前教育不但能夠促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)水平的提升，還能夠促進(jìn)幼兒實(shí)踐能力的提升，從而促進(jìn)其全面的發(fā)展。

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