新時(shí)代遵義職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧問題與對(duì)策研究

馬志華　郎曙光　陳包　汪莎

本文在深入調(diào)研貴州省遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的基礎(chǔ)上，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的視角，立足貴州大扶貧時(shí)代背景，按照職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的要求，分析遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展情況，指出職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置及課程體系構(gòu)建未服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，職業(yè)院校對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知感、責(zé)任感和使命感的教育引導(dǎo)不夠，旅游專業(yè)教師服務(wù)于鄉(xiāng)村旅游的意識(shí)不夠等問題，提出職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、課程體系、校企融合、人才培養(yǎng)、“送技（教）下鄉(xiāng)”、政策支撐等方面對(duì)接旅游扶貧對(duì)策。

引言

治貧先治愚、扶貧先扶智已經(jīng)成為脫貧攻堅(jiān)的共識(shí)。與普通教育類型相比，職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo)的實(shí)用型教育，更加突出“職業(yè)”的針對(duì)性、實(shí)用性特征，是教育精準(zhǔn)扶貧最主要、最核心、最骨干的驅(qū)動(dòng)力量。教育精準(zhǔn)扶貧指職業(yè)院校通過對(duì)貧困人口進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地教育與培訓(xùn)，提高他們的文化素質(zhì)和職業(yè)能力，從而促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)脫貧致富的一種扶貧方式。因此，職業(yè)教育要以精準(zhǔn)對(duì)接貧困人口訴求，以對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)、服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)為己任，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮積極作用，在人才供給、人員培訓(xùn)、技能指導(dǎo)等方面做出積極響應(yīng)。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的教育類型，在精準(zhǔn)扶貧方面具有不可替代的作用，因其時(shí)間短、見效快，成為教育精準(zhǔn)扶貧的一項(xiàng)重要舉措。以遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展為例，從職業(yè)教育的視角來對(duì)旅游扶貧的相關(guān)問題進(jìn)行探討。

一、遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)層次與規(guī)模

大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游是遵義市創(chuàng)建國(guó)家全域旅游示范區(qū)的有效抓手，也是精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的重要推力。2018年，全市接待鄉(xiāng)村旅游游客8 455.1萬人次，占全市游客接待總量的54.6%，實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入569.44億元，占全市旅游綜合收入的36.6%，為遵義市旅游保持高速增長(zhǎng)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。目前，遵義市鄉(xiāng)村旅游多以農(nóng)旅一體化的形式，如“公司+農(nóng)戶”“公司+合作社+農(nóng)戶”和“農(nóng)民合作社示范社”的模式比較多，基本能做到戶戶有產(chǎn)業(yè)、人人能增收;“三變”（“三變”指農(nóng)村資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東改革）。改革成效比較顯著，例如湄潭七彩部落、田家溝龍鳳村，鳳岡太極養(yǎng)生園、茶海之心、余慶坊—紅渡、赤水的望云峰景區(qū)、習(xí)水的土城景區(qū)、仁懷的尖茶溪景區(qū)等，對(duì)盤活農(nóng)村資源、調(diào)動(dòng)農(nóng)民積極性具有重要推動(dòng)作用。但整體來看，遵義市許多地區(qū)還是以粗放低端的獨(dú)立型農(nóng)家樂為主，缺乏高端旅游產(chǎn)品及創(chuàng)意的休閑景區(qū)。

（二）遵義市鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員基本情況

一是旅游專業(yè)人才機(jī)制不健全。遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的模式主要是以當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶為主，占當(dāng)?shù)芈糜畏?wù)從業(yè)人員66%以上。企業(yè)員工以30～50歲的中年人為主，學(xué)歷層次普遍不高，以大中專以下學(xué)歷者居多，鄉(xiāng)村旅游企業(yè)從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)偏低。二是旅游培訓(xùn)形式較單一。企業(yè)員工參與的培訓(xùn)雖然較多，但縣級(jí)旅游部門多采取分類分層模式，主要依托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)高校旅游院系師資來開展;在培訓(xùn)形式上，一般采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、理論與實(shí)操相結(jié)合的短期培訓(xùn)形式。據(jù)調(diào)研，各地鄉(xiāng)村旅游提檔升級(jí)需要改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，加大員工綜合素質(zhì)和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)力度;增強(qiáng)旅游產(chǎn)品的豐富性和特色性、加大宣傳力度、拓寬營(yíng)銷渠道等。遵義市鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展，人才是關(guān)鍵。而經(jīng)驗(yàn)豐富、旅游策劃營(yíng)銷、技能熟練、綜合素質(zhì)高的專業(yè)人才極為緊缺。

二、遵義市職業(yè)教育人才培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）中高職畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)水平

通過調(diào)研，遵義市中高職旅游專業(yè)畢業(yè)生“出去多，回來少”的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。目前，遵義市中高職旅游專業(yè)與省外的企業(yè)合作較多，頂崗實(shí)習(xí)多集中在北京、上海、廣州、杭州、三亞、寧波等全國(guó)大中城市，校企合作以酒店居多。由于本地的工資水平、保險(xiǎn)保障不全等因素，學(xué)生更愿意到省外的大中城市就業(yè);服務(wù)鄉(xiāng)村旅游的比例很少，留在本地的畢業(yè)生多從事中、高層管理崗位。遵義市中職畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)歷提升占60%，但與本市高職院校對(duì)接較少。隨著本地全域旅游“泛空間”化拓展，鄉(xiāng)村旅游開發(fā)將進(jìn)一步延伸，旅游企業(yè)對(duì)旅游專業(yè)畢業(yè)生的技能操作和綜合素質(zhì)的要求逐步提高，需求增量大，鄉(xiāng)村旅游在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，旅游新業(yè)態(tài)也將催生出新的市場(chǎng)需求，可以彌補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)有效人力資本的欠缺。

（二）中高職畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

旅游專業(yè)的中高職畢業(yè)生通過在校期間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，理論和實(shí)操水平都有一定的優(yōu)勢(shì)。留在本地就業(yè)的中高職畢業(yè)生基本都能從事前臺(tái)、行政、策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷等崗位，部分學(xué)生已經(jīng)晉升為中層管理人員。但50%以上的企業(yè)受公司制度、工資、晉升環(huán)境等因素制約，主動(dòng)服務(wù)地方旅游經(jīng)濟(jì)的積極性不夠，缺乏旅游扶貧理念，導(dǎo)致員工流動(dòng)性大，使鄉(xiāng)村旅游建設(shè)運(yùn)營(yíng)受到一定影響。

三、遵義市職業(yè)教育對(duì)接鄉(xiāng)村旅游扶貧存在的問題

從遵義市鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展情況來看，遵義市職業(yè)教育在對(duì)接旅游扶貧工作方面還存在許多問題。

（一）專業(yè)設(shè)置及課程體系構(gòu)建未服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的職業(yè)教育是要把教學(xué)開展、專業(yè)設(shè)置、師資培訓(xùn)與鄉(xiāng)村旅游、資源利用、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)利用等要素密切結(jié)合起來。遵義市部分職業(yè)院校，特別是中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)、課程以及人才培養(yǎng)方案與旅游市場(chǎng)需求對(duì)接不精準(zhǔn)，錯(cuò)位發(fā)展嚴(yán)重，導(dǎo)致鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“產(chǎn)業(yè)興旺”要求處于不利地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能及時(shí)調(diào)整優(yōu)化，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村旅游開發(fā)理念依然占主導(dǎo)地位。缺乏創(chuàng)新意識(shí)，專業(yè)設(shè)置及課程體系都未能充分地服務(wù)地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游扶貧效應(yīng)動(dòng)力受阻，鄉(xiāng)村“振興”變成了口號(hào)，精準(zhǔn)扶貧理念難以貫徹落實(shí)。

（二）對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同教育引導(dǎo)不夠

根深蒂固的輕農(nóng)思想及對(duì)職業(yè)教育固有偏見，加之對(duì)發(fā)展旅游業(yè)缺乏新的認(rèn)知，使很多家長(zhǎng)和學(xué)生都不愿意報(bào)考涉旅職業(yè)院校，各地院校在旅游專業(yè)招生方面也就處于尷尬地位，導(dǎo)致產(chǎn)教錯(cuò)位發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游亟需人才得不到有效供給，制約了旅游業(yè)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的動(dòng)力，根本上來講，就是缺乏對(duì)職業(yè)教育的社會(huì)地位及旅游職業(yè)認(rèn)同。職業(yè)院校及家長(zhǎng)教育引導(dǎo)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)目標(biāo)不清晰，給學(xué)生在職業(yè)觀和就業(yè)觀方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)不夠，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈未能有效銜接，鄉(xiāng)村旅游開發(fā)長(zhǎng)期處于緩慢狀態(tài)。

（三）旅游職業(yè)教育對(duì)接鄉(xiāng)村旅游機(jī)制不健全

目前，遵義市各職業(yè)院校旅游管理專業(yè)缺乏可行的產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制，存在教育資源與市場(chǎng)匹配機(jī)制不健全，發(fā)展路徑不清晰。職業(yè)院校的部分教師對(duì)農(nóng)村地區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)了解不透徹、理解不深入，對(duì)鄉(xiāng)村旅游的調(diào)研和認(rèn)識(shí)粗淺，不能很好地把握職業(yè)教育的技術(shù)性、實(shí)用型特征，往往只停留于課本知識(shí)，加之“各類職業(yè)院校由于教育資源缺乏、辦學(xué)條件限制以及教育思想理念和方式方法落后，只能在部分教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行“小修小補(bǔ)，難以從根本上改變職業(yè)教育的整體面貌”。旅游職業(yè)教育教師對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，通過教師的專業(yè)素養(yǎng)、技能操作、信息傳遞、職業(yè)引導(dǎo)等潛移默化地傳授和影響，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能與旅游產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接，可以促進(jìn)對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)同和職業(yè)自信。同時(shí)，職業(yè)院校在培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)研究、實(shí)訓(xùn)基地、專業(yè)設(shè)置、教材編訂、教學(xué)實(shí)踐等諸多方面對(duì)鄉(xiāng)村旅游開發(fā)都至關(guān)重要。

四、遵義市職業(yè)教育對(duì)接鄉(xiāng)村旅游扶貧的對(duì)策

在旅游扶貧進(jìn)程中，旅游職業(yè)教育是助推旅游精準(zhǔn)扶貧工作的重要外部力量。通過發(fā)展職業(yè)教育，助推鄉(xiāng)村旅游扶貧、鄉(xiāng)村振興，必須權(quán)衡產(chǎn)教供給的有效性，從職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、課程體系、校企合作、人才培養(yǎng)、“送技（教）下鄉(xiāng)”、政策支撐等方面加以提升和改進(jìn)。

（一）圍繞鄉(xiāng)村旅游發(fā)展進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程體系調(diào)整

職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的教學(xué)理念為先導(dǎo)，根據(jù)產(chǎn)教融合進(jìn)行專業(yè)供給側(cè)調(diào)整，緊跟市場(chǎng)發(fā)展需求，利用農(nóng)村當(dāng)?shù)芈糜钨Y源特別是遵義市紅色旅游資源、生態(tài)綠色資源、土司文化、茶文化、酒文化以及辣椒產(chǎn)業(yè)等特色，挖掘適合旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)和課程。在進(jìn)行旅游專業(yè)設(shè)置及課程建設(shè)時(shí)，必須體現(xiàn)系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合化的能力結(jié)構(gòu)，催生鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)、延伸鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)，開設(shè)新型科目課程、采用新型教學(xué)模式、提高教師業(yè)務(wù)水平等。一方面，要根據(jù)職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，本地的中高職旅游職業(yè)教育要加強(qiáng)與本地的旅游企業(yè)對(duì)接，人才培養(yǎng)方案既要符合本地旅游人才需求、又能體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)本地旅游企業(yè)為宗旨的辦學(xué)理念，制定具有地方特色又能體現(xiàn)自身特色的課程體系。另一方面，中職旅游職業(yè)教育注重學(xué)生技能操作培養(yǎng)，高職旅游職業(yè)教育注重營(yíng)銷、基層管理培養(yǎng)，注重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，另外，必須按照“職教20條”要求，實(shí)行中高職貫通培養(yǎng)，在專業(yè)及課程方面做好銜接，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

（二）加強(qiáng)校企融合，提升職業(yè)教育地位及學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

加強(qiáng)校企融合是提升職業(yè)教育地位及學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的有效途徑。旅游職業(yè)教育應(yīng)注重中高貫通，必須加強(qiáng)與遵義市知名旅游企業(yè)的交流與合作，推進(jìn)校校聯(lián)合與校企融合，建好校內(nèi)綜合實(shí)踐教學(xué)基地和研究基礎(chǔ)、校外實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合型基地，形成理論教學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的完整體系，將校內(nèi)教學(xué)資源與校外教學(xué)資源、校內(nèi)課堂與校外課堂緊密結(jié)合起來。一是學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃對(duì)接企業(yè)崗位需要，定期派學(xué)生到實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教育和頂崗實(shí)習(xí)。二是旅游企業(yè)派有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師和兼職教師，參與學(xué)生的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、針對(duì)性培養(yǎng)。三是通過校企深度合作，促進(jìn)職業(yè)教育課堂延伸和實(shí)踐內(nèi)涵豐富，綜合運(yùn)用校內(nèi)外資源，把教育送進(jìn)企業(yè)，把課堂設(shè)在企業(yè)。四是學(xué)校要不斷吸收旅游企業(yè)一線的信息和經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行定向培養(yǎng)，校企合作，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)人才。通過校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，一方面，進(jìn)一步鞏固旅游職業(yè)院校與鄉(xiāng)村旅游的聯(lián)系，提升旅游職業(yè)教育的社會(huì)地位。另一方面，促進(jìn)旅游專業(yè)教師教育教學(xué)和科研課題綜合能力提升，強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛旅游的職業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)職業(yè)教育自信心。

（三）常態(tài)化開展“送技（教）下鄉(xiāng)”，提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展動(dòng)力

鄉(xiāng)村振興是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅是經(jīng)濟(jì)振興，也是生態(tài)、產(chǎn)業(yè)、文化、教育、科技振興。遵義市鄉(xiāng)村旅游企業(yè)，大多“公司+農(nóng)戶”或者“園區(qū)+產(chǎn)業(yè)基地+合作社”等模式進(jìn)行鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必然導(dǎo)致企業(yè)員工主要還是來自于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，而當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在理論知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)管理等方面存在一定的局限性。所以要加大技術(shù)、技能等要素植入，加大培訓(xùn)力度，以全面提升農(nóng)民的整體素質(zhì)，造就一支懂規(guī)劃、會(huì)經(jīng)營(yíng)、愛旅游的旅游開發(fā)隊(duì)伍，培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才保障、智力支持和技術(shù)支撐。另外，業(yè)務(wù)主管部門要做好頂層設(shè)計(jì)，比如以遵義市教育局牽頭，組建全市范圍內(nèi)的教師資源庫(kù)，整合全市優(yōu)秀旅游師資，提供培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等工作，長(zhǎng)期服務(wù)于鄉(xiāng)村振興，提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展動(dòng)力。

（四）健全政策支撐，完善體制機(jī)制

教育資源與市場(chǎng)匹配機(jī)制不健全，發(fā)展路徑不清晰是當(dāng)前遵義市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的瓶頸。實(shí)際上，促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展不僅是對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的進(jìn)一步落實(shí)，更是實(shí)現(xiàn)旅游持續(xù)扶貧，有效防止返貧的重要舉措。遵義市要規(guī)避旅游職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游扶貧，開拓鄉(xiāng)村旅游新業(yè)態(tài)，借助本土綠色生態(tài)資源、紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，豐富鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，按照“旅游+”多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，按照貴州省“全景式規(guī)劃、全季節(jié)體驗(yàn)、全社會(huì)參與、全產(chǎn)業(yè)發(fā)展、全方位服務(wù)、全區(qū)域管理”的全域旅游發(fā)展路徑，深化旅游體制機(jī)制改革，打通中高貫通的綠色通道，積極探索“教育+產(chǎn)業(yè)+就業(yè)”“學(xué)校+合作社+農(nóng)民”等創(chuàng)新模式，為旅游職業(yè)教育鋪好發(fā)展之路。當(dāng)?shù)卣哟笳咭龑?dǎo)，跟蹤中高職旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，吸引其回鄉(xiāng)就業(yè)，使其由大城市的打工者返鄉(xiāng)成為創(chuàng)業(yè)典型，打造鄉(xiāng)村振興的主力軍。制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案、提升中職生的學(xué)歷水平和綜合素質(zhì);提升中高職旅游專業(yè)畢業(yè)生的待遇，建立完善的晉升機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)旅游職業(yè)教育人才的激勵(lì)，使人才安心扎根鄉(xiāng)村工作，從而增強(qiáng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的吸引力，使他們成為用得上、留得住、干得好的技術(shù)技能人才。

五、結(jié)語

旅游精準(zhǔn)扶貧的主要目標(biāo)是摘掉“貧窮帽子”，提升貧困地區(qū)的人力資本質(zhì)量，提高貧困地區(qū)貧困人口生活品質(zhì)，筑牢自我造血功能，如期實(shí)現(xiàn)脫貧，續(xù)增收。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵是解決貧困人群的教育問題，特別是職業(yè)教育的技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等方面的功能及作用。大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游可以增加農(nóng)產(chǎn)品附加值、緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)農(nóng)民增收，從而實(shí)現(xiàn)旅游脫貧。職業(yè)教育對(duì)接鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于旅游扶貧和鄉(xiāng)村振興。截至2019年5月，遵義市還剩余11萬余貧困人口，針對(duì)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上的“硬骨頭”，鄉(xiāng)村旅游已成為遵義市貧困地區(qū)農(nóng)民就業(yè)增收、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貧困人口脫貧的中堅(jiān)力量，實(shí)施“職業(yè)教育+鄉(xiāng)村旅游扶貧”的耦合模式，在旅游開發(fā)中，融入職業(yè)教育的人力資本，變“輸血”為“造血”，創(chuàng)造持續(xù)增收的“造血髓”，助推全市精準(zhǔn)脫貧。

（作者單位：遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院）