充分發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用研究

摘 要：眾所周知，德育在當(dāng)前中學(xué)教育中開展并不順利，主題班會(huì)作為有效進(jìn)行德育的一種模式，發(fā)揮了非常重要的作用。所以，為了進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)德育的效果，如何充分發(fā)揮出“素材型”主題班會(huì)的應(yīng)有作用十分關(guān)鍵。文章通過說明“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用情況，提出了發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中作用的有效對策。該研究以分析充分發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用為目的，從而有效凸顯“素材型”主題班會(huì)的重要作用。

關(guān)鍵詞：德育;中學(xué);“素材型”主題班會(huì)

中圖分類號：G631

文章編號：2095-624X（2019）24-0058-02

一、“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用說明

中學(xué)德育工作有多種多樣的模式，其中以“素材型”主題班會(huì)形式所產(chǎn)生的作用最為顯著。第一，將豐富的素材運(yùn)用到“素材型”主題班會(huì)中，能夠使班會(huì)的內(nèi)容顯得更加豐富，主題思想更加明確，德育效果更加明顯。通過這種德育模式，學(xué)生能夠在參與主題班會(huì)的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，思想上受到洗禮，意志上受到鍛煉，精神上受到鼓舞，潛能得到開發(fā)，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第二，學(xué)生通過在“素材型”主題班會(huì)溝通、探討，并參加相關(guān)活動(dòng)后，學(xué)生的思維、口語表達(dá)以及協(xié)調(diào)溝通等能力能夠得到發(fā)展，能增強(qiáng)學(xué)生的信心，提升學(xué)生的修養(yǎng)，塑造學(xué)生的人格，使學(xué)生在道德素質(zhì)方面得到進(jìn)一步的提升[1]。第三，開展“素材型”主題班會(huì)能夠使德育課程設(shè)置不夠、內(nèi)容豐富性不足等方面的缺陷得以彌補(bǔ)。目前中學(xué)德育課程在開展的過程中，主要以相關(guān)的教學(xué)規(guī)定為依據(jù)，由于德育課程的學(xué)科性質(zhì)存在一定的限制性，因此教學(xué)目標(biāo)的制定不具有相應(yīng)的針對性優(yōu)勢。但是“素材型”主題班會(huì)通常以班主任為主導(dǎo)進(jìn)行組織，總體的德育主題思想非常明顯，擁有一定的針對性和實(shí)用性，尤其對比當(dāng)前中學(xué)設(shè)置的思想政治教育課程來說，所產(chǎn)生的積極作用和德育效果更加顯著，其憑借巧妙的素材內(nèi)容融入，使主題班會(huì)的德育內(nèi)容更加細(xì)化，更有針對性，德育效果更明顯，徹底改變了從前德育中采用說教的枯燥方式，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，所形成的作用是顯而易見的。

二、發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中作用的有效對策

1.注重激發(fā)學(xué)生興趣的“素材型”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，為了凸顯出“素材型”主題班會(huì)在德育中的良好作用，“素材型”主題班會(huì)在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該選擇豐富的能激發(fā)學(xué)生興趣的素材，如此才能達(dá)到既定的德育目標(biāo)。正如愛因斯坦所言，“興趣是最好的老師”。學(xué)生如果非常喜歡主題班會(huì)中的內(nèi)容，必然會(huì)主動(dòng)接受“素材型”主題班會(huì)中的德育思想，并進(jìn)行不斷的思考與分析，這對學(xué)生良好思維模式、智力以及信念的形成均有非常好的效果。在所設(shè)計(jì)的“素材型”主題班會(huì)的內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生吸引力之后，其便能對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極的影響，讓學(xué)生的思想獲得洗禮，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果，因?yàn)檫@樣不僅能陶冶學(xué)生的情操，而且也能豐富學(xué)生的知識(shí)，使個(gè)人的道德素質(zhì)獲得提升[2]。

因此，教師應(yīng)充分挖掘更多的德育素材，在進(jìn)行“素材型”主題班會(huì)的設(shè)計(jì)過程中，所選用的德育素材要能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，以滿足不同學(xué)生的需要，激發(fā)其主動(dòng)接受德育的積極性，以便讓其從中獲益。例如，組織“書籍帶我暢游知識(shí)的海洋”的主題班會(huì)，教師通過事先的周全準(zhǔn)備，運(yùn)用多媒體展現(xiàn)的形式，使學(xué)生看到動(dòng)態(tài)畫面，由此讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，隨后積極參與到詩歌朗誦、相聲小品、舞蹈以及各類樂器的表演當(dāng)中。多樣化的活動(dòng)能夠使學(xué)生真正體會(huì)到書籍的力量和作用，從而在內(nèi)心深處對讀書充滿興趣，通過引導(dǎo)更多的學(xué)生主動(dòng)去讀書，達(dá)到德育的目的，使其綜合素質(zhì)與修養(yǎng)均獲得提升。

2.科學(xué)劃分“素材型”主題班會(huì)的素材類型，凸顯德育的針對性

對于中學(xué)生來說，為了提高德育的效果，教師應(yīng)科學(xué)劃分主題班會(huì)的素材類型，由此凸顯出德育的針對性。所以教師設(shè)計(jì)“素材型”主題班會(huì)的時(shí)候，應(yīng)該系統(tǒng)掌握學(xué)生日常的思想狀態(tài)與具體需求，所選素材應(yīng)該與其年齡、身心成長相匹配。因此，設(shè)計(jì)與組織“素材型”主題班會(huì)的過程中，需結(jié)合不同年級學(xué)生的不同情況，科學(xué)劃分與設(shè)置相應(yīng)的德育素材內(nèi)容，使各個(gè)年級的學(xué)生均有所獲益。例如，組織“交通安全”的主題班會(huì)時(shí)，針對高一年級的學(xué)生，德育工作者應(yīng)以培養(yǎng)其良好的安全習(xí)慣和安全意識(shí)為主，在班會(huì)中融入“交通安全”方面的視頻素材對學(xué)生進(jìn)行安全教育;針對高三年級的學(xué)生，因?yàn)樗麄兲幵诟呷齻淇茧A段，因此，德育工作者要提高其理想信念，設(shè)計(jì)出以“理想與責(zé)任”為素材內(nèi)容的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，從而讓學(xué)生從中獲益[3]。

3.確?！八夭男汀敝黝}班會(huì)中的素材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連

目前，中學(xué)開展的德育工作效果并不理想，對于中學(xué)生來說，中學(xué)時(shí)期屬于三觀及道德品質(zhì)形成的重要階段。作為推廣與提升德育成果的有效方式，主題班會(huì)的素材內(nèi)容選擇可謂至關(guān)重要。為了引發(fā)學(xué)生的共鳴，使得德育的內(nèi)容更加貼近生活，德育工作者要確?！八夭男汀敝黝}班會(huì)中的素材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，其中可以融入與學(xué)生成長與生活經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的信服度，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的目的。例如：江西省定南中學(xué)的一位班主任組織了一節(jié)“自我激勵(lì)，遇見更好的自己”的主題班會(huì)，其中的素材內(nèi)容均是與學(xué)生密切相關(guān)的生活瑣事和學(xué)生平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的圖片和視頻，學(xué)生在傾聽過程中感受到了班主任工作的細(xì)致，看到了身邊勤奮學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)了學(xué)生的理想信念，使學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，并激勵(lì)著學(xué)生為自己的人生目標(biāo)不斷奮斗，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

從此次論文的闡述與分析當(dāng)中，不難看出，深入探討和分析充分發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用十分必要，這具有重要的研究與實(shí)踐價(jià)值。本文通過說明“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中的作用情況，提出了發(fā)揮“素材型”主題班會(huì)在中學(xué)德育中作用的有效對策：注重激發(fā)學(xué)生興趣的“素材型”主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì);科學(xué)劃分“素材型”主題班會(huì)的素材類型，凸顯出德育的針對性;確?！八夭男汀敝黝}班會(huì)中的素材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。望此次研究的結(jié)果，能得到有關(guān)中學(xué)德育教師的重視，并從中得到相應(yīng)的助益，以便促進(jìn)我國中學(xué)德育不斷發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]何穎紅，李鵬.充分發(fā)揮主題班會(huì)在德育工作中的作用[J].當(dāng)代教研論叢，2016（1）：116-117.

[2]宗建，董新朝.主題班會(huì)在德育工作中的實(shí)效性研究——以保山學(xué)院為例[J].留學(xué)生，2016（9）：170-175.

[3]王廷源.運(yùn)用主題班會(huì)的方法增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效[J].新課程（中學(xué)版），2016（8）：140-146.

基金項(xiàng)目：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“‘素材型主題班會(huì)與中學(xué)德育研究”（18ZXYB046）。

作者簡介：羅萬青（1969—），男，江西南康人，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：教育管理。