淺談“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀

徐松山

摘要：“90后”大學(xué)生成長的時(shí)代不同于以往，他們青春洋溢，性格突出。他們的就業(yè)心態(tài)偏向務(wù)實(shí)，具有一定的功利化特點(diǎn)。基于此，必須從了解個(gè)體特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)確立正確的自我認(rèn)知;轉(zhuǎn)變就業(yè)認(rèn)知，提升自身素質(zhì);父母要對子女就業(yè)給予關(guān)注和重視，積極與子女進(jìn)行溝通交流;高校要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育幾方面對就業(yè)價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生 就業(yè)價(jià)值取向 影響因素 引導(dǎo)策略

中圖分類號(hào)：G647 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009—5349（2019）20—0148—02

“90后”大學(xué)生所處的時(shí)代決定了他們的家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境與以往的大學(xué)生有明顯的不同。2017年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到795萬，他們面臨著比以往更大的就業(yè)壓力，他們的就業(yè)價(jià)值取向也是與往屆畢業(yè)生不同的，具有新的特點(diǎn)。本文對影響“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素進(jìn)行了分析，并提出了引導(dǎo)策略。

一、“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向

“90后”大學(xué)生所處的時(shí)代和環(huán)境與“70后”“80后”是不同的，各方面條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于“70后”“80后”，這也導(dǎo)致了他們在性格、就業(yè)觀念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面都有很大的差異。但同時(shí)，隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)對人才的需求，這導(dǎo)致了他們比“70后”“80后”要面臨更大的就業(yè)壓力，他們的就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

1.就業(yè)心態(tài)已偏向務(wù)實(shí)

“90后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭條件都比較優(yōu)越，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，追求個(gè)性、獨(dú)立。部分“90后”大學(xué)生在擇業(yè)方面存在盲目樂觀自信的心態(tài)，往往好高騖遠(yuǎn)，“眼高手低”，追求找一份“體面”“薪水高”的工作。而隨著高等教育“大眾化”時(shí)代的到來，擁有大學(xué)學(xué)歷的人越來越多，就業(yè)壓力只增不減。面對巨大的就業(yè)壓力，絕大部分“90后”大學(xué)生已轉(zhuǎn)變心態(tài)，趨于理性，在擇業(yè)方面更偏向務(wù)實(shí)，不再非擠考研究生、考公務(wù)員、考事業(yè)編的獨(dú)木橋不可，接受了“先就業(yè)、后擇業(yè)”的理念。

2.過于關(guān)注個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益

“90后”畢業(yè)生找工作最關(guān)注的就是薪酬，把個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益放在第一位，有很強(qiáng)的功利心。除了薪酬，他們還關(guān)注年終是否有獎(jiǎng)金，是否有年假，工作強(qiáng)度大不大等。我見過有人找到了本專業(yè)較為理想的工作，卻因?yàn)閱挝徊惶峁┟赓M(fèi)午餐而放棄了。這就是一個(gè)不分輕重的例子，不知道什么才是選擇職業(yè)的前提。應(yīng)該矯正心態(tài)，應(yīng)把最大程度發(fā)揮自身潛能、創(chuàng)造最大價(jià)值放在首位。

3.追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)

“90后”大學(xué)畢業(yè)生多數(shù)個(gè)性張揚(yáng)，在擇業(yè)方面，普遍追求能在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。為了能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值，他們通過多種渠道獲得招聘信息，除了學(xué)校傳統(tǒng)的就業(yè)信息渠道，他們更傾向于選擇通過各類招聘網(wǎng)站、招聘APP、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)、新媒體渠道獲取更多更有價(jià)值的社會(huì)招聘信息。擇業(yè)時(shí)的性別差異也存在差異，男生最看重自己的發(fā)展空間，女生更重視工作地點(diǎn)與工作強(qiáng)度。身邊朋友所從事的工作也會(huì)對擇業(yè)產(chǎn)生一定的影響。

4.傾向于一線城市或準(zhǔn)一線城市

“90后”大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上，傾向于北、上、廣、深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市或其他準(zhǔn)一線城市，而不愿意去東北或西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，他們認(rèn)為只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市才有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間。但實(shí)際上，“90后”大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)考慮自身的實(shí)際情況，一線城市雖然有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，但同時(shí)由于很多人都是這么想的，而且多數(shù)去了一線城市，這就導(dǎo)致了一線城市的競爭壓力也更大。因此，對于大學(xué)生擇業(yè)來說，一線城市未必是最好的選擇，適合自己的才是最好的。子女在選擇就業(yè)城市時(shí)要把父母的贍養(yǎng)加以考慮，畢竟多數(shù)是獨(dú)生子女，時(shí)刻不忘報(bào)答父母恩情。

5.部分“90后”大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)

隨著各高校積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，國家也鼓勵(lì)大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，部分有創(chuàng)意、有想法的“90后”大學(xué)畢業(yè)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在一定程度上成了我國企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大軍中不可忽視的一員。大學(xué)生農(nóng)民、大學(xué)生村官這類人群以熟悉的家鄉(xiāng)為依托，學(xué)成后回到自己熟悉的地方，利用家鄉(xiāng)的資源，利用所學(xué)專業(yè)做到學(xué)以致用。

二、影響“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素

影響“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素有很多，下面從個(gè)人方面、家庭方面、學(xué)校方面、社會(huì)方面四個(gè)方面分別展開論述。

1.個(gè)人因素

“90后”大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比，他們個(gè)性更加獨(dú)立自信，思維更加活躍，創(chuàng)造力更強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，渴望有更多的機(jī)會(huì)展示個(gè)人的能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。但是他們也存在不足的地方，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對自身能力認(rèn)識(shí)不足，了解的職業(yè)信息不夠全面。這樣，他們在選擇職業(yè)時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)和信息量不足，往往會(huì)僅憑個(gè)人興趣愛好，不考慮客觀實(shí)際，盲目作出選擇。

2.家庭因素

家庭是學(xué)生成長學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的文化水平、言行舉止都會(huì)影響孩子人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀的形成。因此，父母要重視家庭因素對大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的影響。“90后”大學(xué)生多數(shù)是在良好的環(huán)境下成長起來的，他們在擇業(yè)時(shí)更傾向去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，這些城市基礎(chǔ)設(shè)施完善，生活水平較高，更符合他們的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。父母的職業(yè)觀會(huì)對孩子未來擇業(yè)產(chǎn)生積極影響。如公務(wù)員家庭的孩子，在未來擇業(yè)時(shí)會(huì)傾向于選擇公務(wù)員、事業(yè)單位;家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子，在未來擇業(yè)時(shí)會(huì)傾向于選擇薪酬和待遇較高的工作;單親家庭的孩子，在未來擇業(yè)時(shí)會(huì)傾向于選擇安逸、穩(wěn)定的工作。

3.學(xué)校因素

大學(xué)校園是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的過渡場所，學(xué)生在這里不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要提高自身的實(shí)踐能力，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。如果學(xué)校能為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)或場所，積極推進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生在畢業(yè)前可以積累足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后擇業(yè)就會(huì)有更大的競爭力。然后這些恰恰是多數(shù)高校所欠缺、做得不夠的，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)理論豐富，但卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能馬上滿足社會(huì)工作崗位的需求。

4.社會(huì)因素

改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)生活得到了極大豐富，人們不自覺地追求金錢和權(quán)力，導(dǎo)致出現(xiàn)拜金主義、享樂主義等各種不良之風(fēng)。同時(shí)，科技的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、各種奢靡享樂之風(fēng)間接或接地對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響。這就會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)帶有很強(qiáng)的功利性，過于追求個(gè)人利益，這對其將來的長遠(yuǎn)發(fā)展是極其不利的。

三、“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)策略

1.結(jié)合所學(xué)專業(yè)確立樹立正確自我認(rèn)知

結(jié)合自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、價(jià)值觀、自身存在的優(yōu)勢以及所學(xué)專業(yè)找到適合自己發(fā)展的方向，進(jìn)而找準(zhǔn)定位?？陀^準(zhǔn)確地對自身有清醒的認(rèn)識(shí)，對要涉足的行業(yè)有清晰的了解。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，深刻地理解自己，理解想要從事的行業(yè)，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)認(rèn)知，提升自身素質(zhì)

面對目前存在片面擇業(yè)觀念的大學(xué)生要積極轉(zhuǎn)變其就業(yè)認(rèn)知，改變他們只有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市才有更多就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間的片面觀念。鼓勵(lì)他們考慮自身實(shí)際情況，認(rèn)真完成就業(yè)評(píng)測，結(jié)合自身的興趣和特長，確定職業(yè)方向并做好職業(yè)規(guī)劃。這樣，他們在將來擇業(yè)時(shí)，就會(huì)目標(biāo)明確，大大提高就業(yè)成功幾率。不要將自己的擇業(yè)地點(diǎn)局限在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市，其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)城市同樣有就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，適合自身?xiàng)l件的選擇才是最好的選擇。學(xué)生在認(rèn)知職業(yè)還處在理論階段，要了解自己的特點(diǎn)以及性格特征，把這些因素也考慮在職業(yè)選擇上，也要通過選擇就業(yè)方向改變性格弱點(diǎn)，增強(qiáng)溝通能力，提高做事的主動(dòng)性，這樣才能把自己的專業(yè)特長最大限度地發(fā)揮。

當(dāng)代大學(xué)生還沒有完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。提升自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)知非常重要。這種提升可以從畢業(yè)前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中獲取。打鐵還需自身硬，“90后”大學(xué)生在校期間應(yīng)該通過積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，或者兼職，或者實(shí)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)踐能力，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.父母要積極與子女進(jìn)行溝通交流

父母的職業(yè)價(jià)值觀對子女未來的擇業(yè)觀具有重要影響，家長要在日常生活中主動(dòng)關(guān)注子女的就業(yè)問題，表現(xiàn)出對子女就業(yè)的重視，積極與子女溝通交流，善于發(fā)現(xiàn)子女的特長，為子女創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，家長和子女由于年齡的差距必然存在代溝，當(dāng)彼此在就業(yè)價(jià)值取向上出現(xiàn)分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，站在子女的角度去去看待問題。如果子女錯(cuò)了要耐心給予糾正，如果子女是正確的要積極給予肯定和鼓勵(lì)，充分尊重子女的選擇。

4.高校要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育

大學(xué)期間，大學(xué)生大部分時(shí)間都是呆在校園里，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很少，對就業(yè)缺少全面的認(rèn)識(shí)。這種情況下，高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，做好就業(yè)價(jià)值引導(dǎo)工作。高校通過開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，設(shè)立大學(xué)生就業(yè)咨詢服務(wù)中心，使學(xué)生對就業(yè)有全面的了解，在校期間做好各方面的就業(yè)準(zhǔn)備工作，這樣畢業(yè)后擇業(yè)時(shí)，目標(biāo)就會(huì)更加明確，成功幾率更大。

綜上所述，影響“90后”大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的因素是多方面的，需要學(xué)生本人、家長、學(xué)校、社會(huì)媒體多方面的共同努力，才能幫助“90后”大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值取向。學(xué)生在畢業(yè)前樹立健康的、正確的就業(yè)價(jià)值取向，可以幫助他們在畢業(yè)后擇業(yè)時(shí)，有明確的擇業(yè)方向，選擇一份適合自己的工作，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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責(zé)任編輯：于蕾