農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及建議

李偉信

摘 要：在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)是推動農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化跨躍式發(fā)展的重要途徑，它直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和農(nóng)機(jī)的安全生產(chǎn)。本文以玉樹州為例，針對目前的農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)，指出了存在的問題，并提出相應(yīng)的建議，為今后農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的開展指明了方向。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)；現(xiàn)狀及建議

中圖分類號：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170133164

在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程中，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)是推動農(nóng)機(jī)服務(wù)產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展的有效途徑。作為農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)單位，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)機(jī)操作手，不但提高了農(nóng)機(jī)手的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)科技種田，而且加快了農(nóng)機(jī)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如今農(nóng)機(jī)設(shè)備的日新月異，更替較快，許多新型、科技含量高的農(nóng)機(jī)設(shè)備，農(nóng)機(jī)手們操作不了。因此為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展趨勢，提高農(nóng)機(jī)手的業(yè)務(wù)能力，我們急需培養(yǎng)實(shí)用型的技術(shù)人才，因此玉樹州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的工作就勢在必行。

1 玉樹州農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

農(nóng)機(jī)購機(jī)補(bǔ)貼政策的實(shí)施，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)機(jī)從業(yè)人員和農(nóng)機(jī)裝備總量迅速增加；一大批技術(shù)含量高、功能多、操作復(fù)雜的新型農(nóng)機(jī)具涌向了市場。而玉樹州的農(nóng)機(jī)手們卻跟不上農(nóng)機(jī)的發(fā)展步伐，新設(shè)備不會操作，或者操作不規(guī)范，從而造成農(nóng)機(jī)設(shè)備的閑置和破壞，以至浪費(fèi)。由于玉樹州的農(nóng)機(jī)手們大多文化程度低、接受新事物能力差，農(nóng)機(jī)技能貧乏，無法正確操控農(nóng)機(jī)具，因此影響了農(nóng)民們對農(nóng)機(jī)的接受程度。同時(shí)，部分農(nóng)民們購買的農(nóng)機(jī)具不會用、或者用不好，不僅造成的購買資金的浪費(fèi)，還增加了設(shè)備的維修費(fèi)用，所以阻礙了農(nóng)機(jī)現(xiàn)代化的發(fā)展。因此玉樹州的農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作就尤為重要。

2 農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的重要性

農(nóng)業(yè)機(jī)械化是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，而機(jī)械化的程度直接影響著農(nóng)民的利益。一個機(jī)械化程度高的地區(qū)，它的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民的素質(zhì)都會提高。而農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)可以培養(yǎng)出新型的科技人才和農(nóng)村致富能手，由此激勵和帶動了農(nóng)民們的農(nóng)業(yè)機(jī)械化的熱情。同時(shí)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)可以提升農(nóng)機(jī)手的駕駛操作技能，降低了事故率，提高農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)的最大經(jīng)濟(jì)效益。因此農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的好壞影響了農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。

3 存在的問題

3.1 師資力量薄弱，知識機(jī)構(gòu)不合理

玉樹州農(nóng)機(jī)專業(yè)的年輕老師比例少，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而老教師的退休、轉(zhuǎn)行，導(dǎo)致了農(nóng)機(jī)教師的青黃不接。同時(shí)在職的老師知識又得不到及時(shí)的更新，加油充電的機(jī)會又少，跟不上農(nóng)機(jī)發(fā)展的步伐，因此加大了農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的難度。

3.2 農(nóng)機(jī)從業(yè)人員文化低，安全觀念不強(qiáng)

玉樹州的農(nóng)民由于受教育程度的影響，他們對農(nóng)機(jī)的理論知識，對各項(xiàng)政策法規(guī)都不能理解掌握。他們只重視實(shí)際操作，容易出現(xiàn)瞎干、蠻干的現(xiàn)象，從而給農(nóng)機(jī)的安全生產(chǎn)埋下了隱患。

3.3 經(jīng)費(fèi)投入不足，從而影響了培訓(xùn)工作的開展

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作需要投入大量的資金，購買培訓(xùn)所需的教案、教具，甚至還有機(jī)械模具。但由于缺乏經(jīng)費(fèi)，農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)只能進(jìn)行簡單的理論知識的培訓(xùn)，無法直觀地去學(xué)習(xí)了解農(nóng)機(jī)的性能、特點(diǎn)，從而影響了農(nóng)機(jī)手們學(xué)習(xí)的積極性。

4 解決問題的建議

4.1 明確培訓(xùn)對象及培訓(xùn)目標(biāo)

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工作，必須以市場導(dǎo)向?yàn)榍疤幔杏?jì)劃、有重點(diǎn)、多渠道的開展農(nóng)機(jī)化人才培訓(xùn)。首先以農(nóng)機(jī)干部和技術(shù)人員為重點(diǎn)，培訓(xùn)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精通、具有專長的農(nóng)機(jī)化技術(shù)人才隊(duì)伍。同時(shí)普及農(nóng)機(jī)手的培訓(xùn)，鼓勵農(nóng)機(jī)手們積極參加培訓(xùn)，使得農(nóng)機(jī)手們在駕駛操作、維修上多方位進(jìn)行提升，緊跟時(shí)代步伐，從而發(fā)展為農(nóng)機(jī)具的職業(yè)能手。

4.2 利用好農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼，加大政府資金的投入

我們利用好農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、刺激農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)的欲望。尋求政府資金的投入和政策的支持，提高農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)的能力。并且尋求農(nóng)機(jī)經(jīng)銷商或廠家的合作，獲取更多的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)資料和技術(shù)指導(dǎo)，使得農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作能夠錦上添花。

4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)的成效取決于培訓(xùn)的師資，為此必須提高培訓(xùn)教師的水平和素質(zhì)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

4.4 加強(qiáng)自身建設(shè)，適應(yīng)市場需求

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)，主要是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)，同時(shí)因地制宜，制定培訓(xùn)的內(nèi)容要與玉樹州農(nóng)機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)，注重實(shí)用性，滿足市場變化的需求。

農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)要適應(yīng)社會形勢，以市場為導(dǎo)向，不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，為社會培訓(xùn)出更多有知識、有技能的實(shí)用型農(nóng)機(jī)技術(shù)人才，促進(jìn)農(nóng)機(jī)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]金少華，何新陽.探索辦學(xué)新機(jī)制 創(chuàng)新培訓(xùn)新模式[J].湖南農(nóng)機(jī)，2010（1）.