中小學生健康促進與教育實踐基地建設

■ 文 張慶吉

學生在學習地震科普知識

黨的十九大報告提出實施健康中國戰(zhàn)略，倡導健康文明的生活方式。為提高公民健康素養(yǎng)，山東省臨沂市蘭山區(qū)全面實施“將健康融入所有政策”策略，全區(qū)健康促進的工作重點突出了“健康中國從娃娃抓起”的理念，具體體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的健康意識和健康技能上。蘭山區(qū)衛(wèi)生計生局、教體局等部門加強協(xié)作，從政策、財力、宣傳各方面提供有力保障，區(qū)疾控中心負責基地的技術策劃和指導，精心打造了中小學生健康教育基地。旨在通過基地實踐活動，把學校里學習的健康知識進一步延伸，并通過開展“小手拉大手”活動，引導學生通過學習健康知識影響家長的行為，從而實現(xiàn)提高全民健康素養(yǎng)的目的。

一、基地簡介

中小學生健康促進與教育實踐基地坐落在山東省臨沂市蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)駐地，占地面積300畝。以《中國居民健康素養(yǎng)66條》為設計主線，共建有公共安全館、健康生活館、交通安全館、消防教育館、防震減災教育館等主題場館以及心肺復蘇、運動損傷防治等特色課程。教育基礎以加強學生健康教育實踐能力、提升學生健康素養(yǎng)水平為落腳點，讓學生在學校里學習的健康知識在基地得到進一步延伸，并通過開展“小手拉大手”活動，引導學生通過學習健康知識來影響家長的行為，從而實現(xiàn)提高全民健康素養(yǎng)的目的。目前整個蘭山區(qū)新升入五年級和八年級的學生都會依次到基地進行一周的封閉式學習，每年接待學生約3萬人次，由學生帶動的家長達數(shù)10萬，為普及健康知識，提升居民健康技能水平提供了新的路徑。

（一）主題場館

1.公共安全館

可分為藥品安全、衛(wèi)生與健康、食品安全、家庭急救、野外逃生、預防溺水、安全用電、社會治安、青春期教育等9大功能展區(qū)，并設置心肺復蘇課和運動損傷與防治課。

2.交通安全館

交通安全體驗館旨在為學生提供形象生動的體驗式交通安全教育，宣傳推廣文明出行、安全出行的理念，增強學生交通出行的法制意識、安全意識、文明意識。

3.消防教育館

是一個對學生進行地震科普知識教育的場館，共由三部分組成。一是采用聲光電的方式對地震知識進行系統(tǒng)講解。二是學生參與地震體驗，進入地震體驗小屋，親身感受地震來臨時的現(xiàn)象。三是5D動感體驗，學生觀看有關地震的5D科普知識電影，學會地震來臨時如何躲避。學生經過防震減災教育大大提高了自我保護意識。

4.健康生活館

為適應居民營養(yǎng)健康的需要，提高居民健康意識，以健康四大基石為依據，在中小學生健康教育基地建設“健康生活館”，以開展“小手拉大手”全民健康生活方式行動為重點，通過孩子帶動家長的宣傳模式，從而實現(xiàn)全面提高居民健康素養(yǎng)水平的目的。

（二）主題區(qū)域

本場館建筑面積約300平方米，共分為三個區(qū)域，從入口開始依次為健康科普宣傳區(qū)、自助模擬選餐區(qū)、視頻教學評價區(qū)。

1.健康科普宣傳區(qū)

（1）宣傳版面部分：以健康四大基石為宣傳主題，設置平衡膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡四個宣傳版塊，以宣傳版面與支持性工具相結合的學習模式，融知識性、實用性、可操作性為一體，讓孩子們在輕松的氛圍里學習健康知識。

（2）支持性工具部分：電子打印測身高體重秤、腰圍尺、BMI健康指數(shù)轉盤、運動強度計算盤、每日萬步活動量計算盤等。

2.自助模擬選餐區(qū)

以自助餐廳裝修風格，利用食物模型讓孩子們模擬自助餐的取餐場景，結合健康科普宣傳區(qū)所學的知識來科學選出適合自己的健康餐。餐臺上擺放的每份食物模型都標注詳細的營養(yǎng)成分表，并制作條形碼，方便下一環(huán)節(jié)中老師對學生所選食品的營養(yǎng)成分進行點評。

3.視頻教學評價區(qū)

該區(qū)域放置8張小餐桌，學生選好食品后按小組就座，通過掃碼機把取來的食品信息上傳至電腦，老師針對學生選取的食品進行點評。

二、工作成效

1.政府投入增加

衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進，其交叉的核心部分是衛(wèi)生政策制定者的教育。蘭山區(qū)中小學生健康教育示范基地得到了各級領導充分肯定和高度評價，并將其作為區(qū)政府為民所辦十件實事之一，在政策、資金、后續(xù)發(fā)展方面給予了保障，使得基地建設沒有了后顧之憂。

實踐證明，通過建立健康教育示范基地成功開發(fā)了領導層，并通過政府對健康教育的認可，帶動了公共衛(wèi)生、慢性病防治、重點傳染病等健康教育相關工作，形成了健康教育工作的良好氛圍。

2.直接受益人數(shù)

基地自建設完成以來，整個蘭山區(qū)五年級和七年級的新生都要在基地輪訓一次，年接待學生達3萬人次。外地參觀團體47個，760余人。不斷增加的參觀人數(shù)體現(xiàn)了示范基地旺盛的生命力。

3.間接受益人數(shù)

通過直接受益學生的輻射傳播，間接受益人數(shù)達10萬余人。

三、經驗與體會

山東省臨沂市蘭山區(qū)開展的中小學生健康教育實踐基地是對健康教育與健康促進模式的一種探索。主要體會有：中小學生健康教育基地的建成，更新了傳統(tǒng)的獲取健康知識的渠道，在建設過程中，每一件素材的選定都考慮到孩子們的天性，注重科學性、故事性，一些互動環(huán)節(jié)如地震小屋的體驗、心肺復蘇技術操作、三餐合理搭配等，使展廳里的各類圖片、實物、儀器等展示素材有了活力。

通過基地的有效傳播和互動體驗，全方位展示健康知識和技能，為學生們提供了主動參與、流連忘返、滿載而歸的場所。一個集中體現(xiàn)健康教育傳播技巧和工作能力的場所，為提升健康技能提供了新的路徑。