“人工智能+教育”實踐高職教育新起點

左燕 江西新能源科技職業(yè)學(xué)院

1 人工智能+教育現(xiàn)狀

隨著人們對人工智能的重視，國家相繼發(fā)布一些人工智能和教育相結(jié)合的文件，為人工智能和教育發(fā)展結(jié)合提供了支持?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》于2019 年2 月發(fā)布，為推動智能化校園建設(shè)提供了支持，也為信息時代教育創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。想要進(jìn)一步建設(shè)智能化校園，完成校園內(nèi)部信息共享，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在國家的大力支持下，校園內(nèi)部加快教育改革，充分利用現(xiàn)代智能技術(shù)進(jìn)一步推動人才培養(yǎng)模式改革。

2 人工智能+教育應(yīng)用場景

2.1 教育環(huán)境

人工智能+教育是通過現(xiàn)代化技術(shù)將教育與科技結(jié)合，幫助提升教育環(huán)境。在現(xiàn)實世界和虛擬世界結(jié)合的過程中，利用科技構(gòu)建教育多樣化，提高學(xué)生全方面發(fā)展的能力，利用科技解決問題。

2.2 學(xué)習(xí)過程

在人工智能的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富，在學(xué)習(xí)一些較為抽象的知識點時通過構(gòu)建知識模型來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，針對各個環(huán)節(jié)之間的差異，用不用的科技手段來對學(xué)習(xí)場景進(jìn)行支持，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，相信科學(xué)的綜合素質(zhì)。

2.3 教育評價

教育評價是教育工作環(huán)節(jié)中必不可少的一步，以前的教育評價主要通過人為行為來完成教育評價，給教育工作者增添了很多費時費力的工作量。在人工智能快速發(fā)展的大背景下，在教育評價方面增加了多種手段，例如對試題編輯，學(xué)習(xí)問題診斷，建議等方面都提供了幫助。

2.4 教師助理

教師助理是人工智能和教育結(jié)合最有效的產(chǎn)物。教師助理幫助教師處理日常教學(xué)中較為簡單，規(guī)則性較強的工作，提高教師的工作效率。人工智能可以與學(xué)生更好的交流，縮短教師與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的個性化發(fā)展提供參考。人工智能幫助教師提高工作效率，為教師的其他工作節(jié)約了時間，為學(xué)生更好的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.5 管理與服務(wù)

利用大數(shù)據(jù)的收集，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與管理，對教師的決策進(jìn)行理論分析。同時人工智能也可以幫助教師做出更加科學(xué)合理的決策，通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，究其原因，最終幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)，也幫助教師提高自身教育能力。

3 人工智能+教育應(yīng)用實踐

3.1 自動批改作業(yè)

提到人工智能，人們并不陌生，在現(xiàn)代化社會中，人工智能成為人們生活的一部分。在高職的教育中，人工智能所展現(xiàn)出的效果是顯著的。計算機科學(xué)家喬納森研發(fā)了一款可進(jìn)行英語語法糾錯的軟件，這個軟件的應(yīng)用獲得了大眾的好評。軟件趨近于正常人的思維方式，對英語教師的工作提供了幫助，減少了教師的工作量，為教師的其他工作節(jié)約了時間。在應(yīng)用過程中，他可以將各個國家之間的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)換，便于不同國家人與人之間的交流，為人們的生活提供了便利。在軟件不斷的更新優(yōu)化中，最終實現(xiàn)自動批改作業(yè)的預(yù)想，為老師減輕負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率。

3.2 語音識別系統(tǒng)

在教育領(lǐng)域的語音識別技術(shù)的應(yīng)用目前只要是用于英語的口語測評方面。這類軟件可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)口語，也可以糾正用戶的發(fā)音，對發(fā)音不準(zhǔn)等情況進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好的提高口語表達(dá)能力。這樣形成了反復(fù)地練習(xí)并沒有損失一分一毫，效果可以與線下找老師輔導(dǎo)口語相媲美。這樣的方式不僅使得教育者獲得好的口碑而且沒有損失大量的費用，這也是當(dāng)初很多企業(yè)所看重的一方面。

3.3 一對一個性化學(xué)習(xí)

目前大量的軟件，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了一對一服務(wù)，保證每個學(xué)生可以個性化發(fā)展。這類軟件會篩選出適合學(xué)生掌握的技巧，以及與材料相關(guān)的知識點。同時，系統(tǒng)會幫助學(xué)生留存學(xué)習(xí)記錄，對于錯題以及學(xué)生并沒有熟練掌握的內(nèi)容定期對學(xué)生進(jìn)行推送，幫助學(xué)生鞏固。系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生之間的差異，對學(xué)生的信息進(jìn)行歸納整理，把學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，極大的幫助不同學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力的提升。

3.4 對教學(xué)體系進(jìn)行反饋和測評

人工智能+教育在不斷的完善過程中，完成對教學(xué)體系的評價與反饋，是科學(xué)技術(shù)成熟的標(biāo)志。在學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行查詢時，相應(yīng)的會呈現(xiàn)一個成績分析報告，幫助學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)勢和劣勢。學(xué)生通過這份報告，修改自己的學(xué)習(xí)計劃，對薄弱的項目進(jìn)行加強。同時，報告中會展現(xiàn)出整個試卷的分析，對于題目所考察的知識點進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好的了解知識點。通過這些數(shù)據(jù)，為學(xué)生自我反省提供參照，為學(xué)生的自我提升提供幫助。

人工智能在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為傳統(tǒng)的教育模式注入了新的活力。推動了教學(xué)與管理模式的變革，也使教育在一次又一次的變革中不斷探索新的方向。未來，在人工智能時代，全智能化、個性化的優(yōu)質(zhì)教育或許離我們并不遙遠(yuǎn)。