當(dāng)代書(shū)法的“尚技”風(fēng)尚與高校書(shū)法教育關(guān)系研究

李亮

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法經(jīng)過(guò)千年的演變已經(jīng)形成多種書(shū)法字體風(fēng)格，隨著近些年書(shū)法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，我國(guó)書(shū)法界對(duì)書(shū)法“技巧”的崇尚已經(jīng)興起，“尚技”風(fēng)尚成為當(dāng)代書(shū)法評(píng)價(jià)的首要考量標(biāo)準(zhǔn)。近些年，隨著大眾對(duì)民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注度提高，書(shū)法比賽和書(shū)法作品展示等活動(dòng)變得火熱起來(lái)。在這類活動(dòng)中，大眾審美標(biāo)準(zhǔn)往往側(cè)重于書(shū)法書(shū)寫技巧的評(píng)定，專注于“技”的高低。社會(huì)書(shū)法評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的變化，與高校書(shū)法教育的推進(jìn)有緊密關(guān)系。文章主要從兩者的聯(lián)系出發(fā)，闡述書(shū)法“尚技”風(fēng)尚與高校書(shū)法教育開(kāi)展之間相互影響的作用機(jī)制。

關(guān)鍵詞：書(shū)法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);尚技風(fēng)尚;高校書(shū)法教育

1 現(xiàn)代書(shū)法“尚技”現(xiàn)狀和高校書(shū)法教育的情況分析

1.1 現(xiàn)代書(shū)法發(fā)展現(xiàn)狀

書(shū)法藝術(shù)是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，筆墨紙硯下一橫一豎的中國(guó)字承載的是我們千年來(lái)的文化積累，楷書(shū)、隸書(shū)、小篆、金文等字體是各個(gè)朝代興衰更迭的見(jiàn)證。書(shū)法藝術(shù)作為中國(guó)民族文化最具有代表性的技藝，在我國(guó)有廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)。近些年來(lái)，越來(lái)越火爆，話題越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化的興起帶動(dòng)了人們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重視，各個(gè)地區(qū)承辦的書(shū)法比賽和書(shū)畫作品展覽數(shù)量繁多，小到學(xué)校組織的書(shū)法展覽，大到中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)承辦的書(shū)法盛事和研討會(huì)，大眾和媒體的參與度和關(guān)注度越來(lái)越高，相關(guān)研究領(lǐng)域的知識(shí)人才也越來(lái)越多，大大提升了書(shū)法藝術(shù)在我國(guó)的發(fā)展水平。

1.2 高校書(shū)法教育開(kāi)展情況

由于書(shū)法熱的興起和國(guó)家與公眾對(duì)書(shū)法藝術(shù)的重視，各大高校近些年紛紛設(shè)立書(shū)法專業(yè)，同時(shí)，相關(guān)專業(yè)的教師人員的配備和學(xué)生人數(shù)也在不斷擴(kuò)充。由于書(shū)法藝術(shù)在我國(guó)取得良好的發(fā)展，書(shū)法藝術(shù)相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值評(píng)定已經(jīng)逐步成熟，這些條件都為書(shū)法專業(yè)的正常開(kāi)展提供了基礎(chǔ)。

目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)書(shū)法專業(yè)的高校很多，除了一些綜合類的大學(xué)如浙江大學(xué)、四川大學(xué)等，一些藝術(shù)類學(xué)校和師范大學(xué)也有這一專業(yè)的設(shè)立。系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)能夠?yàn)槲覈?guó)的書(shū)法藝術(shù)輸送一大批高質(zhì)量的后備人才，同時(shí)，高校培養(yǎng)下的書(shū)法人才具備一定水準(zhǔn)的知識(shí)文化水平，對(duì)書(shū)法的歷史變革和字體演變有比較清楚的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)無(wú)形中提升了書(shū)寫者的文化底蘊(yùn)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)在民間的傳播和發(fā)展有積極意義。

盡管高校書(shū)法教育進(jìn)行得如火如荼，但是在發(fā)展過(guò)程中不可避免地存在問(wèn)題。高校書(shū)法教育體系的培養(yǎng)注重學(xué)生對(duì)書(shū)法技巧的掌握。受到書(shū)法界“尚技”風(fēng)尚的影響，書(shū)法專業(yè)的學(xué)生往往追求自身書(shū)法技巧的提升，關(guān)注于自己的書(shū)法能否在賽事中獲獎(jiǎng)，并將比賽中的導(dǎo)師評(píng)價(jià)和取得的成績(jī)作為自身書(shū)法水平優(yōu)劣地唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣做最直接的后果就是學(xué)生在社會(huì)評(píng)價(jià)中難以找到自身作品和風(fēng)格的定位，容易喪失自我，最終導(dǎo)致學(xué)生被社會(huì)評(píng)價(jià)“綁架”，難以在書(shū)法藝術(shù)的道路上有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

2 書(shū)法“尚技”風(fēng)尚盛行對(duì)高校書(shū)法教育產(chǎn)生的影響

2.1 對(duì)書(shū)法教學(xué)的影響

高校書(shū)法教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注定與社會(huì)書(shū)法界流行崇尚標(biāo)準(zhǔn)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在“尚技”風(fēng)尚盛行的今天，各大書(shū)法比賽和研討會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，評(píng)委和獎(jiǎng)項(xiàng)成績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，作品的價(jià)值衡量都打上了書(shū)法作家本身的書(shū)法技巧的烙印。尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和自媒體發(fā)展迅速的今天，媒體的引導(dǎo)對(duì)書(shū)法“尚技”風(fēng)尚有推動(dòng)作用，高校書(shū)法教育必然會(huì)受到這種社會(huì)氛圍的影響，調(diào)整自身的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

由于書(shū)法本身具有藝術(shù)性的特點(diǎn)，自古就有“文無(wú)第一，武無(wú)第二”的說(shuō)法，藝術(shù)類作品的評(píng)價(jià)往往是各花入各眼，沒(méi)有明確的是非正誤判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是由于社會(huì)上書(shū)法“尚技”風(fēng)尚興起，對(duì)書(shū)法的評(píng)價(jià)不再僅僅是從每個(gè)人的主觀上進(jìn)行評(píng)價(jià)，更多的是摻雜了對(duì)書(shū)法藝術(shù)家技巧的評(píng)定，這樣就為高校書(shū)法教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和教學(xué)方式的安排提供了全新的思路，書(shū)法教學(xué)變得有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)，高效的書(shū)法專業(yè)培養(yǎng)體系能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的書(shū)法知識(shí)傳授。

2.2 對(duì)書(shū)法創(chuàng)作的影響

書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程是書(shū)法行業(yè)人才創(chuàng)造出有藝術(shù)觀賞價(jià)值的作品的過(guò)程。在這一過(guò)程中，能夠綜合反映一個(gè)書(shū)法藝術(shù)者的書(shū)法能力、藝術(shù)涵養(yǎng)等多方面綜合素質(zhì)。書(shū)法“尚技”風(fēng)尚盛行能夠促使高校書(shū)法教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)法書(shū)寫技巧的培養(yǎng)，從而為書(shū)法藝術(shù)行業(yè)輸送大量基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬、有比較系統(tǒng)書(shū)法相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的專業(yè)人才。另外，嫻熟的書(shū)法技巧是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)生在高校專業(yè)的培養(yǎng)體系下對(duì)書(shū)法技巧進(jìn)行熟練掌握，在創(chuàng)作中能夠進(jìn)行得心應(yīng)手的應(yīng)用，這樣創(chuàng)造出的作品才能夠在符合傳統(tǒng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上給人一種眼前一亮的效果，形成具有沖擊力的優(yōu)秀作品。

在書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中還存在書(shū)法家的個(gè)人風(fēng)格問(wèn)題，誠(chéng)然，書(shū)法技巧的培養(yǎng)能夠通過(guò)刻苦的訓(xùn)練和機(jī)械化練習(xí)在一定的積累后達(dá)到質(zhì)的提升，但是過(guò)于“尚技”也會(huì)造成書(shū)法專業(yè)學(xué)生自身書(shū)法風(fēng)格缺失的問(wèn)題。正如成語(yǔ)“過(guò)猶不及”所說(shuō)一樣，對(duì)一個(gè)事物過(guò)于追求極致，失去需要把握的“度”，就會(huì)產(chǎn)生反面效果。書(shū)法藝術(shù)也是如此，過(guò)于崇尚技巧會(huì)使學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中將自己的風(fēng)格逐漸喪失，將自己的作品裝入符合社會(huì)審美的標(biāo)準(zhǔn)“模板”中，從而形成千人一面的書(shū)法風(fēng)格，這樣反而不利于學(xué)生自身書(shū)法技藝的發(fā)揮和整個(gè)書(shū)法藝術(shù)的傳承。

2.3 對(duì)書(shū)法相關(guān)研究的影響

現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展中書(shū)法界“尚技”風(fēng)尚的興起給書(shū)法的相關(guān)研究一個(gè)新的方向。正如我們知道的，我國(guó)悠久的歷史為我們留下了數(shù)量眾多的優(yōu)秀書(shū)法作品，從古人的書(shū)法藝術(shù)中通過(guò)對(duì)技巧的研習(xí)，我們可以了解書(shū)法筆法和字體的變遷，這在高校書(shū)法教育中也有重要意義。書(shū)法專業(yè)的學(xué)生通過(guò)對(duì)具體的書(shū)法作品進(jìn)行技巧分析，能夠提出系統(tǒng)、科學(xué)化的理論，這些理論不是比較空洞的，而是有具體的實(shí)物作品支持，能夠很好地應(yīng)用于實(shí)際的書(shū)法技巧培養(yǎng)中，使書(shū)法藝術(shù)不僅僅是一門手把手教學(xué)式的技巧，而真正發(fā)展成一門有理論支撐、有實(shí)物驗(yàn)證的科學(xué)的學(xué)科。

3 “尚技”風(fēng)尚促進(jìn)高校書(shū)法教育的思考

“尚技”之風(fēng)已經(jīng)成為現(xiàn)在書(shū)法界評(píng)判書(shū)法作品的標(biāo)準(zhǔn)之一，必然將影響書(shū)法界從業(yè)者學(xué)習(xí)的各個(gè)階段。而高校書(shū)法教育作為未來(lái)書(shū)法藝術(shù)傳承者的重要培養(yǎng)途徑，影響我國(guó)書(shū)法界未來(lái)的發(fā)展走向和人才質(zhì)量。由于兩者與書(shū)法的現(xiàn)在和未來(lái)密切的關(guān)系，所以兩者在各方面都會(huì)彼此影響。當(dāng)代我國(guó)在轟轟烈烈開(kāi)展高校書(shū)法教育的過(guò)程中，應(yīng)該密切關(guān)注書(shū)法界“尚技”這一股東風(fēng)，使“尚技”風(fēng)尚為己所用，切實(shí)完善好高校書(shū)法教育的體系建設(shè)。

書(shū)法屬于藝術(shù)的范疇，由于難以評(píng)價(jià)，所以對(duì)書(shū)法自身的發(fā)展造成阻礙。“尚技”風(fēng)尚的出現(xiàn)給當(dāng)代書(shū)法一個(gè)主流上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充了書(shū)法評(píng)價(jià)的相關(guān)因素，在一定程度上掃除了書(shū)法在我國(guó)發(fā)展的障礙。當(dāng)代高校書(shū)法教育開(kāi)設(shè)課程的過(guò)程當(dāng)中要立足于當(dāng)下，既注意對(duì)當(dāng)下社會(huì)條件下書(shū)法“尚技”氛圍的適應(yīng)，又不能夠丟棄傳統(tǒng)的書(shū)法知識(shí)，書(shū)法主流藝術(shù)應(yīng)該注意時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，在新的社會(huì)條件下對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新，使之迸發(fā)出新的生命活力。我國(guó)高校書(shū)法專業(yè)開(kāi)設(shè)中，集中了大量專業(yè)師資力量對(duì)書(shū)法領(lǐng)域研究并授課，能夠起到使書(shū)法專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍的效果。另外，“尚技”風(fēng)尚的流行也是立足于古人筆墨格局、筆法規(guī)矩等提出的系統(tǒng)的總結(jié)，今人在學(xué)習(xí)中應(yīng)該著重學(xué)習(xí)古人的“書(shū)法”技巧與創(chuàng)作心態(tài)，但不能食古不化，墨守成規(guī)。

4 總結(jié)

當(dāng)代書(shū)法“尚技”風(fēng)尚的發(fā)展對(duì)高校書(shū)法教育的推進(jìn)還是功大于過(guò)的，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)經(jīng)過(guò)了上千年的傳承，其中的書(shū)法字體演變和筆墨紙硯的相關(guān)知識(shí)都極其豐富，“尚技”風(fēng)尚的盛行為高校書(shū)法教育提供了書(shū)法藝術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也能夠?yàn)楦咝?shū)法專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生的基本功提出具體的要求，從大局來(lái)看有利于為我國(guó)書(shū)法事業(yè)的傳承輸送大量綜合素質(zhì)較強(qiáng)的書(shū)法人才。然而值得注意的是，“尚技”風(fēng)尚的盛行不能使學(xué)生盲目追求技巧的高超，學(xué)生本人的書(shū)法風(fēng)格和書(shū)法知識(shí)也十分重要，千人一面的書(shū)法作品缺少了藝術(shù)收藏價(jià)值，不利于書(shū)法寫作者長(zhǎng)期的發(fā)展?！?/p>

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