大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)

文/劉絨

高校需要擯棄之前的教學(xué)思維，重視專業(yè)教學(xué)和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，需要做好高等教學(xué)和社會(huì)的接軌工作。智慧校園的建設(shè)應(yīng)該得到先進(jìn)技術(shù)的支持，高校應(yīng)該將各種校園業(yè)務(wù)進(jìn)行聯(lián)合思考，通過(guò)構(gòu)建完整的信息網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集和系統(tǒng)處理，給師生提供更好的信息服務(wù)支持。所以高校需要將各種資源進(jìn)行融合，讓外部信息和校園內(nèi)部建設(shè)實(shí)現(xiàn)貫通，給教學(xué)改革工作提供更好的動(dòng)力。同時(shí)，高校應(yīng)該借助大數(shù)據(jù)體現(xiàn)出的技術(shù)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)實(shí)施管理優(yōu)化，可以推動(dòng)校園的創(chuàng)新發(fā)展。

1 對(duì)理論基礎(chǔ)的思考

1.1 大數(shù)據(jù)

目前國(guó)內(nèi)學(xué)者未能對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的概念界定，這是因?yàn)閷?duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究的起源是國(guó)外。本文主要是通過(guò)對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和維基百科的解釋進(jìn)行思考，認(rèn)為大數(shù)據(jù)就是巨量資源或者是海量的各項(xiàng)資料。這些資源是十分龐大的，達(dá)到無(wú)法借助當(dāng)前的軟件系統(tǒng)開(kāi)展進(jìn)行快速且全部的整理，需要在合理的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的搜集管理，通過(guò)先進(jìn)系統(tǒng)的運(yùn)用進(jìn)行資源的處理和規(guī)律分析，這樣可以給企業(yè)提供更好的經(jīng)營(yíng)決策支持。所以大數(shù)據(jù)體現(xiàn)出規(guī)模性，高速性以及多樣性的特征。目前，大數(shù)據(jù)被運(yùn)用到不同的行業(yè)中，給企業(yè)決策或者是教育服務(wù)提供更好的技術(shù)和應(yīng)用體系支持。

1.2 智慧校園

智慧校園的主要定義就是給智慧學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境支持，促使學(xué)生得到更好的知識(shí)教育，提升最終的教學(xué)質(zhì)量。這里提及到的學(xué)習(xí)環(huán)境包含學(xué)習(xí)者的個(gè)體，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)資源，各種學(xué)習(xí)技術(shù)以及學(xué)習(xí)情境等因素，可以說(shuō)學(xué)習(xí)環(huán)境是涉及多種要素的，應(yīng)該進(jìn)行全面性的分析。智慧校園的技術(shù)基礎(chǔ)是物聯(lián)網(wǎng)，主要是對(duì)校園工作，校園生活以及學(xué)習(xí)提供一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境載體是各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，這樣可以讓教學(xué)工作，科學(xué)研究工作，校園生活以及教學(xué)管理等工作進(jìn)行充分的融合。通過(guò)創(chuàng)設(shè)智慧校園，高校能給師生構(gòu)建具有智能感知能力的校園環(huán)境，也可以給師生提供更好的信息服務(wù)平臺(tái)，讓校園教育和外部社會(huì)實(shí)現(xiàn)相互交流。

2 智慧校園的主要建設(shè)內(nèi)容

2.1 信息化環(huán)境的創(chuàng)建和支持

智慧校園需要讓教學(xué)工作，科學(xué)研究工作，校園生活以及教學(xué)管理等工作進(jìn)行充分的融合，給師生提供更好的校園環(huán)境支持，強(qiáng)化高等教育的最終效果。因?yàn)樾@機(jī)構(gòu)中的各項(xiàng)設(shè)備是具有獨(dú)立性的，相同的數(shù)據(jù)會(huì)在不同的機(jī)構(gòu)中儲(chǔ)存和應(yīng)用，這樣就會(huì)增加儲(chǔ)存空間的浪費(fèi)情況。所以高校在進(jìn)行智慧校園建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)該創(chuàng)建全覆蓋的數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將各種設(shè)備聯(lián)機(jī)在一起。通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)合的方式給智慧校園提供更好的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支持?；A(chǔ)設(shè)施包含IaaS等服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)云平臺(tái)開(kāi)展科學(xué)的管理工作，以此提供信息化環(huán)境的支持，強(qiáng)化智慧校園的創(chuàng)設(shè)效果。

2.2 創(chuàng)建大數(shù)據(jù)的采集和處理系統(tǒng)

大數(shù)據(jù)是高校開(kāi)展智慧校園建設(shè)的主要技術(shù)，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集和處理分析獲得更好的決策支持，改變傳統(tǒng)校園教育所體現(xiàn)出的弊端。在智慧校園建設(shè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，高校需要抓住科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇，重視對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，重視對(duì)學(xué)生群體的數(shù)據(jù)采集和分析。這樣可以讓傳統(tǒng)教育中的宏觀群體逐漸轉(zhuǎn)化為微觀個(gè)體，給高校開(kāi)展個(gè)性化教育提供更好的依據(jù)和技術(shù)支持，主要包含數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析兩個(gè)部分。

（1）開(kāi)展數(shù)據(jù)的采集工作。采集工作需要做好硬件和軟件上的數(shù)據(jù)采集，前者是指通過(guò)機(jī)房、圖書(shū)館電子閱覽室、視頻監(jiān)控以及數(shù)字圖書(shū)館等硬件上的數(shù)據(jù)收集。后者是指校園中各項(xiàng)虛擬化系統(tǒng)或者是軟件，SOA應(yīng)用平臺(tái)以及云平臺(tái)上面的數(shù)據(jù)信息。

（2）開(kāi)展數(shù)據(jù)分析工作，通過(guò)分析進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)測(cè)。通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集之后應(yīng)該進(jìn)行分析，將分析結(jié)果運(yùn)用到各種教學(xué)工作中，也需要將分析結(jié)果運(yùn)用到科研工作中。這樣可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化，讓信息技術(shù)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)深度的融合，利于專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，高校應(yīng)該立足數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)測(cè)，提升信息化教學(xué)的程度，讓教學(xué)決策更加具有科學(xué)性。

3 高校在大數(shù)據(jù)背景下開(kāi)展智慧校園建設(shè)的具體途徑

3.1 保障數(shù)據(jù)的豐富性

因?yàn)榇髷?shù)據(jù)就是巨量資源或者是海量的各項(xiàng)資料，需要在合理的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的搜集管理，通過(guò)先進(jìn)系統(tǒng)的運(yùn)用進(jìn)行資源的處理和規(guī)律分析。所以高校要想在大數(shù)據(jù)背景下開(kāi)展智慧校園建設(shè)，首先應(yīng)該保障數(shù)據(jù)的豐富性。大數(shù)據(jù)可以通過(guò)巨量的信息中高速捕獲有價(jià)值的數(shù)據(jù)，也能通過(guò)規(guī)?；瘜?duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，從而提取有價(jià)值的數(shù)據(jù)。基于高校的發(fā)展需求和教學(xué)特色，在進(jìn)行智慧校園建設(shè)時(shí)需要將數(shù)據(jù)分析作為教育決策的主要支持，對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化提供支持。高校應(yīng)該將一切人力資源，各項(xiàng)物力資源開(kāi)展數(shù)據(jù)化的分析，通過(guò)大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)功能給教育工作提供更好的支持。

3.2 滿足信息化教育的內(nèi)在需求

智慧校園的建設(shè)需要開(kāi)展多個(gè)方面的研究工作，應(yīng)該滿足信息化教學(xué)提出的各項(xiàng)需求，這樣可以給教學(xué)工作和學(xué)術(shù)研究提供更好的支持，從而強(qiáng)化教學(xué)和科研效率。同時(shí)，高校要想實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)也應(yīng)該滿足大數(shù)據(jù)體現(xiàn)出的全覆蓋和靈活性需求。信息化是當(dāng)前教學(xué)研究的指向標(biāo)，各階層都對(duì)信息化教學(xué)充滿期望，希望通過(guò)信息化提升知識(shí)教育的質(zhì)量。結(jié)合上文研究可知大數(shù)據(jù)可以讓傳統(tǒng)教育中的宏觀群體逐漸轉(zhuǎn)化為微觀個(gè)體，給高校開(kāi)展個(gè)性化教育提供更好的依據(jù)和技術(shù)支持。智慧校園應(yīng)該是開(kāi)展信息化教學(xué)的基石，通過(guò)創(chuàng)設(shè)智慧校園能給信息化教學(xué)提供更好的教育環(huán)境。在智慧校園的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，高校能給師生構(gòu)建具有智能感知能力的校園環(huán)境，也可以給師生提供更好的信息服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化信息教學(xué)所收獲的教學(xué)效果。

3.3 重視評(píng)估改造，建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)

智慧校園的建設(shè)是覆蓋高校所有的教學(xué)機(jī)構(gòu)，需要得到多個(gè)部門的合作和支持，也應(yīng)該得到充足的資金支持。高校在進(jìn)行智慧校園建設(shè)的過(guò)程中要根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行思考，或者是開(kāi)展技術(shù)改造，通過(guò)分步實(shí)施的方式進(jìn)行智慧化建設(shè)。所以在建設(shè)過(guò)程中需要對(duì)使用效果進(jìn)行定性評(píng)估，然后根據(jù)最終的評(píng)估結(jié)果調(diào)整不合理的部分。這樣可以實(shí)現(xiàn)建設(shè)效果的最優(yōu)化，構(gòu)建科學(xué)的智慧校園。同時(shí)，高校需要建設(shè)綠色校園網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫G色網(wǎng)絡(luò)可以減少各項(xiàng)運(yùn)營(yíng)成本的消耗，也能對(duì)周邊環(huán)境起到保護(hù)作用，這樣就能提升智慧校園的最終運(yùn)行效益。高校需要讓信息技術(shù)和當(dāng)前的學(xué)科教育實(shí)現(xiàn)充分的融合，促使信息技術(shù)和教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)深度的融合，讓學(xué)生得到更優(yōu)質(zhì)的知識(shí)教育。高校也應(yīng)該建設(shè)多種開(kāi)放性的教學(xué)資源，這樣可以強(qiáng)化校園教育的開(kāi)放性，更能提升校園的社會(huì)服務(wù)功能。

3.4 強(qiáng)化資源的共享，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)的采集和處理分析能力

精品視頻是當(dāng)前高校提升教學(xué)影響力的方式，通過(guò)進(jìn)行精品視頻的錄制和資源共享，高?？梢詮?qiáng)化教育服務(wù)能力。所以高校要想實(shí)現(xiàn)智慧校園的全面建設(shè)，就應(yīng)該強(qiáng)化資源共享，給學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的信息化教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，智慧校園也可以給高校的決策工作帶來(lái)數(shù)據(jù)支持，也能給當(dāng)前的教育管理工作提供更好的幫助促，促使師生實(shí)現(xiàn)更好的專業(yè)成長(zhǎng)。智慧校園中的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)不僅要有著數(shù)據(jù)搜集和快速儲(chǔ)存的功能，也應(yīng)該有著對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的綜合能力，給學(xué)校發(fā)展提供直接且有效的信息能力。通過(guò)擁有強(qiáng)化大數(shù)據(jù)的采集和處理分析能力，高?？梢蕴嵘龜?shù)據(jù)整體的處理分析能力，減少后期需要開(kāi)展的處理工作，讓數(shù)據(jù)信息更加簡(jiǎn)明。

4 結(jié)論

本文認(rèn)為要想在大數(shù)據(jù)的支持下建設(shè)智慧校園，高校應(yīng)該將各種校園業(yè)務(wù)進(jìn)行聯(lián)合思考，通過(guò)構(gòu)建完整的信息網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集和系統(tǒng)處理。高校需要抓住科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇，重視對(duì)學(xué)生群體的數(shù)據(jù)采集和分析。同時(shí)，高校也應(yīng)該立足數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)測(cè)，提升信息化教學(xué)的程度，讓教學(xué)決策更加具有科學(xué)性。高校通過(guò)大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)功能給教育工作提供更好的支持，給師生構(gòu)建具有智能感知能力的校園環(huán)境，提升校園的社會(huì)服務(wù)功能。