“蝠”光掠影

王玥茹 朱龍貴 鄭暉

今天上午第三節(jié)是科學(xué)課，上課時，由于陽光太過燦爛，陳老師怕我們看不清大屏幕，就準(zhǔn)備拉上窗簾。這時，他發(fā)現(xiàn)一個似鼠非鼠的棕黑色“怪物”正倒掛在窗簾上，不仔細(xì)看還以為是個毛絨玩具呢。

“這是蝙蝠，同學(xué)們不要大驚小怪?！标惱蠋熍挛覀兎稚瘢⒓锤嬖V我們。

“蝙蝠？如果它掉下來咬我一口，那……”臨窗而坐的包芮萌臉色蒼白，脖子上青筋爆得老高，迅即逃離座位。幾個大膽的男生使勁兒抖動窗簾，大聲叫喊……他們用盡招數(shù)，可蝙蝠紋絲不動。

“大家安靜！蝙蝠都是白天睡覺，晚上出來活動。這會兒它正睡覺呢，我們別打擾它休息，接著上課?！标惱蠋熆吹秸n堂紛亂，安撫著同學(xué)們的情緒。

我們身體雖然坐下了，但眼睛總朝窗戶那邊看，心還在蝙蝠身上，甚至電風(fēng)扇“吱呀呀”轉(zhuǎn)動的聲音也被誤以為是蝙蝠在叫。

“動了，它動了！”劉志軒眼明嘴快，報告著蝙蝠最新動態(tài)。

我們的目光“唰”的一下轉(zhuǎn)向窗簾，只見蝙蝠正慢慢翻過窗簾。須臾間，大家驚呼一片：惶恐不安者有之，默默祈禱它不要朝自己飛來者有之，湊上前去一探究竟者有之……咦，蝙蝠去哪兒了，怎么不見了？教室里一片嘆息聲。

“蝙蝠就在我們頭頂盤旋呢！”不知誰叫了一聲，教室里頓時沸騰了。

男生歡呼雀躍，女生東躲西藏。我戴著帽子，抱著頭，小心翼翼地爬向座位，開始收拾桌上的書，因為我真怕蝙蝠下點兒“料”，把書調(diào)出另一種味兒來。

班主任（也是語文老師）聞聲趕來，本想大聲呵斥我們，當(dāng)看到翩翩起舞的蝙蝠也驚呆了。蝙蝠時而俯沖，從我們頭頂一掠而過；時而轉(zhuǎn)著圈，晃得我們都有點兒頭暈；時而來回穿梭，眼見碰到墻壁馬上折返……這時我感覺一個個影子幻化出了無數(shù)個蝙蝠。“簾斷螢火入，窗明蝙蝠飛?！薄靶≡娛ァ毙×璩伺d吟了一句詩?！爱?dāng)心點兒吧，還‘窗明蝙蝠飛，你這時候還有心賣弄，也不看看場合！”小張?zhí)嵝研×栊⌒尿稹?/p>

“同學(xué)們，打開窗戶敞開門，歡送蝙蝠出去?！卑嘀魅蚊钗覀儭?/p>

我們立即開窗開門。蝙蝠最有靈性了，幾圈轉(zhuǎn)下來便找到了出口，“嗤”的一聲穿窗而過。

陳老師苦笑著，科學(xué)課攪黃了；語文老師很高興，乘機(jī)布置我們借“蝠”行文。不聊了，我要回味剛才“‘蝠光掠影”之曼妙場景嘍！