計算機(jī)機(jī)房管理中虛擬化技術(shù)的應(yīng)用

文/師戈

當(dāng)前在我國教育工作當(dāng)中，計算機(jī)技術(shù)被廣泛的運(yùn)用，同時多媒體技術(shù)的發(fā)展也日漸成熟，其中社會當(dāng)中越來越多的企業(yè)在運(yùn)營和發(fā)展當(dāng)中都開展了信息化工作模式。機(jī)房計算機(jī)的管理工作，對于學(xué)校的教學(xué)活動以及企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展都有著重要的保障，在一定程度上對計算機(jī)的工作內(nèi)容以及教學(xué)方法都產(chǎn)生了明顯的影響。機(jī)房是計算機(jī)課程開展過程當(dāng)中的主要區(qū)域場所，因此針對計算機(jī)機(jī)房的管理工作需要不斷的提升管理要求，傳統(tǒng)形式下的機(jī)房管理工作已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)時代的發(fā)展需求。針對這一問題，本文就對機(jī)房的管理工作當(dāng)中虛擬化技術(shù)的有效應(yīng)用進(jìn)行了深度的分析和探討。

1 現(xiàn)階段計算機(jī)機(jī)房存在的問題

1.1 計算機(jī)類型問題

計算機(jī)機(jī)房當(dāng)中不同類型的計算機(jī)在系統(tǒng)的配置上都存在著明顯的不同，要想對這些計算機(jī)進(jìn)行科學(xué)有效的維護(hù)，在操作過程當(dāng)中的難度相對較大，其中很多高校當(dāng)中計算機(jī)設(shè)備基本上都是在不同的時間購入，并且不同的時間所購入的品牌以及內(nèi)部的硬件設(shè)施都存在一定的差異，學(xué)生在使用不同廠家生產(chǎn)的計算機(jī)類型以及計算機(jī)系統(tǒng)的過程當(dāng)中，因?yàn)橛嬎銠C(jī)設(shè)備很長時間沒有進(jìn)行徹底的維護(hù)或者是保養(yǎng)造成了計算機(jī)在使用過程當(dāng)中存在一些故障問題，這對機(jī)房內(nèi)部計算機(jī)設(shè)備的管理工作造成了一定的難度。

1.2 計算機(jī)系統(tǒng)問題

當(dāng)前我國信息化技術(shù)的發(fā)展速度不斷提升，其中表現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，高校當(dāng)中除了計算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置以外，還存在一些選修的計算機(jī)課程類型，同時學(xué)生參與計算機(jī)比賽以及教師的輔導(dǎo)課程都比較多。因?yàn)閷W(xué)校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)當(dāng)中所使用到的計算機(jī)軟件類型比較繁雜，在使用過程當(dāng)中很容易造成計算機(jī)的系統(tǒng)出現(xiàn)問題，或者是在計算機(jī)配置不同的情況下產(chǎn)生無法正常運(yùn)用的影響，其中還存在一些配置較低的計算機(jī)，無法對全新的系統(tǒng)進(jìn)行操作，造成了計算機(jī)的工作無法保證學(xué)生的正常使用。

1.3 計算機(jī)病毒感染問題

在計算機(jī)的教學(xué)過程當(dāng)中，由于人為性的錯誤操作造成了系統(tǒng)的問題或者是故障，機(jī)房內(nèi)部的管理工作和教學(xué)任務(wù)工作也比較繁重，同時計算機(jī)課程的增加造成了計算機(jī)使用頻率增加，教師在進(jìn)行計算機(jī)課程講解的過程當(dāng)中，其中大部分的教師經(jīng)常會對一些U盤或者是其他類型的儲存設(shè)備加以運(yùn)用。這種操作會加大計算機(jī)感染各種類型的病毒危險，機(jī)房當(dāng)中各個計算機(jī)都是通過局域網(wǎng)聯(lián)系在一起，基于這種情況下對于病毒的入侵之后所具有的普遍感染性非常明顯，嚴(yán)重的情況下會對整個機(jī)房內(nèi)部的計算機(jī)造成大面積影響，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在沒有專業(yè)人員的指導(dǎo)問題下，經(jīng)常會對電腦當(dāng)中一些重要的配置文件進(jìn)行刪除或者是更改造成了機(jī)房內(nèi)部計算機(jī)系統(tǒng)不能正常的工作，這在很大程度上加大了計算機(jī)機(jī)房的維護(hù)工作。

2 虛擬化技木在計算機(jī)機(jī)房管理中的應(yīng)用

2.1 虛擬化技術(shù)應(yīng)用于多個計算機(jī)操作系統(tǒng)管理

在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，如果經(jīng)常會遇到不同種類的計算機(jī)軟件，或者是同一種類型產(chǎn)生不同版本信息的教學(xué)軟件，這對于教師來講需要對計算機(jī)的操作系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)定，同時在教學(xué)過程當(dāng)中會產(chǎn)生不同的電腦配備不同的操作系統(tǒng)的問題，為了充分解決在同一個平臺當(dāng)中計算機(jī)獨(dú)立運(yùn)行或者是多設(shè)備操作系統(tǒng)并用的問題，但事實(shí)上卻影響了實(shí)際的教學(xué)工作的需求。采用虛擬化技術(shù)，在同一臺設(shè)備或者是多臺的計算機(jī)設(shè)備上，通過虛擬多個計算機(jī)模擬系統(tǒng)，將教學(xué)工作當(dāng)中所需要的不同版本信息的操作系統(tǒng)安裝到同一個虛擬計算機(jī)當(dāng)中，通過各個操作系統(tǒng)在運(yùn)行過程當(dāng)中保持一種相對獨(dú)立性，計算機(jī)之間沒有互相干擾的情況下可以自由的工作，通過對虛擬化技術(shù)的有效應(yīng)用，將計算機(jī)內(nèi)部的資源實(shí)施了科學(xué)的優(yōu)化，這樣不單充分滿足了教師的教學(xué)以及相關(guān)的計算機(jī)研究工作，同時也在很大程度上降低了對計算機(jī)機(jī)房設(shè)備的維護(hù)工作強(qiáng)度。對設(shè)備維護(hù)所需要的資金投入量也有著一定的減少，最大限度上提高了經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 虛擬化技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室管理

在計算機(jī)機(jī)房內(nèi)部相關(guān)的工作人員通過虛擬計算機(jī)和虛擬外部設(shè)備操作技術(shù)，對科研工作當(dāng)中所需要的計算機(jī)資源的配置進(jìn)行模擬，并且通過計算機(jī)系統(tǒng)模擬出實(shí)際的教學(xué)具體環(huán)境，每一個教師都需要依照自己不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)案例，通過這種方式有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式下計算機(jī)機(jī)房內(nèi)部所存在的空間局限性，真正實(shí)現(xiàn)了對計算機(jī)資源的有效運(yùn)用。學(xué)生可以依照自己的不同學(xué)習(xí)狀況，隨時隨地登錄到網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中，對自己所需要的知識點(diǎn)進(jìn)行調(diào)取，通過這種方式在課后的時間當(dāng)中也可以對一些理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

2.3 虛擬化技術(shù)應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺管理

在計算機(jī)機(jī)房工作人員的維護(hù)工作當(dāng)中，通過對虛擬計算機(jī)和虛擬外部設(shè)備技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，對實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中所需要的系統(tǒng)資源配置以及虛擬化實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行建立，課程教學(xué)老師依照自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，開展系統(tǒng)化的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中可以對各種不同類型的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬化操作，通過這種教學(xué)方法可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力以及實(shí)踐能力。其中比較常見的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類型包含了對計算機(jī)系統(tǒng)的維護(hù)操作、操作系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)絡(luò)搭建以及網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)等方面。在不同的專業(yè)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程可以并行實(shí)施，因?yàn)檫\(yùn)用了虛擬化操作技術(shù)，在不同的課程實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展都不會對計算機(jī)系統(tǒng)的物理硬件或者是軟件造成損壞。

3 虛擬化技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用策略

3.1 虛擬化技術(shù)在多個操作系統(tǒng)中的應(yīng)用

虛擬化技術(shù)在計算機(jī)機(jī)房的管理工作當(dāng)中的使用，可以對計算機(jī)的整個操作系統(tǒng)加以有效的完善，真正實(shí)現(xiàn)了在計算機(jī)不同的操作系統(tǒng)之間進(jìn)行自由的轉(zhuǎn)換，通過這種方式可以有效的達(dá)成理想化的計算機(jī)處理效果，充分保證了計算機(jī)設(shè)備在使用過程當(dāng)中的性能。通過虛擬化技術(shù)可以很大程度上提高文件傳輸?shù)男?，提高了計算機(jī)系統(tǒng)操作的速度，在計算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中，通過對虛擬化技術(shù)的有效運(yùn)用，對計算機(jī)當(dāng)中的程序編輯信息的處理效率有著明顯的提升，同時還具有高效性和便捷化的工作特性。對于計算機(jī)教學(xué)工作來講，在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中會因?yàn)椴煌陌姹绢愋突蛘呤遣煌能浖愋彤a(chǎn)生不同的操作方法，因?yàn)椴僮飨到y(tǒng)在工作過程當(dāng)中的要求或者是操作標(biāo)準(zhǔn)也存在一定的差異，需要在一個平臺上通過多個程序并行的操作方式來進(jìn)行使用，通過虛擬化技術(shù)的應(yīng)用，可以將不同的版本和不同的操作系統(tǒng)準(zhǔn)確的安裝到虛擬計算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中，這樣可以充分的保證計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的工作和運(yùn)行不會形成矛盾。除此之外，虛擬化計算機(jī)技術(shù)可以滿足教師在教學(xué)活動當(dāng)中的不同要求，依照具體的教學(xué)資源的科學(xué)配置，對操作系統(tǒng)當(dāng)中的工作量進(jìn)行了提升，同時還加大了對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用要求。

3.2 虛擬化技術(shù)在實(shí)訓(xùn)平臺管理中的應(yīng)用

計算機(jī)虛擬技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中就非常良好的使用效果，通過這種實(shí)驗(yàn)方法，有效提高了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的直觀性和準(zhǔn)確性，給學(xué)生一種直觀的學(xué)習(xí)感受，加強(qiáng)了學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的記憶，建立起網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的操作流程，對虛擬化操作模型進(jìn)行了建立，關(guān)注虛擬交換機(jī)當(dāng)中的虛擬網(wǎng)卡以及建立起科學(xué)有效的局域網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)打下良好的保障，不斷推動教師實(shí)驗(yàn)工作的有效開展。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要充分注重網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)部的安全工作，做好系統(tǒng)防護(hù)工作及時有效的檢查和監(jiān)管計算機(jī)系統(tǒng)存在癱瘓或者是病毒入侵的問題。網(wǎng)絡(luò)防護(hù)工作要消除影響計算機(jī)安全系統(tǒng)的風(fēng)險性因素，不斷降低管理工作人員的工作強(qiáng)度，提高計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行效率以及管理維護(hù)效率，真正實(shí)現(xiàn)資源的科學(xué)合理化配置，除此之外在管理工作人員建立起虛擬計算機(jī)教學(xué)環(huán)境的條件下，能夠有效解決傳統(tǒng)形勢下計算機(jī)機(jī)房內(nèi)部管理工作所存在的空間局限性，學(xué)習(xí)人員只需要登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺就可以實(shí)現(xiàn)課后的自主學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的充分鞏固。

4 結(jié)束語

對計算機(jī)機(jī)房的管理工作進(jìn)行分析之后，從中可以看出通過對虛擬化技術(shù)的有效運(yùn)用，在很大程度上提升了學(xué)校內(nèi)部的計算機(jī)管理工作，對計算機(jī)的統(tǒng)一化管理模式，實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)系統(tǒng)的防病毒入侵等問題，對學(xué)校計算機(jī)課程的開展打下的重要保障。