虛擬技術在計算機組裝與維修中的運用

文/李喜梅 賀立強 賀軍

在計算機不斷發(fā)展的今天，虛擬技術也在越來越成熟，并且逐漸的應用于實際生活中。當前虛擬技術已經在影視制作、模擬科學實驗等方面取得較好的效果。但是，就虛擬技術本身來說，在教學課堂上的應用還處于一種不斷摸索的狀態(tài)，造成這種原因就是因為缺少相應的資金作為支持，很少有足夠的資金來支持科研單位對其進行研究。一些學校在這過程中已經逐漸在課堂上應用這種技術，一定程度上增加課堂教學的效率，提高教學水平，當前虛擬技術主要還是應用于具有計算機內容的基礎課堂教學活動中。

1 虛擬技術在計算機組裝與維修運用的可行性

1.1 虛擬技術的概念

虛擬技術就是利用相應的設備來生成三維立體圖像，然后使用交互技術和高分辨顯示技術來為人們呈現出一種非常真實的畫面。在學校利用這種技術，能夠讓學生在構建的虛擬場景中完成自己的學習任務。用戶在這過程中只需要帶上配套的設備就能夠進入到虛擬世界中，進而在虛擬世界中完成一定的任務，真實的在虛擬世界中實時進行交互，體驗其中的各種事物、人物，真正在其中獲得相應的感受。虛擬技術自身具有交互性、沉浸性的特點，用戶通過下載虛擬現實相關的場景，就能在這其中進行互動，并且獲得一定真實的感受，讓用戶有一種身臨其境的感受，會被其中的事物所吸引，給予較為真實的體驗。在這種情況下，用戶能對其虛擬現實有著非常大的想象力，能夠完成很多在現實世界無法有效完成的任務。

而在計算機組裝與維修中創(chuàng)建的的虛擬機則是在一個完全封閉的環(huán)境下對軟件進行模擬演示，并且具備計算機同樣功能的系統(tǒng)。學生在操作過程中，通過這種軟件就能夠在一臺計算機甚至對多臺計算機來進行操作，而且這些虛擬計算機所顯示出來的畫面和正常計算機顯示的畫面完成一致，比如說對網絡資源的訪問和系統(tǒng)安裝等等。對于學生操作來說，虛擬機軟件在這過程中只是運行在計算機中而已，并不會影響到真實的計算機。

1.2 計算機組裝與維修

對于這門課程來說，就是對計算機專業(yè)的學生設計的課程，這門課程較為注重將理論和實際有效結合，以此來培養(yǎng)學生的動手能力。但是，因為長期傳統(tǒng)教學模式的影響，學生對于計算機組裝與維修課程并不感興趣，很難能夠從中學到有用的知識，這也就導致計算機組裝與維修這門課程真正的失去自身的價值。

1.3 有效解決計算機組裝與維修教學中面臨的問題

就計算機組裝與維修這門課程來說，自身不僅具有非常強的理論性性，而且還需要學生進行實踐，只有這樣，才能夠更好的了解這門課程所講解的內容，并且在以后的學習、工作中更好的應用。這門課程對于學生來說有一定的難度，學習內容主要有計算機基礎結構、外接安裝。硬盤的整理和分類等等多種內容。就從內容上來看，就能夠了解到這門課程必須要實踐才能夠真正的了解。所以，對于學生自身的實踐性要求非常高，不僅僅要求學生需要能夠很好的掌握對計算機硬件系統(tǒng)的安裝，還需要能夠對其中的一些軟件也需要熟練應用。但是，就當前的計算機組裝與維修教學現狀開看，很難滿足要求。主要的原因就在于，如果在教學過程中，讓學生利用真實的計算機來對其進行操作，在某一環(huán)節(jié)學生操作失誤，就會直接損壞計算機，給學校造成較大的損失。所以，當前的計算機組裝與維修課程大多都是利用課堂演示或者是理論教學的方法，即使在計算機系統(tǒng)安裝上，也沒有讓學生進行操作。教師雖然利用課堂演示的方法，能夠讓學生有所了解，但是對于操作無從了解。而在計算機組裝與維修教學中，利用虛擬技術就能夠很好的解決當前所存在的問題，讓學生能夠進行實踐?？梢栽谶@過程中利用虛擬計算來建立一個虛擬平臺，利用這樣的方法讓學生能夠在虛擬平臺上隨意進行操作，而且不用擔心破壞計算機系統(tǒng)。在這過程中進行設置、格式化，甚至是了解電腦病毒都不會對計算機系統(tǒng)有任何的影響，不僅滿足計算機系統(tǒng)的安全性，還能夠讓學生學到相應的知識。

2 虛擬技術在計算機組裝與維修中的運用

2.1 虛擬機和虛擬機軟件

虛擬機就是指在計算機上所運行的一個應用程序，能夠很好的模擬計算機的運行情況。在使用過程中，和正常的計算機操作無過多的差別，都可以進行格式化、安裝系統(tǒng)等等，和真實的計算機一樣。在這過程中提供這個虛擬窗口的就是虛擬機的顯示器，在計算機組裝與維修教學過程中，利用虛擬機進行操作，完成相應的教學任務，讓學生得到更好的體驗。

而虛擬機軟件就是指，想要建立虛擬機就必須要有相應的軟件作為支持，當前的虛擬機軟件種類很多，其中應用最多的就是VMware、Virtual PC，這兩種軟件都有著各自的特點。但是如果是在教學課堂上使用，考慮到教學的實際情況，利用第一種軟件最為合適，因為這種軟件不僅能夠適用于各種操作系統(tǒng)，而且對于計算機本身的要求較低，功能又非常齊全，在當前的科學研究中已經有一定的經驗，操作較為熟練。

2.2 計算機組裝與維修教學中虛擬環(huán)境的過程

（1）應該選擇性能較好的計算機作為基礎，然后在所對應的網站下載漢化版的虛擬機，在這過程中的版本有很多，選擇一個符合計算機運行版本就可以，保證能夠滿足教學的要求。在安裝完成后，啟動虛擬機，然后在虛擬機的軟件中點擊創(chuàng)建新虛擬，跟隨著向導進行操作，這樣就完成虛擬機的安裝。

（2）在虛擬機頁面中，對于虛擬光驅的設計有兩種能能夠方法，第一種就是真實的使用光驅的，但是可能在操作過程中會對計算機造成傷害。而第二種就是利用所對應的文件來模擬光驅。對于教學課堂而言，學生在學習過程中可能會進行反復操作，如果在這過程中利用真實的光驅供學生進行操作，對于光驅的危害非常大，那么利用相應的文件創(chuàng)建模擬光驅就能夠很好的解決這個問題，以此來滿足教學需求，減少對于計算機的影響。還有就是，虛擬系統(tǒng)只是創(chuàng)建教學環(huán)境的第一步。在開始階段，虛擬機還沒有真正的運行，如果先要在這過程中安裝所對應的軟件。就可以在CMOS中設計相應的運行步驟，并且將啟動運行設計為光盤啟動，這樣就能夠為接下來的學習打下基礎，為將要學生要在虛擬計算機上安裝相應的軟件做相應的準備。在設置完相應的參數設計后需要對其進行保存，然后將必須要使用的啟動管光盤放入到虛擬光驅當中，利用所創(chuàng)建的虛擬機啟動虛擬計算機，這樣就能夠對其虛擬計算機進行分區(qū)軟件、格式化等等操作，這樣的方法能夠讓學生很快的掌握相應的操作技術，更好的對計算機進行操作。

（3）在虛擬計算機的光驅中放入所需要的光盤或者是文件，然后對其進行運行，和真實的計算機一樣，學生能夠按照相應的操作來對其進行安裝，熟悉整個過程中的環(huán)節(jié)和其中的要領。在虛擬機上安裝完操作系統(tǒng)后，這時的虛擬機和真實的計算機沒有任何區(qū)別，學生可以將下載的各種軟件，按照安裝步驟進行，真實的進行設置、更新、維護等等，更好的掌握這些軟件的使用技巧。

3 結語

總而言之，在計算機組裝與維修上運用虛擬技術還屬于初級階段，這種技術還需要不斷進行深入，但是，就當前的情況來看，這門技術能夠更好的展示出計算機組裝與維修中的真實情況，能夠為學生建立更好的學習環(huán)境，進而激發(fā)學生學習積極性，更好的掌握相應的技能，提高自身的學習效率。教師也需要在課堂上不斷進行總結，找出在這其中存在的問題，并對其進行改正，這樣才能夠充分發(fā)揮虛擬技術在計算機組裝與維修課堂教學的作用。