試論高校博物館的教育功能

神瀟

摘? 要：大學(xué)中的高校博物館同社會(huì)博物館一樣，具備三個(gè)基本功能：收藏、研究和教育。從高校的教育屬性來看，最為重要的功能依然是以教育為主。從某種意義上說，其他職能應(yīng)服務(wù)于教育職能，把教育職能放在第一位，為實(shí)現(xiàn)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)輸送高質(zhì)量人才。以下是高校博物館教育功能的優(yōu)勢，分析了高校博物館教育功能的不足。提出了解決存在問題的方法和建議。

關(guān)鍵詞：高校博物館? 特點(diǎn)? 對策

中圖分類號(hào)：G260 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（b）-0240-02

1? 高校博物館教育功能的特點(diǎn)

從教育功能來說，相較于傳統(tǒng)社會(huì)博物館相比，具有三個(gè)主要特點(diǎn)。

1.1 直接性

大學(xué)博物館最大的優(yōu)勢在于，它們依靠大學(xué)學(xué)科和專業(yè)收集各種實(shí)體藏品。高校博物館可以充分利用館藏的視覺展示，輔以講解、音頻等輔助手段，能夠讓教育學(xué)習(xí)具有說服力和直觀性。學(xué)生對新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解可以通過直接接觸藏書來實(shí)現(xiàn)，這可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)和研究的興趣，促進(jìn)知識(shí)的掌握和鞏固。

1.2 互動(dòng)

高校不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，還要努力滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，引導(dǎo)學(xué)生的想象力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不能完全滿足學(xué)生獲取更深更廣的知識(shí)和信息的需要。學(xué)生在參加大學(xué)博物館的展覽活動(dòng)時(shí)，可以停下來和老師一起觀看和討論。這種視覺形象、教材教學(xué)、娛樂教學(xué)是高校教學(xué)模式的有效補(bǔ)充。

1.3 自治

學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自愿選擇是否使用博物館來滿足自己的學(xué)習(xí)需求。選擇與否，選擇后如何學(xué)習(xí)內(nèi)容，完全取決于學(xué)生的自主意愿。因此，高校博物館的教育功能是自主的、非強(qiáng)制性的。

2? 實(shí)現(xiàn)高校博物館教育功能面臨的問題

2.1 建館理念不清晰

長期以來，大學(xué)博物館一直在為學(xué)校的教學(xué)科研工作和為公眾服務(wù)之間徘徊。博物館的建設(shè)理念不明確，位置不準(zhǔn)確。它既不能與先進(jìn)的教學(xué)方法相結(jié)合，也不能滿足社會(huì)的需要。高校博物館是高校不可分割的組成部分，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮重要作用。然而，很大部分學(xué)校對博物館的建設(shè)沒有給予足夠的重視和支持。高校博物館的陳列設(shè)備和文物沒有及時(shí)更新，對高校博物館教育功能的實(shí)現(xiàn)有一定的影響。

2.2 軟性建設(shè)滯后

高校博物館在軟建設(shè)和長期發(fā)展中存在著若干問題：

（1）館際通信。高校博物館、社會(huì)博物館和兄弟院校博物館之間缺乏館際信息交流，致使我校收集的大部分文物標(biāo)本只能用于展覽，造成資源浪費(fèi)。

（2）手段陳舊而簡單。大多數(shù)大學(xué)博物館基本上都陳列在柜臺(tái)上，沒有區(qū)別，也沒有精品展覽或移動(dòng)展覽。

（3）博物館作為高校的宣傳窗口，應(yīng)該成為高校的名片，豐富高校的文化內(nèi)涵。

（4）在收藏、教育、科研等方面，高校博物館的管理模式一般不建立社會(huì)博物館的管理體系，保存、展覽和小組工作是社會(huì)博物館的三個(gè)主要部門。但是，大學(xué)博物館一般不設(shè)這些部門，而且分工和部門設(shè)置也不明確。

2.3 發(fā)展不平衡

（1）資金問題是造成這種失衡的主要原因。因此，大學(xué)博物館運(yùn)營資金的唯一來源是學(xué)校運(yùn)營資金。但是大學(xué)博物館的資金比例還不確定，某些學(xué)校甚至根本不向博物館撥款，導(dǎo)致高校博物館建設(shè)資金非常短缺，改造場館、更新場館布局、收集展廳和文物是不可能的。

（2）高校對高校博物館的重視程度不同。通常來說，博物館只是一種輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)，博物館、圖書館和實(shí)驗(yàn)室并沒有被完全承認(rèn)具有同樣的重要作用。高等教育主管部門在評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量時(shí)，博物館建設(shè)未納入評價(jià)范圍，這也成為一些高校不重視博物館建設(shè)的原因之一。

（3）綜合性高校博物館發(fā)展緩慢。目前，我國高校博物館的建設(shè)還比較少，專業(yè)博物館也比較多。高校的專業(yè)博物館有助于某一學(xué)科領(lǐng)域的研究，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)綜合人才的社會(huì)需要。還有，高校專業(yè)博物館的專業(yè)性太強(qiáng)，限制了對外開放后教育功能的實(shí)現(xiàn)。

3? 充分發(fā)揮高校博物館教育功能的對策與建議

3.1 走綜合發(fā)展之路

一些大學(xué)有許多專業(yè)博物館，權(quán)力下放嚴(yán)重。這種情況浪費(fèi)了寶貴的人力物力資源，使高校不能健康發(fā)展，不能實(shí)現(xiàn)全面人才培養(yǎng)的目標(biāo)。只有打破分權(quán)的原始局面，走全面發(fā)展之路，做大做強(qiáng)，包容整合特色資源，只有發(fā)展特色鮮明的綜合性博物館，才能更好地吸引觀眾，為學(xué)生的素質(zhì)教育服務(wù)。只有這樣，高校博物館才能走上良性發(fā)展的道路，在更高、更廣的層次上為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)。

3.2 加強(qiáng)社會(huì)合作

高校的中心任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。大學(xué)博物館作為大學(xué)的內(nèi)建機(jī)構(gòu)，有向社會(huì)開放的義務(wù)，利用自身優(yōu)勢為公眾提供服務(wù)。高校博物館應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況尋找一個(gè)開放的入口，使之成為社會(huì)和高校相互了解的窗口和橋梁。此外，高校博物館要打破館際限制和地域界限，努力實(shí)現(xiàn)校外信息交流、需求交流、優(yōu)勢互補(bǔ)、聯(lián)盟強(qiáng)大，促進(jìn)校外優(yōu)秀展覽收藏，使高校博物館成為社會(huì)團(tuán)體和文化團(tuán)體。

3.3 加大投入

高校博物館和社會(huì)博物館面臨的共同困難之一是資金短缺。要想解決資金不足的問題，除每年向?qū)W校申請額外撥款外，我們還可以通過以下方式獲得其他資助。

（1）爭取投資或贊助，例如，政府投資或私人贊助。定期舉辦各種形式的展覽，吸引更多的游客，為博物館的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。對贊助者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，它還支持和鼓勵(lì)與大學(xué)博物館開發(fā)和建設(shè)有關(guān)的人或單位

（2）創(chuàng)收。收入可以通過合理合法的方式產(chǎn)生（如適當(dāng)?shù)姆?wù)費(fèi)、場地短期租賃、收取一定的租金等），能夠在一定程度上減輕財(cái)務(wù)壓力。

（3）獲得政府或?qū)W校的政策支持。例如，允許轉(zhuǎn)售某些限定集合（盡管它們具有特定的集合值，但重復(fù)次數(shù)更多，沒有條件顯示）;與社會(huì)博物館等合作開展藏品的專業(yè)研究和展覽等。

3.4 改革管理方式

（1）獨(dú)立建設(shè)圖書館。整合高校館藏、辦公設(shè)施和管理人員的現(xiàn)有資源，集中各院系的專業(yè)博物館和展覽室，建立綜合性博物館作為高校的獨(dú)立院系。根據(jù)社會(huì)博物館的模式，在組織結(jié)構(gòu)上不需要設(shè)置“三部一室”。但是我們需要從社會(huì)博物館的許多有用的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。大學(xué)博物館獨(dú)立建設(shè)后，具有充分的自主性，根據(jù)自身的實(shí)際情況，可以采用最合適的管理制度和運(yùn)作方式。

（2）改善建筑結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)博物館都建在學(xué)校的教學(xué)樓里，不僅參觀不便，而且制約了博物館的發(fā)展。筆者認(rèn)為，博物館建筑應(yīng)具有獨(dú)特的風(fēng)格，能夠體現(xiàn)博物館的特點(diǎn)，為了吸引觀眾的眼球，讓博物館能夠成為高校的美麗風(fēng)景。博物館的位置也應(yīng)該認(rèn)真選址，博物館應(yīng)該建在一個(gè)方便與社會(huì)聯(lián)系的地方。它不僅對學(xué)校的正常教學(xué)秩序沒有很大的影響，而且有利于學(xué)校內(nèi)部和外部。

（3）改建展覽布局。現(xiàn)在高校專業(yè)博物館一般采用按學(xué)科分類的陳列方式和專業(yè)評注，只適合少數(shù)專業(yè)人士的需要，不能發(fā)揮科普教育的作用。在展覽的布局上，高校博物館不僅要滿足對外開放展覽的需要，還要兼顧教學(xué)和科研工作。建議高校博物館展覽應(yīng)根據(jù)專業(yè)難點(diǎn)分為三個(gè)層次：①科普展覽中的科普藏品展覽，向公眾開放;②專題科研展覽中的科普藏品展覽，面向科研展覽、學(xué)?？蒲腥藛T、研究生等;③基礎(chǔ)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)材料示范，對學(xué)校教師和相關(guān)專業(yè)學(xué)生開放。

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