教育扶貧背景下舊書信息共享平臺(tái)對南疆教育影響研究

王晶晶　楊韻　鞏潔　蒲小娟　張著

摘? ?要：為了解決南疆四地州獲取圖書等教育資源手段單一、獲取圖書資源成本高、渠道少、獲取圖書難所造成的教學(xué)資源匱乏，人們對教育重視程度不足和經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁疲軟的問題，同時(shí)為了推進(jìn)南疆教育扶貧扶智進(jìn)程，提高大學(xué)畢業(yè)生、中小學(xué)畢業(yè)生書籍的循環(huán)利用率，以滿足南疆四地州人民群眾對圖書資源的需求，并且挖掘舊書的最大剩余價(jià)值，使南疆四地州成長為新疆人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的重要基地，達(dá)到引領(lǐng)南疆四地州及其周邊地區(qū)繁榮發(fā)展和全面小康的目的。

關(guān)鍵詞：教育扶貧? 南疆信息化? 農(nóng)村電商

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（c）-0193-03

新疆南疆四地州是指：和田地區(qū)，阿克蘇地區(qū)，克孜勒蘇柯爾克孜自治州，喀什地區(qū)[1]。南疆占新疆總面積的63%，占新疆總?cè)丝诘?7%，新疆少數(shù)民族人口占70%以上，南疆四地州總?cè)丝跒? 260 177人，其中少數(shù)民族（主要是維吾爾族等）人口7 273 384 人，占到總?cè)丝诘?8%[2]。

農(nóng)村電子商務(wù)是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嫁接各種服務(wù)于農(nóng)村的資源，拓展農(nóng)村信息服務(wù)業(yè)務(wù)、服務(wù)領(lǐng)域，使之兼而成為遍布縣、鎮(zhèn)、村的三農(nóng)信息服務(wù)站。2015年10月14日國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定完善農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)寬帶電信普遍服務(wù)補(bǔ)償機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝;部署加快發(fā)展農(nóng)村電商，通過壯大新業(yè)態(tài)促消費(fèi)惠民，確定促進(jìn)快遞業(yè)發(fā)展的措施，培育現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增長點(diǎn)[3]。

1? 南疆教育扶貧背景

2019年2月21日下午，中共中央政治局進(jìn)行第三十九次集體學(xué)習(xí)，主題是“我國脫貧攻堅(jiān)形勢和更好實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。”習(xí)近平總書記在這次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次指出，要加大政策落實(shí)力度，落實(shí)教育扶貧，突出解決學(xué)生上學(xué)難等問題。孩子的教育，關(guān)系到祖國的未來;貧困地區(qū)孩子的教育，關(guān)系到我國全面建設(shè)小康社會(huì)的勝利[4]。聯(lián)合國教科文組織研究表明，不同層次受教育者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的水平不同：本科300%、初高中108%、小學(xué)43%，人均受教育年限與人均GDP的相關(guān)系數(shù)為0.562[5]。因此教育扶貧對于南疆各地州實(shí)現(xiàn)早日脫貧具有重要和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。新疆特別是南疆地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)緊張，教育資源不夠均衡，信息交互的渠道較少，以及南疆地區(qū)地勢結(jié)構(gòu)復(fù)雜，交通信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不夠完善，導(dǎo)致南疆的教育水平較內(nèi)地先進(jìn)的水平或是全國平均水平存在一定的差距。

與此同時(shí)，信息的相對閉塞和圖書資源的匱乏導(dǎo)致了許多農(nóng)民學(xué)不到先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)落后和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率低下;南疆四地州的許多雙語教育機(jī)構(gòu)的國語教材制備不夠全面，使得大部分少數(shù)民族同學(xué)對國語的理解和掌握程度都有待提高;許多工廠因缺乏必要的技術(shù)和相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備而面臨倒閉危機(jī)，許多廠房也只能被迫從事一些初級的加工制造和原材料的清洗烘干。南疆作為國家重點(diǎn)扶持和關(guān)注的扶貧地區(qū)，更加需要通過教育來改變貧窮落后的現(xiàn)狀。因此我們推出這樣一個(gè)圖書公益平臺(tái)，目的就是為了可以讓更多需要知識(shí)和想要學(xué)習(xí)了解先進(jìn)技術(shù)的人們用更加低廉的成本得到他們想要的信息，更快更好地實(shí)現(xiàn)圖書等教育資源的流通和共享，最終使人們能最大化地利用有限資源。

2? 當(dāng)前南疆教育扶貧過程存在的問題

2.1 信息來源渠道和獲取圖書資源的手段較少

南疆四地州地形地勢復(fù)雜，構(gòu)建交通信息網(wǎng)絡(luò)難度大，建設(shè)進(jìn)度較為緩慢，導(dǎo)致新疆許多地方至今車馬難行，另外南疆各地州經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在諸多矛盾南疆四地州的教育水平和師資力量比較薄弱，這些因素在一定程度上導(dǎo)致了南疆四地州的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于內(nèi)地的教育水平。現(xiàn)如今隨著社會(huì)整體認(rèn)知的提高和人們對于精神家園建設(shè)訴求的日益高漲，人們迫切地需要大量的圖書來充實(shí)自己的思想，青少年和中小學(xué)生也希望可以學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)來為南疆各地州的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，南疆也同樣也需要可以擔(dān)當(dāng)大任的人才來促進(jìn)南疆各地州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科技教育水平的提高。

而對于南疆的部分地區(qū)而言，由于思想觀念的陳舊和信息技術(shù)發(fā)展落后，人們很難通過網(wǎng)絡(luò)獲取他們想要的信息，因此他們的圖書資源大多來源于當(dāng)?shù)丶爸苓呉恍┑貐^(qū)的書店，書城等圖書資源相對較為密集的地方。而由于交通、地勢等各方面的原因，使得這些地方的圖書老舊，價(jià)格昂貴，來源地區(qū)參差不齊，另外，許多地方對圖書資源流通渠道和書中包含內(nèi)容的監(jiān)管不力，許多對民族和國家不利的言論在各民族之間大肆蔓延，毒害頗深，嚴(yán)重影響社會(huì)安定。為了南疆各地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育脫貧和維護(hù)社會(huì)的長治久安，我們應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)來讓南疆的群眾清晰地認(rèn)識(shí)到，在互聯(lián)網(wǎng)上同樣可以獲得全面并且物美價(jià)廉的教育資源。

2.2 缺乏圖書公益平臺(tái)

由于南疆教育水平落后，信息電子化尚未完全普及，人們不能很好地利用互聯(lián)網(wǎng)來獲取自己想要的信息，導(dǎo)致無法提升自身的軟實(shí)力。又因?yàn)槟辖?jīng)濟(jì)發(fā)展相對較慢，所以圖書購置經(jīng)費(fèi)不足，當(dāng)人們在面對圖書資源匱乏問題時(shí)不能很好地打開思路。久而久之，這樣的情況形成了一個(gè)不可逆的惡性循環(huán)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人類精神文明的提高，南疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育資源的擴(kuò)充速度卻已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，使得人們迫切的需要一個(gè)可以用低廉的代價(jià)和花銷來充實(shí)自己的精神和豐富自己的思想的教育資源平臺(tái)。所以從目前南疆的現(xiàn)狀來看，建立一個(gè)圖書公益平臺(tái)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

但是許多平臺(tái)由于缺乏必要的資金支持，導(dǎo)致對于二手圖書的收集不夠及時(shí)，還有一些情況是由于平臺(tái)影響力的缺失和資金體系鏈的斷裂，使得許多人即使看到有平臺(tái)的工作人員前來收集舊書也會(huì)選擇置之不理，這些都導(dǎo)致平臺(tái)所能推送的圖書已不能滿足人們想要了解流行文化和先進(jìn)技術(shù)的訴求，平臺(tái)剛開始成立在人們心中建立起的好感和安全感也一點(diǎn)點(diǎn)地被消磨殆盡，隨即平臺(tái)在市場上的影響力和號召力也一點(diǎn)點(diǎn)降低，最終由于經(jīng)營不善和資金匱乏無奈被市場所淘汰。這也在一定程度上加劇了人們不愿意建設(shè)圖書公益平臺(tái)這一現(xiàn)狀。

3? 針對南疆教育資源存在問題提出的解決方案

3.1 建設(shè)多個(gè)農(nóng)村電商站點(diǎn)并添置書籍

南疆四地州因地形地勢的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重制約，導(dǎo)致對外吸引不到實(shí)力雄厚的外資，對內(nèi)無法為基礎(chǔ)設(shè)施的完善提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障。此外，人們對于電商的認(rèn)識(shí)理念不足，再加上對于農(nóng)村電商的建設(shè)沒有相應(yīng)的政策和稅收優(yōu)惠，無法吸引商家為南疆四地州提供資源和服務(wù)，這就使得當(dāng)?shù)氐脑S多農(nóng)村電商對應(yīng)站點(diǎn)宛如空中樓閣，形同虛設(shè)，因獲取不到足夠多的外界資源，沒有發(fā)揮其本身的價(jià)值和作用而草草收場。隨著智能化和信息化大力成長的今天，南疆信息化水平雖然有了一定程度上的提高，但是從總體上來看，電子產(chǎn)業(yè)和電子商務(wù)的發(fā)展還處于萌芽時(shí)期，需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)加以支撐才可以得到根本上的升華。

為提高圖書公益平臺(tái)的信任度和認(rèn)可度，需要通過大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和農(nóng)村電商將各種各樣有效的零散資源集中在一起，為圖書的運(yùn)達(dá)和中轉(zhuǎn)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，才能讓圖書公益平臺(tái)真正落腳并服務(wù)于人民。只有讓人們切切實(shí)實(shí)的感受到平臺(tái)存在所帶來的好處和便利，才能讓圖書平臺(tái)在廣大的人民群眾中擁有強(qiáng)大的號召力，并為今后圖書平臺(tái)更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

建立健全農(nóng)村電商的體系制度和相應(yīng)政策優(yōu)惠，不僅可以在一定程度上開闊人們的眼界，使偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們更加充分地認(rèn)識(shí)和了解我們的國家，增強(qiáng)個(gè)體的民族認(rèn)同感和民族責(zé)任感，促進(jìn)各民族同胞之間的感情聯(lián)絡(luò)和情感交流;還可以加快南疆四地州這樣貧苦落后的三區(qū)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，為南疆群眾創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，以達(dá)到增加投資和刺激消費(fèi)的目的;加快新疆電商和交通信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步改善南疆四地州貧窮落后的風(fēng)貌，確保南疆的長治久安，使各族人民群眾安居樂業(yè)且可以盡快進(jìn)入小康狀態(tài)。

3.2 建設(shè)全面多樣的圖書公益平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，各式各樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的出現(xiàn)也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的多元化發(fā)展提供了另外一種新的思路，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品操作簡單，勞動(dòng)成本低廉，辦事高效等諸多優(yōu)勢也在人才短缺的情況下表現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢和不容小覷的競爭力。

因此，為了提高圖書公益平臺(tái)的市場競爭力和社會(huì)影響力，建設(shè)一個(gè)涉及領(lǐng)域廣、圖書類目多、操作界面簡潔的圖書公益網(wǎng)站具有十分重要的意義。通過走訪南疆各中小學(xué)、幼兒園、回收站等可能出現(xiàn)圖書資源的地方，在對外宣傳的過程中對那些想要出售圖書的人進(jìn)行實(shí)名登記，完善個(gè)人信息。對于從回收站內(nèi)得到的圖書收益歸平臺(tái)所有，對于收集到的圖書進(jìn)行整理、分類、消毒等操作并將信息同步更新到網(wǎng)上，通過市場調(diào)研和對獲取到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對一些近期大家需求量大的圖書實(shí)行實(shí)時(shí)推送。努力建設(shè)一個(gè)功能全面多樣并且受大家喜愛的圖書公益平臺(tái)。

圖書公益平臺(tái)不僅可以尋找到來自各個(gè)地區(qū)二手的教輔書籍和教材，還可以尋找專業(yè)性強(qiáng)的書籍，用戶只要及時(shí)反饋對書籍的需求，平臺(tái)就會(huì)盡最大的努力收集所需資源，通過現(xiàn)場注冊和完善個(gè)人信息的過程就是間接為平臺(tái)宣傳的過程，讓更多的人愿意把自己不需要的書籍放到我們的平臺(tái)上，其次可以舉辦各種各樣的體驗(yàn)活動(dòng)，將真實(shí)的效果擺在大家面前，讓人們一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，進(jìn)而從心底里接受并信任圖書公益平臺(tái)，這樣才能在根本上促進(jìn)圖書公益事業(yè)的良性快速發(fā)展。

加大圖書公益平臺(tái)的建設(shè)力度，不僅需要平臺(tái)的發(fā)起人和建設(shè)者的通力合作，更需要我們每個(gè)人力量的支持，當(dāng)有自己不需要的圖書的時(shí)候可以優(yōu)先聯(lián)系平臺(tái)的工作人員，在你們需要圖書的時(shí)候可以第一時(shí)間想到去圖書平臺(tái)上尋找資源，當(dāng)前有找不到資源的時(shí)候給出及時(shí)的反饋，只有大家一起努力，才可以實(shí)現(xiàn)圖書等教育資源更好更快的流通和發(fā)展，同樣，只有發(fā)動(dòng)人民群眾的力量才能使圖書公益的火炬可以代代相傳，從根本上促進(jìn)圖書公益事業(yè)更好更快發(fā)展，最終進(jìn)一步打開南疆圖書公益事業(yè)蓬勃發(fā)展的新局面。

4? 結(jié)語

在教育扶貧的背景下，南疆作為我國扶貧攻堅(jiān)的主陣地，我們應(yīng)深刻的認(rèn)識(shí)到只有教育才能將南疆人民從貧困和落后的苦海里解放出來，想大力發(fā)展教育，圖書等教育資源是教育發(fā)展中必不可少的武器。通過拓寬圖書等信息資源的來源的渠道，大力建設(shè)多元化的圖書公益平臺(tái)，加快圖書等信息資源流通的速度，讓學(xué)生和想要學(xué)習(xí)先進(jìn)文化理念的人們有書可讀，可以使身處于閉塞空間的人們認(rèn)識(shí)和了解到外面的世界和先進(jìn)的科學(xué)文化技術(shù)，加快農(nóng)業(yè)信息化和工業(yè)信息化發(fā)展的進(jìn)程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)也能一定程度上改變南疆農(nóng)村傳統(tǒng)和陳舊的教育觀念和文化風(fēng)貌，加快教育信息化建設(shè)和教育事業(yè)向好向上發(fā)展。通過我們的圖書公益平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)和推廣從而讓南疆四地州成為人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的重要基地，在傳播現(xiàn)代文明、引領(lǐng)南疆四地州及其周邊地區(qū)繁榮進(jìn)步方面發(fā)揮出重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] https：//wenda.so.com/q/1533659110211444.

[2] 馬曉萍，袁玲，艾程亮，等.南疆中小學(xué)信息化教育現(xiàn)狀研究——以喀什地區(qū)為例[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2010，9（9）：54-55.

[3] https：//baike.so.com/doc/6536840-6750578.html.

[4] http：//news.cctv.com/2017/02/23/ARTIdHtbtRi3zpAATpvo50rF170223.shtml.

[5] http：//www.ysbn.cn/infor/2016-01/27/cms10261article.shtml.