“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下高校實驗室安全管理模式研究

張英　 郝林琳　楊麗

摘? ?要：實驗室安全是高校實驗室建設(shè)和管理的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高科技創(chuàng)新型人才的重要保障。本文從完善實驗室管理制度、網(wǎng)絡(luò)化實驗室安全教育、全程化監(jiān)管危險化學(xué)品、強化實驗室安全檢查和文化建設(shè)等方面進行了研究與探索，從而提高實驗室安全意識和管理水平，為師生營造出安全有保障的實驗環(huán)境。

關(guān)鍵詞：實驗室安全? 管理制度? 安全教育? 文化建設(shè)? 安全檢查

中圖分類號：G474;G674? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（c）-0172-02

高校實驗室是本科基礎(chǔ)教學(xué)和科研工作的重要基地，是高校人、財、物相對集中的地方，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和產(chǎn)生高科技成果的重要平臺，也是安全隱患聚集的場所[1-2]。近年來，全國高校實驗室安全事故頻發(fā)。2011年3月至5月間，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)多名學(xué)生在實驗過程中，感染了布魯氏菌病;2016年1月10日，北京化工大學(xué)科技大廈一間實驗室發(fā)生火災(zāi);2016年9月21日，東華大學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實驗室發(fā)生爆炸，2名學(xué)生受重傷;2018年11月11日，南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院一實驗室發(fā)生爆炸;2018年12月26日，北京交通大學(xué)東校區(qū)一實驗室發(fā)生爆炸，導(dǎo)致3名學(xué)生死亡等等，這些事故給我們所有人敲響了警鐘。

隨著高校不斷推進建設(shè)融合型、綜合型、科技型大學(xué)，招生人數(shù)迅速擴大，實驗室建設(shè)規(guī)模、實驗室需求人員、進入實驗室開展教學(xué)和科研活動的師生也在不斷增加，致使原有的實驗室人力、財力、物力資源出現(xiàn)嚴重不足，實驗室管理制度不完善、管理方法和手段落后等問題，無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實驗室安全管理的要求，存在極大的實驗室安全隱患。

為了全面落實“教技廳函[2019]37號”文件關(guān)于安全工作的重要指示精神，進一步提高高等學(xué)校實驗室安全管理水平，保障廣大師生的人身安全和切實利益，本文從以下幾個方面進行了實驗室安全管理模式的研究和探討。

1? 完善實驗室管理制度，樹立實驗室安全意識

在實驗室管理工作中發(fā)現(xiàn)，凡是制定科學(xué)有效的實驗室安全管理制度并嚴格執(zhí)行的實驗室，極少發(fā)生安全事故，實驗室安全制度缺失或不完善或未嚴格執(zhí)行的實驗室，存在較大的安全隱患和經(jīng)常發(fā)生實驗室安全事故[3]。因此，依據(jù)不同功能實驗室和不同學(xué)科的特點，制定與其相對應(yīng)的實驗室管理制度極為必要?；瘜W(xué)類和微生物相關(guān)實驗室，要制定危險化學(xué)品管理制度、易制毒易制爆化學(xué)品管理制度、病原微生物安全操作與處理制度、實驗動物處置制度、操作人員培訓(xùn)制度等。對于涉及到氧氣、二氧化碳等氣體和鋼瓶使用的實驗室，要制定氣體使用安全培訓(xùn)制度及定期檢查制度等。此外，無論是實驗教學(xué)還是科研實驗室，都應(yīng)制定實驗室日常管理規(guī)范，如實驗室準入制度、實驗室水電安全與防火制度、實驗室安全使用守則、實驗室儀器管理和使用規(guī)范、實驗室輻射和應(yīng)急處理制度等，從而確保實驗教學(xué)和科學(xué)研究在有章可循的制度下進行。

2? 發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”智能化學(xué)習(xí)優(yōu)勢，強化實驗室安全教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為信息時代的創(chuàng)新理念為人們的專業(yè)領(lǐng)域中的主題學(xué)習(xí)和問題解決提供了機動靈活的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者具有自主決定權(quán)，隨時、隨地、按需、按求進行知識的獲得。

在實驗室工作中，要牢固樹立安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的實驗室安全管理理念、強化安全教育培訓(xùn)[4]。學(xué)生是實驗室的重要組成成員，安全教育包括學(xué)生入學(xué)初的常規(guī)安全教育、實驗室使用前安全教育及使用過程中的督促教育。采取定期開會、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試相結(jié)合的模式。積極同信息化軟件公司合作，開發(fā)了模塊化實驗室安全培訓(xùn)平臺。平臺中包括水電安全、消防安全、儀器使用安全等常規(guī)模塊，也有專業(yè)類相關(guān)的酸堿使用安全、氣體安全、EB等致癌物使用安全、實驗動物安全、病原微生物安全、易制爆如硼氫化鈉等試劑使用安全等模塊。開發(fā)的軟件同時具有電腦版和手機APP版，可以滿足學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。同時，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實驗室安全大賽的機會，積極組織學(xué)生設(shè)計完成一些實驗室安全的微視頻，通過微信、QQ等方式在學(xué)生群里進行交流和學(xué)習(xí)，從而加深學(xué)生們的實驗室安全意識。學(xué)生必須完成一定的安全知識學(xué)習(xí)機時，方可參加實驗室準入考試，通過考試的學(xué)生被獲準進入實驗室開展相關(guān)的實驗操作和科學(xué)研究。

3? ?完善危險化學(xué)品管理，做到全過程監(jiān)管

建立和完善危險化學(xué)品材料庫的軟件系統(tǒng)開發(fā)，從危險化學(xué)品的采購、入庫、儲存、領(lǐng)用、藥品結(jié)余、廢棄物的處理等方面設(shè)計詳細的信息模塊。如采購時，要從有銷售資質(zhì)的試劑公司購買符合實驗安全和要求的試劑;入庫時需登記入庫時間、保管人員、有效期、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、存儲位置等信息，同時根據(jù)危險化學(xué)品“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”的“五雙”要求，分類存儲、使用和登記，實驗完成后，必須將剩余的試劑存放于指定位置，并進行數(shù)據(jù)庫信息更新。同時，實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物應(yīng)貼好標簽后，分類置于指定地點，由廢棄物處理公司統(tǒng)一回收和處理，避免危險品隨意丟棄導(dǎo)致實驗室安全事故和環(huán)境污染。材料庫實時更新，危險品全程跟蹤，從而實現(xiàn)危險化學(xué)品的可控和全程監(jiān)管。

4? 建立長效的實驗室安全檢查機制，強化實驗室安全文化建設(shè)與獎勵制度

為了強化廣大師生的實驗室安全責(zé)任意識，學(xué)校構(gòu)建了“實驗室-學(xué)院-學(xué)?！比墮z查體系，實驗室檢查由系或中心主任、實驗室負責(zé)人組成，執(zhí)行每周檢查制度;學(xué)院檢查由學(xué)院行政副院長、辦公室主任和學(xué)院安全員組成，執(zhí)行每月檢查制度;學(xué)校檢查由分管校領(lǐng)導(dǎo)、安全工作經(jīng)驗豐富的專家等組成，執(zhí)行開學(xué)初、放假前及季度檢查。定期檢查制度的建立，強化了實驗室安全工作的紅線意識和底線思維。

同時，積極開展安全周、安全月、安全年的系列實驗室安全文化活動?；顒又泄膭罱處熀蛯W(xué)生自主設(shè)計活動主題，如實驗室安全知識競賽、實驗室安全宣講員的一周行、實驗室安全評比和先進個人評選等，充分調(diào)動教師和學(xué)生參與活動的主觀能動性和參與度，并設(shè)立相應(yīng)的獎勵制度，作為教師評職稱和學(xué)生評獎學(xué)金的一項重要指標。

5? 結(jié)語

實驗室安全管理對于實驗教學(xué)和科研工作的開展都極為重要，任重而道遠。建立實驗室安全防范制度和切實有效的管理模式，加強實驗室安全教育的投入力度和保障體系的完善，將實驗室安全意識內(nèi)化于心，外化于行，排除實驗室安全隱患，杜絕實驗室安全事故的發(fā)生，從而使實驗室長期、安全、有效、全面地服務(wù)于教學(xué)和科研工作。

參考文獻

[1] 林海燕，鄔克彬，王瑩，等.開放創(chuàng)新背景下高校研究型實驗室安全管理研究[J].實驗技術(shù)與管理，2018，35（3）：261-264.

[2] 李勤華，石磊，孫欣，等.高校實驗室化學(xué)品管理系統(tǒng)的研究與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2017，34（3）：264-267.

[3] 張杰，李華，寇昕麗，等.高校實驗室危險化學(xué)品管理制度研究[J].高校實驗室工作研究，2016（1）：55-58.

[4] 趙陽.高校生命科學(xué)實驗室安全管理探索與思考[J].實驗室科學(xué)，2016，19（6）：233-235.