探究小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略

方江營

摘 要：現(xiàn)如今，在小學(xué)學(xué)校管理過程中，依然還是存在著較多的問題急需解決，而為了能夠保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展，本文也對小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化問題及應(yīng)對策略進(jìn)行了探究，希望以此來有效提升小學(xué)管理規(guī)范化水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展與提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);學(xué)校管理;規(guī)范化;問題;應(yīng)對策略

在基礎(chǔ)教育改革不斷推進(jìn)的過程中，各個(gè)地區(qū)小學(xué)教育教學(xué)工作也得到了明顯的發(fā)展與提升，教學(xué)理念與教學(xué)方式在這一過程中自然需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量相較于之前也有了明顯提升?？墒牵湍壳靶W(xué)學(xué)校管理現(xiàn)象來分析的話，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理工作并未有效落實(shí)，小學(xué)學(xué)校規(guī)范化管理效果不夠理想，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量也尚未得到提升。為了改善這一情況，本文也對小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化問題進(jìn)行了具體的概述，然后結(jié)合問題提出了應(yīng)對策略。

一、小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題

（一）教學(xué)管理制度存在問題

就現(xiàn)如今小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化情況來分析，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理制度還是存在缺陷，制度不夠完善、制度執(zhí)行力不足等均屬于其問題。部分教務(wù)人員忙于人情世故，教學(xué)管理制度在制定之后流于形式、缺少連續(xù)性，無規(guī)矩不成方圓，在這種情況下小學(xué)學(xué)校管理自然也就不夠規(guī)范。

（二）德育工作重視程度不足

就目前小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化現(xiàn)象來看，德育工作重視程度不足也是管理不夠規(guī)范的重要現(xiàn)象之一。德育工作是教育管理者十分重要的任務(wù)之一，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，但是就目前德育教育情況來看，教師在德育活動(dòng)組織形式上較為單一、創(chuàng)新意識也明顯不足，無法有效開展創(chuàng)新型德育教育活動(dòng)，在德育評價(jià)上也沒有應(yīng)用有效的措施來進(jìn)行合理控制，最終影響學(xué)校管理質(zhì)量和效率。

（三）安全教育工作有效完善

小學(xué)學(xué)校管理過程中，安全教育工作十分重要，與學(xué)生今后發(fā)展與成長可謂是聯(lián)系緊密，可是在實(shí)際教學(xué)管理過程中，我們卻發(fā)現(xiàn)依然還是存在著一些問題，例如，教師在教學(xué)過程中尚未有效發(fā)揮出自身的主人翁意識，學(xué)生安全教育意識不足，沒有將其貫徹到每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，這也就加大了學(xué)校管理的威脅，無法實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

二、小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的應(yīng)對策略

在上述分析中我們了解到了現(xiàn)如今小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化存在的問題，而要想有效應(yīng)對這些問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

（一）對教學(xué)管理制度進(jìn)行完善

教學(xué)管理制度本身就是小學(xué)學(xué)校管理與建設(shè)的基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行規(guī)范化管理的時(shí)候，相關(guān)人員一定要對教學(xué)管理制度進(jìn)行完善。首先，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況以及學(xué)生身心發(fā)展需求來對教學(xué)管理制度進(jìn)行完善，同時(shí)還需要確保制度設(shè)計(jì)與執(zhí)行上的連續(xù)性，真正實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、思想與行動(dòng)的有效統(tǒng)一，教務(wù)工作人員則需要做到分工明確，真正實(shí)現(xiàn)各司其職、有效溝通、和諧共處。教務(wù)人員在這一過程中要形成良好的學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)過程中尋找差距，從差距中來進(jìn)行制度完善，這樣就能讓管理制度因此而變得更加的合理化科學(xué)化。其次，學(xué)校還可以結(jié)合實(shí)際情況來制定出切實(shí)可行的實(shí)施措施，要求教師按時(shí)執(zhí)行考勤，將教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)一同納入到教師績效考核之中，這樣就能基于此來及時(shí)更新教學(xué)管理制度，真正實(shí)現(xiàn)人性化管理。

（二）做好管理人員隊(duì)伍建設(shè)

小學(xué)學(xué)校管理工作要想得到規(guī)范化發(fā)展，學(xué)校內(nèi)容管理人員、教師隊(duì)伍素質(zhì)也是關(guān)鍵，所以在發(fā)展過程中還需要做好相關(guān)人員隊(duì)伍建設(shè)。首先，教師作為知識的傳播者，一定要不斷提高自我學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)過程中樹立起終身學(xué)習(xí)理念，積極借助于一切可以利用的時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)及時(shí)更新教學(xué)知識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。例如，要為教師規(guī)定每星期進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育心理學(xué)》等課程，通過這一舉措來提高教師教育管理能力與素質(zhì)，為之后規(guī)范化教育教學(xué)管理提供良好的基礎(chǔ)與保障。

（三）加強(qiáng)德育教育工作落實(shí)

德育工作會(huì)直接影響著學(xué)生個(gè)人良好品德與道德的形成，所以在進(jìn)行小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化建設(shè)的過程中，不僅要做好師資隊(duì)伍建設(shè)，還需要不斷提升班主任以及教師的德育素養(yǎng)，之后再在教學(xué)與管理過程中做好德育工作的有效落實(shí)。在這一過程中，教師可以積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨以及熱愛人民的正確思想與價(jià)值觀念，這樣就能更好地幫助學(xué)生樹立起正確積極的思想價(jià)值觀念，提升學(xué)校管理的效果。

（四）提高安全教育重視程度

小學(xué)學(xué)校管理過程中，安全教育工作也是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)，所以在小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化實(shí)施過程中，相關(guān)工作人員一定要準(zhǔn)確認(rèn)識安全教育的重要性，構(gòu)建出教師、家長與學(xué)生等多方面的安全教育與滲透，借助于安全的規(guī)章制度以及安全教育舉措來對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長，有效降低安全威脅的發(fā)生。

綜上所述，小學(xué)學(xué)校管理是否規(guī)范會(huì)直接影響學(xué)校教育教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)校與教師一定要著重提高重視，在教育教學(xué)過程中探究及時(shí)分析小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化存在的問題，然后結(jié)合實(shí)際情況來進(jìn)行針對性的應(yīng)對與處理，這樣就能有效提升學(xué)校管理規(guī)范性，這樣學(xué)生也能在這種氛圍下更好地學(xué)習(xí)與生活。

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