大學(xué)生黨員的群體示范效應(yīng)探索研究

楊麗媛 上海電力大學(xué)

加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮其在大學(xué)生中的群體示范效應(yīng)，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。探索如何提高大學(xué)生黨員群體示范效應(yīng)，就是要建設(shè)一支“質(zhì)”、“量”兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生黨員隊(duì)伍，并充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，從而促進(jìn)高等學(xué)校整個(gè)大學(xué)生群體思想政治素質(zhì)的提高。這對(duì)于推動(dòng)高校學(xué)生思想政治教育工作，更好地貫徹黨的教育方針具有重要意義。

一、大學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的示范作用

“榜樣的力量是無窮的”。具有一定規(guī)模的大學(xué)生黨員優(yōu)秀群體的存在,對(duì)于優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),能發(fā)揮核心、導(dǎo)向、激勵(lì)、矯正等作用。對(duì)于廣大學(xué)生來說,身邊學(xué)生黨員的模范行為,顯然是一種榜樣,對(duì)提高發(fā)展黨員質(zhì)量起到促進(jìn)作用。

1.核心作用

大學(xué)生黨員通常都是所在集體中的核心。在一個(gè)學(xué)生群體中,黨員的核心作用得到了發(fā)揮,這個(gè)群體的工作學(xué)習(xí)就顯得富有生氣,凝聚力強(qiáng),大家奮發(fā)向上,反之則顯得松垮無力,人心浮散。

2.導(dǎo)向作用

大學(xué)生黨員中許多人都擔(dān)任了社會(huì)工作,這些工作能幫助其樹立利他的思想境界,繼而會(huì)給普通學(xué)生留下深刻印象,主動(dòng)仿效學(xué)習(xí)，大學(xué)生黨員的價(jià)值觀念對(duì)于正在進(jìn)行價(jià)值構(gòu)建的絕大多數(shù)大學(xué)生無疑起著一種良好的導(dǎo)向示范作用。

3.激勵(lì)作用

由于承擔(dān)社會(huì)工作,因此黨員所面臨的工作、學(xué)習(xí)壓力是雙重的。這種情況下,學(xué)生黨員如果能做到品學(xué)兼優(yōu),工作表現(xiàn)突出,學(xué)習(xí)成績(jī)也拔尖,那么他們?cè)谕瑢W(xué)中自然就享有較高的威信,從而帶動(dòng)整個(gè)群體向著健康的方向發(fā)展。

4.矯正作用

大學(xué)生黨員是廣大學(xué)生的表率、榜樣、帶頭人,他們的先進(jìn)思想和行為就像一面鏡子,可以使同學(xué)們經(jīng)常對(duì)照檢查自己,了解自己的不足和差距,從而自覺克服缺點(diǎn),矯正自身言行。

二、大學(xué)生黨員發(fā)揮群體示范效應(yīng)的現(xiàn)狀

1.部分大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)欠缺，入黨動(dòng)機(jī)不純,缺乏發(fā)揮示范作用的內(nèi)在動(dòng)力

經(jīng)調(diào)查顯示,部分黨員理想信念模糊,理論素養(yǎng)不高,認(rèn)識(shí)不到作為學(xué)生黨員應(yīng)該體現(xiàn)的先進(jìn)性；同時(shí)部分大學(xué)生入黨功利思想嚴(yán)重、服務(wù)意識(shí)淡薄，損害了黨員在學(xué)生中的形象,在學(xué)生中造成消極影響。

2.部分黨員學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)不高,沒有能力體現(xiàn)榜樣示范作用

部分黨員學(xué)生在學(xué)業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等方面能力不強(qiáng),無法成為廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,起不到榜樣示范的帶動(dòng)作用,無法體現(xiàn)黨員群體的先進(jìn)性。

3.大學(xué)生黨員群體建設(shè)的體系不夠健全

大學(xué)生黨員群體建設(shè)只有形成體系，才能真正發(fā)揮示范效應(yīng)。大學(xué)生黨員群體建設(shè)體系包括大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中形成的能夠?qū)Υ髮W(xué)生黨員產(chǎn)生重要作用的思想意識(shí)、學(xué)習(xí)制度、生活習(xí)慣、工作要求等。從總體上看，當(dāng)前對(duì)大學(xué)生黨員開展學(xué)習(xí)教育的方式方法相對(duì)單一，側(cè)重日常理論學(xué)習(xí)，很難做到“入腦入心又入行”，一定程度上影響了黨員教育的實(shí)效性。

三、建立大學(xué)生黨員群體示范效應(yīng)機(jī)制當(dāng)探索

1.建設(shè)一支規(guī)模大、質(zhì)量高的黨員隊(duì)伍是提高大學(xué)生黨員群體示范效應(yīng)的基礎(chǔ)

(1）加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)。在專兼職黨務(wù)工作人員配備到位的基礎(chǔ)上，根據(jù)各系、各年級(jí)、各班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)一步細(xì)化黨支部設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“一年級(jí)有黨員、二年級(jí)有黨小組、三年級(jí)有黨支部、四年級(jí)班班建支部”的目標(biāo)。

(2）嚴(yán)格發(fā)展程序，壯大黨員隊(duì)伍?！百|(zhì)”和“量”是辯證的統(tǒng)一體，在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，要始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格履行發(fā)展程序。建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高的大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍，才能“好中選優(yōu)”，實(shí)現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量的辨證統(tǒng)一。

2.永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是提高大學(xué)生黨員群體示范效應(yīng)的保證

(1）創(chuàng)新黨員教育模式。在黨員教育形式和內(nèi)容上要及時(shí)更新，確保時(shí)效性，以增強(qiáng)教育的感染力。要變單向灌輸為灌輸與引導(dǎo)相結(jié)合，積極開展互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過舉辦專題研討會(huì)、革命歌曲聯(lián)唱等形式，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

(2）實(shí)施黨員目標(biāo)管理。緊密結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，將黨員政治理論學(xué)習(xí)、黨員日?；顒?dòng)方面的要求列入考核范圍，確定努力目標(biāo)，提高大學(xué)生黨員“修身養(yǎng)性”的自覺性。

3.緊密結(jié)合教育管理實(shí)踐，提高大學(xué)生黨員群體示范效應(yīng)

大學(xué)生黨員的群體示范效應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮模范作用，學(xué)生黨支部要結(jié)合教育管理的目標(biāo)開展系列活動(dòng)，讓學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)一些工作，以活動(dòng)為載體展示他們的“十佳榜樣”形象，提高其在同學(xué)中的群體示范效應(yīng)。一是實(shí)施“先鋒工程”，增強(qiáng)黨員意識(shí)，使學(xué)生黨員成為各項(xiàng)工作的帶頭人。二是實(shí)行“崗位鍛煉”制，增強(qiáng)學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，有效地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

大學(xué)生黨員就像一面旗幟,在大學(xué)生群體中起到核心、導(dǎo)向、激勵(lì)、矯正等示范作用,高校學(xué)生黨員培養(yǎng)管理教育必須堅(jiān)持群體管理理念,從學(xué)生角度出發(fā),注重實(shí)踐教育，充分發(fā)揮學(xué)生黨員群體示范效應(yīng),這樣才有利于鞏固黨的隊(duì)伍,更有利于帶動(dòng)廣大學(xué)生群體奮發(fā)向上健康發(fā)展，為黨的事業(yè)提供隊(duì)伍保障。