數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革探析

魏凱 鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院

數(shù)字信息化時(shí)代，數(shù)字媒體專業(yè)的重要性越發(fā)突出，社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才高需求量的同時(shí)也提高了該專業(yè)人才的要求與標(biāo)準(zhǔn)。為了更好的與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，迎合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)與時(shí)代的腳步，高校應(yīng)立足于應(yīng)用型與創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)數(shù)字媒體專業(yè)課程體系，在細(xì)化目標(biāo)的導(dǎo)向下，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教育理念，著力推動(dòng)教育改革步伐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)改革效果，繼而提升人才培養(yǎng)能力與目標(biāo)。

1 數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)在高校中的開展如火如荼，并取得了顯著成效，但是，由于一些客觀因素，教學(xué)方法方面也存在一些問題：

(1）設(shè)定目標(biāo)過于理想化。高校對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)定的目標(biāo)過于理想化，過程過于復(fù)雜，讓學(xué)生們很難去適應(yīng)。數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)目標(biāo)有著較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，其根本目的是滿足行業(yè)企業(yè)需求。但事實(shí)上，很多院校的數(shù)字媒體專業(yè)課程建設(shè)與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)之間的關(guān)聯(lián)性不足，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，導(dǎo)致了后續(xù)的系列問題。學(xué)生們往往感到學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，但卻沒有多大實(shí)用。這個(gè)問題也側(cè)面反映了高校缺乏對(duì)學(xué)生的了解以及就業(yè)市場(chǎng)的研究與分析。

(2）高校教學(xué)方法沒有改革創(chuàng)新。目前大部分高校仍延續(xù)傳統(tǒng)教育方法，教學(xué)過程中看重知識(shí)與成績(jī)，而忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)，在專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)技能、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)方面存在較大的問題。學(xué)生實(shí)踐不足，能力培養(yǎng)跟不上時(shí)代的步伐。

(3）基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱。數(shù)字媒體專業(yè)一般情況下都是利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，長(zhǎng)期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的渲染，數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能關(guān)注不足，忽視了基礎(chǔ)的技能的重要性，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力欠缺，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造過程。

2 數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革策略

2.1 完善教學(xué)體系設(shè)置

教學(xué)體系建設(shè)是一個(gè)不斷更新的過程，要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)特性。數(shù)字媒體專業(yè)是一個(gè)突出藝術(shù)性的特殊專業(yè)，學(xué)生能力要體現(xiàn)整體性以及創(chuàng)造性，其中要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。除了基本知識(shí)理論之外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的軟件以及硬件知識(shí)，要想開展創(chuàng)造性工作，就要首先具備基本技能：電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)與處理、聲音處理、視覺優(yōu)化等等。除此之外，還應(yīng)涉及系統(tǒng)的概念，要能夠從系統(tǒng)的角度理解學(xué)習(xí)到的知識(shí)，體現(xiàn)整體性。還可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成一項(xiàng)綜合性項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與搭建，例如規(guī)劃大型游戲框架、視頻圖像優(yōu)化等等，獲得全面思考的能力。因此，堅(jiān)持學(xué)生素質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，高校數(shù)字媒體專業(yè)改革目標(biāo)要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生發(fā)展動(dòng)向，切實(shí)站在學(xué)生角度考慮問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求與時(shí)代需求對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)教育體系進(jìn)行細(xì)化完善。針對(duì)不同高校的情況開展相關(guān)特色課程，突出院校特色，為學(xué)生就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)理念體現(xiàn)著一所高校的教學(xué)能力，在學(xué)校專業(yè)發(fā)展過程中，要善于汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，取其精華，完善高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

另外，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)力量，也是數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)體系改革的關(guān)系一步，應(yīng)重視教師的能力培養(yǎng)與專業(yè)化水平建設(shè)，定期開展教學(xué)研討會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織開展多樣化的培訓(xùn)講座活動(dòng)，更新教師知識(shí)體系，豐富教師教學(xué)方法，完善教師教育理念。結(jié)合數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化教師實(shí)踐意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)與創(chuàng)新活動(dòng)，為數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐提供必要的智力支持與創(chuàng)新支撐。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

數(shù)字媒體專業(yè)作為新世紀(jì)新興專業(yè)，其本身是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，本身就帶著時(shí)代特性，在結(jié)合傳統(tǒng)自然科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，豐富了人類的生活與體驗(yàn)，改變?nèi)祟惖纳罘绞脚c習(xí)慣。數(shù)字媒體專業(yè)所涉及的知識(shí)先進(jìn)而復(fù)雜，也給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來了一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)也給教師的教學(xué)工作提出了一定的要求。相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)要結(jié)合更加創(chuàng)新的教學(xué)方法。在具體的教學(xué)過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將科技帶進(jìn)課堂，找到多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合點(diǎn)，不斷改革教學(xué)方法，保持?jǐn)?shù)字媒體專業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性與創(chuàng)造性。教師也要緊密關(guān)注行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)向，了解學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，積極調(diào)整課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解與掌握。同時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，尊重學(xué)生的差異性與個(gè)體性，突出學(xué)生的主體地位，通過分層次、分類別、分個(gè)體的教學(xué)方法，從而營(yíng)造一種自由、創(chuàng)新、開放、包容的發(fā)展氛圍，逐步提高教學(xué)成效。

在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，還應(yīng)重視先進(jìn)科技的學(xué)習(xí)與引入，啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生經(jīng)歷，為創(chuàng)造性活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，組織多樣化的課堂活動(dòng)討論，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)，潛移默化傳授知識(shí)的同時(shí)，逐步提供學(xué)生的綜合能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、審美創(chuàng)新能力、思維創(chuàng)造能力等，更好的符合時(shí)代需要，滿足社會(huì)企業(yè)需求。

2.3 加強(qiáng)校企合作辦學(xué)

數(shù)字媒體專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性與實(shí)踐性，要求學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力與專業(yè)能力，不僅僅是理論知識(shí)，更重要的是動(dòng)手創(chuàng)造。在教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，打造全新課程內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。在這個(gè)過程中，企業(yè)作為人才需求主體，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造經(jīng)歷，而高校則在理論知識(shí)方面有巨大優(yōu)勢(shì)，高校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)方面的共贏。在產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的背景下，進(jìn)一步加大校企合作是必經(jīng)之路。企業(yè)作為數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的第二課堂學(xué)習(xí)陣地，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和積累，能夠培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)與業(yè)務(wù)能力。具體做法：高?？梢匝?qǐng)企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師來學(xué)校參與教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，通過開展講座、研討會(huì)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)完成完整項(xiàng)目的流程，針對(duì)不同問題，共同探討行之有效的解決方案，在這個(gè)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性。同時(shí)可以開展有獎(jiǎng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，要求學(xué)生獨(dú)立完成，有助于培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力與意識(shí)；另外，除了引進(jìn)來，還要走出去，可以以工學(xué)交替的教學(xué)模式組織數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生到企業(yè)去參加崗位實(shí)習(xí)與深造，在工作環(huán)境中體驗(yàn)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，在此之后，返歸學(xué)校，更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)效。

3 結(jié)語

數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐勢(shì)在必行，這作為一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)化的工程，應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景，依據(jù)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求的變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，不斷完善，不斷實(shí)踐，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，重新審視教學(xué)體系，改革教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)科技知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保持教學(xué)的先進(jìn)性，教師也應(yīng)以身作則，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平，以使之更好地應(yīng)對(duì)未來崗位工作的挑戰(zhàn)。