高校體育活動對學(xué)生社會化影響的研究

李 萍

（商丘師范學(xué)院，商丘 476000）

引 言

以商丘師院隨機抽查的100 名學(xué)生為研究對象，對高校體育活動與學(xué)生社會化的關(guān)系進(jìn)行研究。結(jié)果顯示經(jīng)常參加體育活動可以很好的調(diào)控情緒，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)，建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的團結(jié)進(jìn)取的精神，養(yǎng)成良好的自尊自信的習(xí)慣。

在當(dāng)今社會日趨激烈的競爭環(huán)境中，大學(xué)生能否實現(xiàn)社會化，不僅關(guān)系到他們自身的生存與發(fā)展，同時也關(guān)系到整個社會的可持續(xù)發(fā)展以及整個社會的進(jìn)步與繁榮。本文主要從“集體項目體育活動對學(xué)生社會化的影響”“單人、雙人體育項目對學(xué)生社會化的影響”等方面簡要地論述了高校體育對大學(xué)生社會化進(jìn)程的影響，指出高校體育在促進(jìn)大學(xué)生社會化的過程中，有著其它教育形式所不可比擬的優(yōu)勢。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

調(diào)查了100 名學(xué)生。其中04 級計科系學(xué)生30 人，五年制05 級學(xué)生20 人，體育學(xué)院03 級學(xué)生50 人。按性別劃分，男生69 人，女生31 人。

（二） 研究方法

在商丘師院文化路校區(qū)對100 名學(xué)生進(jìn)行有計劃的隨機調(diào)查。分別在宿舍和教室進(jìn)行問卷發(fā)放。收回98 份，有效回收率為98%。

二、結(jié)果與分析

（一）體育活動對個人克服困難的影響

挫折和失敗，是每個人都必須面對的挑戰(zhàn)。要想贏得挑戰(zhàn)，就必須有克服困難的堅強意志力。如果缺少了這種能力，無論一個人有多么大的抱負(fù)，崇高思想，在遇到困難時，均可能退縮或放棄。體育運動有這樣一個特點：運動學(xué)習(xí)的結(jié)果和成績受即刻檢驗，這種快速而明確的反饋信息，更易刺激人的進(jìn)取精神，體育運動鼓勵人渴望和追求勝利，沒有哪種活動像體育這樣讓人頻繁地品嘗失敗，也沒有哪種活動使失敗成為如此正常和自然的結(jié)果。承受體育比賽失敗結(jié)果的人，都會想到下一次，想到再努力提高。參加體育活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生勇于同困難作斗爭，克服困難的決心，還磨練了意志，理智地支配和控制自已的行為，克服畏難情緒。

（二）體育活動提高了學(xué)生的社會交往能力

學(xué)校是社會的一個縮影，適應(yīng)社會就需要人際交往。因此，人際交往是人們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€重要部分，某些情況下，它比智能還重要。正如一位國外心理學(xué)家所說：“智能高的人常常有愚蠢的表現(xiàn)，現(xiàn)有的證據(jù)并不顯示他們會比智能低的人更成功。他的生活水準(zhǔn)亦不比其他人更令人羨慕?！爆F(xiàn)代生產(chǎn)、生活方式使人與人之間缺乏感情交流，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。體育活動可使人與人之間互相產(chǎn)生親近感是不言而喻的。在體育活動比賽中，不必用言語，一個手勢，一組動作，就能溝通信息，交流心聲，自覺不自覺地相互產(chǎn)生一種情感。經(jīng)常參加體育活動的學(xué)生自身感覺體育活動對適應(yīng)能力的影響要強的多。

（三）體育活動對學(xué)生身心調(diào)節(jié)的影響

情緒是身心調(diào)節(jié)的晴雨表，是人對生活經(jīng)驗的一種自然反應(yīng)。適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)情緒可提高自已的工作效率，但過于劇烈的情緒反應(yīng)則會干擾自己的判斷能力。因此，將自已的情緒調(diào)節(jié)到恰當(dāng)?shù)某潭仁呛苤匾?。調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常參加體育活動比不常參加活動的，特別是參加自己喜歡和擅長的運動項目，可以給學(xué)生一種樂觀的態(tài)度，可以使學(xué)生從中得到樂趣，更能使人自信、自強，并使煩惱不安、寂寞、自卑不良等情緒得到解除。這都說明體育活動對情緒潛移默化的調(diào)節(jié)著。

（四）體育活動對學(xué)生團結(jié)進(jìn)取精神的影響。

在各種活動比賽中，學(xué)生的集體意識非常強，為了一次體育活動或體育比賽，他們會空前的團結(jié)，為班集體爭得好的榮譽，他們會忘記一些不愉快的小事，會保留一些思想上的分岐，集體凝聚力強，這正是團結(jié)進(jìn)取精神的體現(xiàn)。調(diào)查問卷顯示，經(jīng)常參加比賽（活動）的學(xué)生中都有一個共識：只有通過集體努力，才能達(dá)到目標(biāo)。

（五）體育活動對學(xué)生自我評價和自信心的影響。

自信心理是一種在積極的自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感體驗，是學(xué)生不畏困難，敢于行動的重要心理因素。自信心強的學(xué)生往往表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)：心情愉快、精神飽滿，很少自悲和恐懼。當(dāng)學(xué)生參加體育活動時，不僅身體素質(zhì)得到增強，同時掌握并發(fā)展了一些體育技能技巧。當(dāng)取得這些成績后，個體會以自我欣賞的方式傳遞其成就信息于大腦，并產(chǎn)生自我成就的認(rèn)識和情感體驗，產(chǎn)生愉快，振奮和幸福感，從而增進(jìn)自信心。

結(jié) 語

影響高校學(xué)生社會化的因素有很多，體育影響只是其中一個因素，強烈的自身參與，激烈的對抗競爭和頻繁的人際交往，以及形式多樣的群體活動，是體育這一特殊文化活動的鮮明特征。體育活動，不僅能提高大學(xué)生身體素質(zhì)，形成正確的體育價值觀念，而且還可以在內(nèi)化競爭意識、規(guī)范道德等過程中，提高對社會各種競爭活動意義的認(rèn)識，體育以其特有的功能在高校對大學(xué)生社會化起著潛移默化的作用。學(xué)校體育是講團隊、講協(xié)作、講規(guī)則、講平等的教育活動，它的獨特作用是學(xué)校體育的特色所在，我們有理由相信學(xué)校體育能為造就敬業(yè)樂群適應(yīng)社會的新人做出更大的貢獻(xiàn)。