基于新形勢(shì)下提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作策略分析

李長(zhǎng)暢

（海口市靈山鎮(zhèn)中心小學(xué)，?？?571126）

少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，是全國(guó)全社會(huì)所有人共同的希望。在社會(huì)素質(zhì)不斷提高的社會(huì)大環(huán)境下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化也應(yīng)該被提上日程，應(yīng)該值得我們關(guān)注。新形勢(shì)下少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作存在的問題，以及如何去提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化、職業(yè)化成為新形勢(shì)下輔導(dǎo)員工作的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。本文基于新形勢(shì)下少先隊(duì)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀以及提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量提出了一些參考。

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀及問題

（一）少先隊(duì)輔導(dǎo)員理論薄弱

少先隊(duì)輔導(dǎo)員一直以來被教育界視為少先隊(duì)活動(dòng)和德育的推動(dòng)者，然而少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作并沒有完整的理論體系為其作支撐，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作的學(xué)術(shù)定位很難確定，因此需要廣大學(xué)者以及輔導(dǎo)員工作者竭盡全力去從實(shí)踐中探索出一整套完整的體系來。少先隊(duì)輔導(dǎo)員理論基礎(chǔ)的滯后導(dǎo)致的必然結(jié)果就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)很難確定，也很難被人認(rèn)可。

（二）少先隊(duì)輔導(dǎo)員角色定位模糊

少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該是少先隊(duì)隊(duì)員的親密的朋友、指導(dǎo)者和少年兒童思想工作者。然而在現(xiàn)實(shí)中我們大多數(shù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)為自己的工作只是一個(gè)輔導(dǎo)教師，或者是一個(gè)活動(dòng)的組織者，這樣的認(rèn)識(shí)顯然是片面的甚至是錯(cuò)誤的。在社會(huì)上對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的角色定位也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的誤解甚至歧視，這樣的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。

（三）少先隊(duì)輔導(dǎo)員不夠?qū)I(yè)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員職位的特殊性導(dǎo)致了很多的少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒有得到過專業(yè)的學(xué)習(xí)，甚至有些少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)于自己的工作任務(wù)和目標(biāo)都不是很明確。這樣的專業(yè)程度下的少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)于自己的工作很難提得起興趣，也就導(dǎo)致了一些慵懶的工作常態(tài)。而這樣的工作常態(tài)其實(shí)是一種病態(tài)的存在，是需要我們社會(huì)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員一起努力，共同打造一個(gè)健康良好的環(huán)境。

（四）相關(guān)管理機(jī)制不科學(xué)

對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)在很多的規(guī)章制度里都有所體現(xiàn)，然而在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和工作中卻還是被誤解，這樣的現(xiàn)狀歸咎于相關(guān)的管理機(jī)制不夠健全。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作另一個(gè)很難被人理解的地方在于，少先隊(duì)輔導(dǎo)員依附于學(xué)校和上級(jí)團(tuán)委卻很難鑒定自己的工作性質(zhì)。這也是由于管理機(jī)制的不科學(xué)導(dǎo)致的。

二、提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的對(duì)策

（一）提高專業(yè)程度

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的順利完成在于其專業(yè)地位被社會(huì)的認(rèn)可。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是開展在廣大少年兒童群體中的，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作能否順利的完成直接影響了廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)。然而現(xiàn)實(shí)中不被認(rèn)可的工作性質(zhì)在很大程度上已經(jīng)嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)地位亟需得到認(rèn)可和提升。當(dāng)然不僅需要社會(huì)的認(rèn)可，少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身也要切實(shí)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）提升職業(yè)技能

不斷提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)技能才能使得少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)被社會(huì)大眾認(rèn)可，少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身也才會(huì)更有信心和勇氣去繼續(xù)努力工作，少年兒童的健康成長(zhǎng)才能得到保障。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要在不斷提高自己職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)規(guī)勸和指導(dǎo)廣大少先隊(duì)員們努力學(xué)習(xí)，克服困難，不斷成長(zhǎng)。而要想做到做好自己的本質(zhì)工作，就要獲得更高的職業(yè)技能，不斷地去學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)職業(yè)道德

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作與其他教師有著很大的不同，在道德教育上少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是尤為關(guān)鍵的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要與少先隊(duì)員親密地接觸，那么少先隊(duì)輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)也就直接影響了少先隊(duì)員的道德素養(yǎng)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員要切實(shí)提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的在道德素養(yǎng)上對(duì)少先隊(duì)員的影響是直觀的、立體的，需要我們廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員不懈的努力。

（四）深化科學(xué)管理

在管理體制上，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的不被社會(huì)大眾認(rèn)可和不自信是我們急需解決的問題，科學(xué)的管理體制成為了重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要讓科學(xué)的合理的管理體制成為少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的堅(jiān)實(shí)后盾，讓廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員在一個(gè)健康的環(huán)境下努力工作。要讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作成為一個(gè)健全的職業(yè)，成為少先隊(duì)輔導(dǎo)員為之不斷努力的職業(yè)。

（五）完善培訓(xùn)體系

少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能的薄弱是少先隊(duì)工作的致命環(huán)節(jié)，想要少先隊(duì)員健康的成長(zhǎng)解決這一問題也就成為了關(guān)鍵所在。少先隊(duì)輔導(dǎo)員與孩子們?cè)谝黄?，那樣一種耳濡目染的形象力是值得我們提起足夠重視的。我們也很清醒的認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)技能和道德素養(yǎng)還很難與其工作任務(wù)相匹配，這樣的一種差距需要社會(huì)和輔導(dǎo)員本身為之不斷努力。當(dāng)然少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)技能培訓(xùn)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作，是一個(gè)持久作戰(zhàn)的工作，我們要做好足夠的準(zhǔn)備不斷努力。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員只有不斷提高自身的職業(yè)技能和道德素養(yǎng)才能為少先隊(duì)工作的順利完成提供保障。

結(jié) 語

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員親切的朋友，是與少先隊(duì)員一起成長(zhǎng)進(jìn)步的引路人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作在新的形勢(shì)下需要得到足夠的重視和認(rèn)可。隨著新形勢(shì)下各種因素的不斷更新和發(fā)展，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。我們也要很清醒地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作在很大程度上是存在許多問題和不足的，我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)也要做好為其改變的準(zhǔn)備。當(dāng)然這是需要我們社會(huì)大眾和少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身共同的努力和奮斗的。因此，在認(rèn)清少先隊(duì)輔導(dǎo)員存在的問題的現(xiàn)狀下，在不斷更新的新形勢(shì)下，要不斷健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員管理體制，提供良好的社會(huì)環(huán)境，讓少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作健康的開展。