陳 鵬

（重慶市黔江區(qū)人民中學(xué)校，重慶 409000）

一、教師要深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)這門課程，教師要借助信息技術(shù)的手段，有效地突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這些內(nèi)容經(jīng)常需要教師耗費(fèi)很多的精力，去提前準(zhǔn)備一些教具或者在課堂上反復(fù)地進(jìn)行講解，然而學(xué)生在理解方面還是存在諸多的障礙，如今有了信息技術(shù)手段，教師在解決這些問題的時候就變得更加輕松了。其實(shí)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)大多集中在一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念和定理方面，學(xué)生對這些內(nèi)容不好理解，源自于他們抽象思維能力發(fā)展的還很不足，所以，應(yīng)用信息技術(shù)手段實(shí)際上是可以提高學(xué)生對于這些抽象內(nèi)容的直觀認(rèn)識，提高他們的理解能力。

二、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體走入校園，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，多媒體的教學(xué)方式將聲音和畫面結(jié)合在一起，多樣化的教學(xué)方法給學(xué)生創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，營造出輕松快樂的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生對教學(xué)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維擴(kuò)散，有效提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的情緒一旦被調(diào)動起來，就會主動參與到教學(xué)中，使學(xué)生在興奮的情緒中更好的掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

例如《長方體與正方體》的教學(xué)中，教師就可以借助信息技術(shù)，通過多媒體將生活中常見的物體展示出來，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識長方體和正方體。在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生會更加輕松地掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，在利用多媒體教學(xué)時，教師務(wù)必要正確利用多媒體，不能盲目使用，很多初中數(shù)學(xué)教師在所有課程中都利用多媒體授課，這樣的方式不但不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，很有可能造成物極必反的現(xiàn)象，因此，教師要將信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的一種方式，科學(xué)合理的利用信息技術(shù)才能真正提高教學(xué)效率。

三、借助信息技術(shù)，拓寬學(xué)生知識面

近年來，我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，使我國步入新的時代，作為未來?xiàng)澚旱某踔猩瑢χR的需求量也日益增多，如果教師只依靠書本上的內(nèi)容進(jìn)行授課，不但不能滿足學(xué)生的需求，還不利于學(xué)生的發(fā)展，因此，教師要不斷增加學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以借助信息技術(shù)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在掌握書本內(nèi)容的同時，學(xué)到更多課外知識。在拓展學(xué)生知識面的過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇拓展內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、借助信息技術(shù)提高初中生在數(shù)學(xué)課堂上的參與性

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)知識可以給學(xué)生留下非常深刻的印象。不過，要想學(xué)透數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識融會貫通，還需要教師借助信息技術(shù)手段，提高學(xué)生在課堂上的參與性。這樣做的好處在于讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得同步的提升，一般來說，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)的方法，對于一些數(shù)學(xué)概念，定理等推導(dǎo)的過程進(jìn)行直觀形象的演示，那么，學(xué)生可以在直觀和抽象相互結(jié)合的教學(xué)方式當(dāng)中，得到更多的啟發(fā)。教師也可以提前設(shè)計一些互動性質(zhì)的多媒體課件內(nèi)容，讓初中生在課堂上根據(jù)多媒體課件當(dāng)中的互動提示，進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生在家庭當(dāng)中也可以借助老師提前設(shè)計制作好的課件資源，進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)活動。這樣，在信息技術(shù)的幫助下，初中數(shù)學(xué)課堂對于初中生來說，就會變得更加富有活力，給初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程帶來更多的快樂。

五、在信息技術(shù)的優(yōu)化下變換靈活的教學(xué)方式

教學(xué)方式要靈活多變，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)過程中變得更加積極主動，從而有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中不僅可以有效地突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，而且也能夠在調(diào)動學(xué)生興趣方面發(fā)揮重要的作用。很多時候，教師會采用情境教學(xué)的方式來組織教學(xué)，情境教學(xué)給學(xué)生更多直觀的感受，教師可以在信息技術(shù)的幫助之下，提高情境的互動性和生動性。所以，信息技術(shù)作為一種輔助手段，可以讓教師更加自如創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師的教學(xué)過程可以經(jīng)過信息技術(shù)的修飾變得更加豐富，內(nèi)容變得更加充實(shí)。近年來，自主探究學(xué)習(xí)、角色扮演學(xué)習(xí)、情境教學(xué)的模式，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用，這些教學(xué)模式的應(yīng)用，讓初中生感覺到耳目一新，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)過程帶來了更多輕松的感受。相對于沉悶的理論講授學(xué)習(xí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給初中數(shù)學(xué)課堂帶來了更多新鮮元素，所以，正是在這種新鮮元素的幫助下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識變得越來越強(qiáng)烈，他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹟?shù)學(xué)這門學(xué)科，并且積極主動地投入到學(xué)習(xí)的過程中。伴隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也可以不斷優(yōu)化創(chuàng)新。而教師要樹立終身學(xué)習(xí)的基本理念，不斷充實(shí)提高自己，讓自己做一個與時俱進(jìn)的新時代的教師。

六、借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

新課改的實(shí)施，要求教師注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，也就是說教學(xué)不但要重視教師對知識的講解，根據(jù)學(xué)生年齡、心理等多方面情況，制定教學(xué)計劃，并對學(xué)生提出學(xué)習(xí)的意見，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。此外，教師還要重視學(xué)生在課堂教學(xué)的位置，教師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的身份，充分融入到學(xué)生中，以朋友等多種身份與學(xué)生相處并給予學(xué)生指導(dǎo)。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。