關(guān)于小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)管理研究

周紅燕

（海南省海口市美蘭區(qū)靈山鎮(zhèn)中心學(xué)校，?？?571126）

引 言

信息交流的方式發(fā)生了巨大的變化，越來越多的電子交流方式的出現(xiàn)，減少了用筆寫字的機(jī)會(huì)。寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，漢字作為傳播信息的工具，為信息交流發(fā)揮著重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生的寫字能力，不僅是語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，也有助于學(xué)生有效提高自身的文化素養(yǎng)。但是，由于對(duì)寫字認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)上的失誤等多種原因，導(dǎo)致目前對(duì)寫字教學(xué)的重視度不高，小學(xué)生在寫字上存在很多問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，需要從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和對(duì)書法的審美能力，逐漸提高學(xué)生的寫字水平。

一、小學(xué)生寫字能力的現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息的進(jìn)步，為生活和學(xué)習(xí)帶來了方便。學(xué)習(xí)、交流等多個(gè)方面越來越電子化，減少了用手寫字的機(jī)會(huì)。目前，我國(guó)小學(xué)生在寫字方面頻頻出現(xiàn)問題，寫字能力更是不容樂觀，影響學(xué)生寫字能力的主要因素有下列幾個(gè)方面。

首先是寫字速度慢。剛學(xué)寫字時(shí)速度慢是可以理解，但是一直保持就是一件不能忽視的大問題。書寫速度慢，容易導(dǎo)致事倍功半，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生休息時(shí)間和學(xué)生的課外活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)受到限制，影響學(xué)生自身發(fā)展。

其次是字跡潦草，難以識(shí)別。隨著寫字時(shí)間的增加，有的學(xué)生的寫字能力和速度并沒有得到提升，仍然有很多學(xué)生存在頁面臟亂的現(xiàn)象，增加了老師閱讀負(fù)擔(dān)。特別是在考試時(shí)，由于時(shí)間緊迫，很多學(xué)生為了答題速度，忽略了卷面整潔，導(dǎo)致考試容易失去分?jǐn)?shù)。

然后是學(xué)生寫字拿筆的方法錯(cuò)誤，寫字姿勢(shì)不正確。握筆方法和寫字姿勢(shì)是練習(xí)寫字的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生因?yàn)槌鯇W(xué)寫字時(shí)沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，導(dǎo)致不能正確執(zhí)筆，在寫字過程中經(jīng)常出現(xiàn)手臂彎曲和坐姿不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，導(dǎo)致寫出來的字潦草不清。

最后，是計(jì)算機(jī)的普及，隨著科技的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用于生活，為我們提供了高效，快捷的寫字工具，還有部分家長(zhǎng)為了趕上社會(huì)的發(fā)展，妄想利用計(jì)算機(jī)打字代替手寫，忽略了寫字能力的培養(yǎng)。

二、小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)管理研究

（一）激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

在寫字能力培養(yǎng)過程中，老師需要營(yíng)造寫字氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字慣。

首先，老師可以運(yùn)用典故來激發(fā)學(xué)生寫字興趣。故事對(duì)于學(xué)生的吸引力較大，老師可以在寫字教學(xué)中，將我國(guó)著名的書法家的刻苦練字的故事講述給學(xué)生聽，例如王羲之和歐陽詢勤奮練習(xí)寫字的故事。通過故事，不僅讓激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法的熱愛，也為學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，有利于學(xué)生對(duì)寫字價(jià)值的認(rèn)識(shí)，端正自己寫字態(tài)度。其次，學(xué)生需要一個(gè)良好的寫字氛圍來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高書法藝術(shù)審美的能力。因此，老師需要改變課堂環(huán)境，可以把體現(xiàn)書法的標(biāo)語等作品貼教室相應(yīng)位置，設(shè)立書法小組，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

（二）提升學(xué)生寫字能力的管理研究

為了提高學(xué)生的寫字水平，推進(jìn)寫字教學(xué)工作，學(xué)校采取點(diǎn)面結(jié)合的原則來共同提升學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.明確小學(xué)生寫字的具體要求。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)，要求養(yǎng)成正確執(zhí)筆坐姿端正的寫字習(xí)慣，嚴(yán)格要求書寫規(guī)范，字體端正，頁面整潔。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)，要求硬筆書寫整潔美觀，達(dá)到熟練程度。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)，要求硬筆書寫整齊規(guī)范，具有一定書寫速度。學(xué)校必須嚴(yán)格按照要求來培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，進(jìn)行定期檢查，列入學(xué)生考核，有利于寫字能力的提升。

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方法

寫字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提，也是語文中重要組成部分。通常在小學(xué)都開放寫字課，老師需要對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，并把寫字融入語文教學(xué)中。同時(shí)還需要優(yōu)化教學(xué)方法，利用課內(nèi)課外，講解示范，練習(xí)運(yùn)用互相結(jié)合，共同提升。

3.狠抓落實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)

寫字教學(xué)是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的重要工程，需要同時(shí)兼顧寫字教學(xué)與語文教學(xué)，并逐漸向其他教學(xué)中滲透。面對(duì)學(xué)生的寫字作業(yè)，學(xué)校在寫字課上，語文教學(xué)和學(xué)生作業(yè)方面需要嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生需要積極配合老師，努力提高自己的書寫水平。

4.創(chuàng)新教學(xué)方式

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，需要積極地不斷去嘗試不同的教學(xué)方式，學(xué)校需要定期開展書法教學(xué)研討大會(huì)，為教師提供探討教學(xué)的平臺(tái)，通過不斷深入探索教學(xué)方式，促進(jìn)寫字教學(xué)高效進(jìn)行。

5.建立評(píng)價(jià)機(jī)制，搭建展示平臺(tái)

在激發(fā)學(xué)生寫字興趣，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字的基礎(chǔ)上，學(xué)校為了保持學(xué)生的寫字興趣，可以不定期開展關(guān)于寫字的活動(dòng)，為學(xué)生的寫字作品提供展示的機(jī)會(huì)。活動(dòng)評(píng)分小組需要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生開展多種多樣的比賽活動(dòng)。在進(jìn)行書法比賽以后，把優(yōu)秀的寫字作品進(jìn)行展覽，通過比賽活動(dòng)，增加學(xué)生的寫字興趣和信心，讓學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的寫字水平。除了激發(fā)學(xué)生寫字興趣和營(yíng)造良好寫字氛圍以外，教學(xué)情景的作用也是相當(dāng)重要。由于寫字容易產(chǎn)生身體疲勞，心情煩躁，因?yàn)樵趯懽诌^程中需要老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，播放一些輕松的，悠揚(yáng)的音樂，營(yíng)造一種優(yōu)美的情景，讓學(xué)生心情舒暢，集中精力的投入到寫字中去。

結(jié) 語

寫字教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，磨練學(xué)生意志。同時(shí)，寫字也是一種弘揚(yáng)我國(guó)文化的表現(xiàn)，文字作為我國(guó)文化的重要部分，不僅蘊(yùn)含了民族文化特色，在世界各國(guó)的文化交流方面發(fā)揮著巨大的作用。小學(xué)階段是進(jìn)行寫字教學(xué)、寫字訓(xùn)練以及寫字能力培養(yǎng)的重要階段，如果錯(cuò)過這個(gè)階段，就難以培養(yǎng)一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。因此，我們需要高度重視小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，學(xué)校需要嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生寫字作品，按照要求來嚴(yán)格管理寫作教學(xué)，以提高學(xué)生寫字能力。