基于“云媒體”平臺的“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的探究＊

張瑾

基于“云媒體”平臺的“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建的探究＊

張瑾

（江蘇開放大學(xué)，江蘇 南京 210036）

現(xiàn)階段，廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式發(fā)揮的關(guān)鍵性作用是不容忽視的。同時，對于科學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、不斷優(yōu)化及促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)能力的全面提升是極為重要的。而廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著重強(qiáng)調(diào)的是面向全體學(xué)生，基于學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)來對人才培養(yǎng)作出恰當(dāng)調(diào)整，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的全面提高。

云媒體；廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體系構(gòu)建；教育成本

在新時代時代背景下，各院校承載著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳承以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要使命。就目前來看，諸多高校雖然都在探索更新穎、科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，但對于其教育體系的構(gòu)建與實(shí)施還存在一些有待解決的問題。因此，為了取得更理想的教育培養(yǎng)成果，各院校應(yīng)真正做到與時俱進(jìn)，基于云媒體平臺來構(gòu)建更適合，且具有本校特色的廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1 云媒體基本概念與技術(shù)特色

作為近幾年逐漸獲得人們廣泛關(guān)注的一種電子商業(yè)推廣模式，云媒體的運(yùn)行模式主要是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來整合大量的碎片化信息，并將其上傳到網(wǎng)絡(luò)資源平臺上，以此來確保各類應(yīng)用系統(tǒng)，可以結(jié)合不同實(shí)際的具體需求來進(jìn)行獲得網(wǎng)絡(luò)上提供的不同信息、數(shù)據(jù)服務(wù)[1]。技術(shù)特色主要包括幾個方面。

1.1 可靠性

云媒體可以為廣大用戶制訂出更加嚴(yán)格的權(quán)限管理策略，構(gòu)建出具有較高安全性的數(shù)據(jù)存儲中心。且云計(jì)算的服務(wù)端的一系列數(shù)據(jù)、信息也會安排專業(yè)人員來給予科學(xué)管理，引用更新穎、先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來進(jìn)行各類數(shù)據(jù)的保存。這樣既可以有效減少因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、硬件傳輸?shù)葌鹘y(tǒng)方式存在的病毒入侵，以及數(shù)據(jù)丟失等風(fēng)險(xiǎn)，也能夠降低網(wǎng)絡(luò)事故發(fā)生的可能性。

1.2 復(fù)合性

基于云媒體，不同硬件設(shè)備間的數(shù)據(jù)域可以輕松實(shí)現(xiàn)應(yīng)用共享，同時基于云媒體的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式，也能夠?qū)⑶蕾Y源的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，真正促使相關(guān)信息多層次、多渠道傳遞。對于數(shù)據(jù)域軟件來講，只需要在云中保存，這樣用戶終端在互聯(lián)網(wǎng)連接的狀態(tài)下，就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)訪問、獲取，且還可以與其他用戶共享。

1.3 同步性

對于云媒體技術(shù)來講，其對用戶的硬件設(shè)備一般都沒有過高的要求，用戶只要擁有一臺電腦終端，就可以在任何地點(diǎn)對“云”端應(yīng)用程序、各種服務(wù)進(jìn)行訪問，進(jìn)一步促使各類媒體資源的有機(jī)整合。另外，基于商家提出的不同需求，還能夠在相同時間，實(shí)現(xiàn)廣告信息的集中播放，以此來形成理想的傳播高峰，進(jìn)一步刺激消費(fèi)。同時，基于云媒體的有力支持，還能夠?qū)崿F(xiàn)不同應(yīng)用程序的構(gòu)造，也能夠?yàn)椴煌瑧?yīng)用運(yùn)行提供有力支撐[2]。

1.4 低成本

云媒體利用互聯(lián)網(wǎng)為各服務(wù)商提供相應(yīng)服務(wù)。同時，還能夠提供針對性服務(wù)以及完成費(fèi)用的支付。具體的計(jì)算機(jī)軟硬件、系統(tǒng)服務(wù)等方面也會有專門的服務(wù)商來提供，能夠?yàn)閷W(xué)校節(jié)省大量的建設(shè)費(fèi)用，盡可能減少成本投入，且基于此來進(jìn)行廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施，其運(yùn)行效率也能夠得到大幅度提升。

2 基于云媒體平臺來構(gòu)建廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

2.1 基于云媒體來增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共享性

不同于以往的教育方式，在云媒體技術(shù)的科學(xué)指導(dǎo)下，廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在具體構(gòu)建中能夠獲得更為強(qiáng)大的技術(shù)力量支持，利用互聯(lián)網(wǎng)來分享其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果、豐富經(jīng)驗(yàn)。同時，學(xué)生與教師也能夠利用云媒體平臺來進(jìn)行碎片化信息的科學(xué)整合，將信息利用方面具有的優(yōu)勢特點(diǎn)充分突顯出來。另外，基于云媒體平臺具有的優(yōu)勢，還能夠引用通識教育、創(chuàng)業(yè)文化傳播的形式來優(yōu)化全體學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、精神的科學(xué)培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)苗圃、眾創(chuàng)空間的網(wǎng)上形式充分展現(xiàn)，為學(xué)生利用虛擬模擬增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)提供一定便捷，幫助學(xué)生積累更豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行創(chuàng)業(yè)潛能的全面挖掘。此外，對相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程也能夠進(jìn)一步挖掘、拓展其創(chuàng)業(yè)能力。同時，各院校也能夠利用云媒體平臺來虛擬互聯(lián)網(wǎng)園區(qū)、孵化區(qū)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營，以此來幫助學(xué)生不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)。這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在具體實(shí)施中，既可以體現(xiàn)出面向全體學(xué)生的特征，也能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益面進(jìn)一步拓展[3]。

2.2 基于云媒體來降低廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成本

對于廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建，通過云媒體平臺的建立與科學(xué)引用，不僅能夠?qū)⒁酝虒W(xué)模式下需要引用的紙張、運(yùn)輸以及固定場所等一系列教學(xué)條件省略掉，還能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成本大幅度降低，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供有力支持[4]。

各院校及其教師應(yīng)充分重視、不斷優(yōu)化新穎網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)引用，以此來優(yōu)化院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，更好融入到網(wǎng)絡(luò)教育體系的科學(xué)構(gòu)建當(dāng)中，真正建立有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的創(chuàng)業(yè)教育工作保障機(jī)制。比如一些高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中會融入“云平臺”分享這一部分，以此來不斷完善教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)行、管理，也只有這樣才能夠?yàn)楦咝W(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)工作的正常運(yùn)行提供有力保障。

從整體上增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識，真正建立全覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。為此，應(yīng)從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的搭建著手，結(jié)合具體需求，對各類創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)信息進(jìn)行全面收集與匯總，以此將云媒體平臺具有的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，通過各類平臺，對創(chuàng)業(yè)政策、信息進(jìn)行有針對性的發(fā)布。這樣既可以為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供具有較高時效性、更加準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)信息，也能夠?qū)崿F(xiàn)對其他在校大學(xué)生信息接收渠道的全覆蓋，從不同角度激發(fā)、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，吸引更多學(xué)生積極主動參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中[5]。

各院校還應(yīng)不斷強(qiáng)化校企合作，將企業(yè)內(nèi)部的一些有效資源恰當(dāng)、準(zhǔn)確地向校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺引入。為大學(xué)生提供更多與社會創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家互動交流的機(jī)會，豐富信息積累。同時，還可以在平臺上建立企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐在線交互、跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，這樣大學(xué)生就可以更便利、快速地學(xué)習(xí)，積累到更豐富的創(chuàng)業(yè)成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時，基于此也能夠?yàn)閺V大大學(xué)生創(chuàng)造出更理想的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)外部環(huán)境。另外，還可以通過鼓勵學(xué)生訪談成功人物、組織師生共同討論，以及微博、群組等網(wǎng)站查詢方式來幫助學(xué)生積累更豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

對于企業(yè)來講，通過不斷增強(qiáng)早期的在線交流，可幫助企業(yè)更進(jìn)一步了解高校學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上制訂出更完善、適合本企業(yè)的人才招聘計(jì)劃。這樣既可以幫助企業(yè)有效解決高素質(zhì)、創(chuàng)新人才缺乏的問題，也能夠?yàn)橐恍┻€未實(shí)習(xí)或者是剛剛就業(yè)的畢業(yè)生提供更多成功案例，從不同角度對一線實(shí)習(xí)、實(shí)踐過程進(jìn)行深入了解，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)熱情，對企業(yè)運(yùn)營的一些環(huán)節(jié)作出準(zhǔn)確把握，最重要的是能夠不斷優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)與成果。在此過程中，學(xué)生也能夠認(rèn)識到實(shí)際創(chuàng)業(yè)中，可以引用實(shí)體、傳統(tǒng)銷售，線上、線下有機(jī)整合以及建立群組等方式來進(jìn)行營銷運(yùn)作[6]。

另外，各高校通過在校內(nèi)科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間，在創(chuàng)業(yè)園工作中，可以利用云媒體平臺，多聘請一些國外比較著名的專家、創(chuàng)客，或者是知名企業(yè)家，為在校大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供科學(xué)指導(dǎo)，或者對選拔項(xiàng)目進(jìn)行評審，也可以在某一期間擔(dān)任駐校創(chuàng)客導(dǎo)師。且還要結(jié)合具體情況，通過創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園來發(fā)布、共享師生專利成果，這樣既有助于促進(jìn)教育管理水平的不斷提升，也能夠?yàn)楦黝愋畔⒎答佁峁┲T多便利。總之，對于廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的科學(xué)構(gòu)建來講，通過云媒體平臺的科學(xué)引用，不僅能夠?yàn)槠浜唵螌?shí)現(xiàn)、有效落實(shí)提供有力支持，也能夠節(jié)省大量的教學(xué)成本。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可順利實(shí)現(xiàn)分享、傳播，中間的諸多環(huán)節(jié)也能省略，使廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成本大幅度降低，進(jìn)一步突顯該教育體系的科學(xué)、適用性與創(chuàng)新性。

2.3 基于云媒體來充分滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)需求

現(xiàn)階段，在社會經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展背景下，影像技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+、設(shè)計(jì)等為代表的新興產(chǎn)業(yè)也取得了較為顯著的發(fā)展成就，并逐漸形成了不同類別的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目布局。

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息獲取渠道調(diào)查數(shù)據(jù)如表1所示。

表1 高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息獲取渠道調(diào)查數(shù)據(jù)

獲取創(chuàng)業(yè)信息渠道創(chuàng)業(yè)具備條件及要素 接觸信息渠道/（%）創(chuàng)業(yè)機(jī)會捕捉/（%）獲取創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編寫資料/（%） 微博79.5780.5764.29 書本、報(bào)刊39.2945.4371.43 同學(xué)或其他群組5046.4366.43 網(wǎng)站60.7185.7182.14

目前廣大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的項(xiàng)目選擇越來越多元化，基于此，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識獲取的要求也不斷提升。尤其是利用云媒體實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源分享的概率越來越高，他們以“云媒體”平臺為載體不斷分享課程內(nèi)容、導(dǎo)師資源、企業(yè)文化，以構(gòu)建出更科學(xué)、完整、適合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，且“云媒體”平臺在具體實(shí)施中，其具有的針對性、覆蓋面都不是傳統(tǒng)授課模式能夠與之相比的。同時，還能夠在一定程度上為廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的快速發(fā)展，以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的不斷增強(qiáng)帶來積極的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生掌握更豐富的創(chuàng)業(yè)技巧。調(diào)查也顯示出“云媒體”平臺在雙創(chuàng)教育中的重要作用，不僅為大學(xué)生提供充足的數(shù)據(jù)支持，且憑借互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的普及性與共享性，對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要意義。

3 結(jié)語

綜上所述，在新時代高速發(fā)展帶動下，各院校應(yīng)緊跟時代發(fā)展腳步，為學(xué)生提供更多實(shí)踐探究的機(jī)會，促進(jìn)知識向技能的合理轉(zhuǎn)化，重視、強(qiáng)化校企結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生可以掌握更豐富、適合的知識與技能，從整體上提升其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為今后的就業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，還要定期組織就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)活動，整合現(xiàn)有資源、條件，科學(xué)構(gòu)建廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

［1］汪祥松，鐘宇博，吳哲，等.廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施策略探究［J］.國際公關(guān)，2019（4）：46-47.

［2］徐迪靜，余立軍.高?！皬V譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（4）：140-141.

［3］趙彥曾，吳俊，田曉巖.廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系的探索與實(shí)踐［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（1）：10-12.

［4］張瑾，酈文俊.“云媒體”平臺應(yīng)用于“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢性的探究［J］.高教學(xué)刊，2018（8）：24-26.

［5］羅春嬋.廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下模塊化課程設(shè)置與教學(xué)模式探析［C］//遼寧省高等教育學(xué)會2017年學(xué)術(shù)年會，2017.

［6］豐洪微，郝俊，范哲超.“廣譜式”創(chuàng)業(yè)教育體系及實(shí)現(xiàn)策略研究［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2018（8）：68-73.

G647.38

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2019.18.032

2095－6835（2019）18－0082－02

2017年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目“基于‘云媒體’平臺的廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究”（編號：2017GBFDY144）

〔編輯：嚴(yán)麗琴〕