“快樂體育”在初中體育教學(xué)中的實施策略

（云南省怒江州瀘水市上江鎮(zhèn)中學(xué)，瀘水 673202）

引 言

所謂“快樂體育”是指初中體育教師運用多元化教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育運動項目的快樂，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動投入到體育游戲中、體育競賽中運動。同時，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生伴隨著音樂運動，從而進入到最佳的狀態(tài)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育運動動作。除此之外，教師還應(yīng)注重因材施教，使不同層次的學(xué)生都能高效學(xué)習(xí)運動技巧，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育帶來的成就感和快樂，促進學(xué)生更加積極投入到運動中，進而增強體質(zhì)，提高學(xué)生的運動能力。

一、開展體育游戲活動

初中體育教師在講解完運動技巧，并演示標(biāo)準(zhǔn)的運動動作，學(xué)生明確動作要領(lǐng)后，將學(xué)生分為四人一組，引導(dǎo)各組學(xué)生開展體育游戲活動，如，“傳排球”游戲，各組學(xué)生依次傳球，以最快的速度傳給最后一名成員后，小組成員一起墊球10個即為完成游戲中的任務(wù)，可獲取獎品，學(xué)生明確游戲規(guī)則和獎勵之后，自覺投入到游戲中按照先后順序依次顛球傳遞給對方，傳球過程中調(diào)動學(xué)生的主動性，使氛圍活躍起來，學(xué)生在輕松的游戲氛圍中感受到傳球游戲非常有趣，快樂地墊球、傳球，從而使學(xué)生學(xué)會運用傳球方法靈活地墊球，并將排球穩(wěn)穩(wěn)地傳遞給組員，整個過程中學(xué)生注意力專注，認(rèn)真?zhèn)髋徘?，既加強學(xué)生的傳球技能，又使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)排球運動技巧的快樂，學(xué)生心情愉悅，更加主動參與到體育游戲活動中傳球、墊球、接球，展示自己傳球技能的同時，還促進學(xué)生快樂地傳球，提高學(xué)生的運動能力和傳球水平，可見，實施“快樂體育”教學(xué)策略非常重要[1]。

二、伴隨著音樂演示健美操動作

現(xiàn)如今，初中體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生運動時，可以播放比較輕快、動感十足的音樂，學(xué)生伴隨著音樂學(xué)習(xí)健美操，從而營造輕松、歡快的氛圍，使學(xué)生心情愉快，快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生跟著音樂伸展四肢，活動身體各個關(guān)節(jié)，不僅提升學(xué)生的氣質(zhì)，同時也能夠提高學(xué)生積極性和自覺性，說明“快樂體育”教學(xué)策略落實到體育教學(xué)中創(chuàng)新了教學(xué)方式，教師通過播放動感的音樂，示范運動動作，能夠調(diào)動全體學(xué)生積極跟著教師做出的動作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生身體四肢的靈活性和舒展性，促進學(xué)生四肢協(xié)調(diào)，同時學(xué)生身心放松，并且，學(xué)生快樂地練習(xí)健美操運動動作，以此促進學(xué)生心情愉悅，更好地學(xué)習(xí)健美操，有效提高身體素質(zhì)。

三、開展體育運動競賽

為了營造寬松的課堂氛圍，初中體育教師應(yīng)注重以“快樂體育”作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中運用快樂教學(xué)法，如，組織學(xué)生開展400m接力競賽，在比賽之前，教師先演示接力技巧，并帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，學(xué)生身體各個關(guān)節(jié)活動開以后，將學(xué)生分為四人一組，引導(dǎo)學(xué)生進行接力競賽，學(xué)生跑步接力過程中同學(xué)們給參賽的同學(xué)加油，吶喊助威，能夠激發(fā)學(xué)生參與的熱情，同時在活躍的氛圍中學(xué)生快樂地奔跑到終點。快樂教學(xué)法的核心理念，就是使學(xué)生感受到快樂。因此，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，開展不同形式的體育運動競賽，使體育課不再枯燥乏味，學(xué)生在競賽感受到同學(xué)們?yōu)樽约杭佑蛥群?，更加努力沖刺到終點，最終獲取勝利，促使學(xué)生歡呼喜悅，實現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展。

四、運用分層教學(xué)法

不同學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力存有個體差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分為三個層次，分別命名為ABC三個層次，針對不同層次的學(xué)生，布置不同的運動任務(wù)。如，部分學(xué)生身體較弱，難以完成運動任務(wù)，要減少運動時間，引導(dǎo)學(xué)生運動20min休息5min，以免學(xué)生運動量超出負(fù)荷身體疲憊，學(xué)生將很難體會到運動帶來的快樂。因此，為了使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)體育運動，教師要注重運用分層教學(xué)法和快樂教學(xué)法，結(jié)合具體情況分層后，指導(dǎo)身體體質(zhì)較好的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)來回跑步，主要目的是為了增強學(xué)生的爆發(fā)力，促進學(xué)生在體育運動訓(xùn)練中不斷進步。而對于BC層次的學(xué)生，考慮到身體體質(zhì)相對于A層次的學(xué)生較弱，運動量減少，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先熟悉運動技巧后跑步，使學(xué)生在體育運動訓(xùn)練中不僅完成運動任務(wù)，同時也提高學(xué)生身體素質(zhì)，并增強學(xué)生的體質(zhì)，對此，教師多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感覺喜悅、快樂。

結(jié) 語

在初中體育教學(xué)中實施“快樂體育”教學(xué)策略，能夠使學(xué)生對體育運動感興趣，并且感受到學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容的喜悅，從而喜歡上體育課。因此，教師在教學(xué)過程中要注重開展分層教學(xué)，同時組織全體學(xué)生進行體育游戲活動和體育比賽活動以及播放音樂，通過運用創(chuàng)新的教學(xué)方法，營造輕松、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)體育運動的快樂、愉悅，促進學(xué)生積極加強體育運動訓(xùn)練，進一步提高身體素質(zhì)和運動技能，同時也能夠促進初中體育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展和順利完成，促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高，實現(xiàn)我國初中教育的高效發(fā)展。