如何讓教師的教與學(xué)生的學(xué)變得有“激情”

（正安縣流渡鎮(zhèn)古龍壩小學(xué)，遵義 563403）

一、什么是教育激情

激情，是一種強(qiáng)烈而動(dòng)人的情感，它能讓人充滿活力，能讓人興奮，能讓人變得更加自信、變得更強(qiáng)。教師的教育激情就是教師要全身心地投入到教育教學(xué)中，用自己的誠(chéng)摯而火熱的心催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造，用自己的智慧對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，用自己的創(chuàng)造譜寫教育的輝煌。

二、教育為什么要有激情

教師教學(xué)中的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的孩子，作為教師的我們需要讓每一個(gè)孩子變得有活力、有個(gè)性和有創(chuàng)造力，然而創(chuàng)造需要激情，只有教師有了激情學(xué)生才會(huì)有激情，如果我們的教師缺少了激情，那么我們的學(xué)校、我們的課堂將變得十分乏味，我們的教育就失去了色彩。

三、教師該如何用激情激發(fā)學(xué)生的激情

教師的教學(xué)激情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，教師的教學(xué)激情可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以使師生之間的配合處于一個(gè)興奮的狀態(tài)。因此教師的教學(xué)激情可以最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅如此，還可以使學(xué)生在一個(gè)充滿激情的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)自信心。教師有激情的教學(xué)課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要條件。

激情是一種強(qiáng)烈而又難以抑制的情感，教師在教學(xué)的過(guò)程中如果能一直保持這種難以抑制的情感，這種情感能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段我國(guó)大力提倡并大力推行素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍然存在于我們的教育中。還有相當(dāng)多的教師和家長(zhǎng)一心只想學(xué)生抓好自己的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，片面的追求成績(jī)而忽視學(xué)生情感的培養(yǎng)。這樣帶來(lái)的后果是學(xué)生厭學(xué)情緒滋生、學(xué)習(xí)效率低下和情感扭曲，這樣就阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。目的是要求教師改變教育觀念和教育方法，培養(yǎng)積極的教育情感，開發(fā)學(xué)生的情感智力，提高教育教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都知道興趣才是最好的老師，一個(gè)人要想干好一件事或是干成一件事，興趣是前提。你要想讓你的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，光是一味的灌輸是不可取的，這也違背了素質(zhì)教育的教育理念，作為教師的我們，我們應(yīng)該想一想如何提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣。讓他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，讓他們真正去體會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這需要我們的教師要用心的去教學(xué)，努力改變陳舊的教學(xué)方法，努力的與素質(zhì)教育接軌，打造適用的教學(xué)課堂，讓學(xué)生有興趣學(xué)，老師有興趣教。讓教師的引導(dǎo)作用在課堂中得到全面的體現(xiàn)。

四、如何提升教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)自信

在現(xiàn)在的課堂中，師生之間除了知識(shí)上的傳遞外還應(yīng)該有感情的互動(dòng)與交流。激情的教學(xué)課堂，還需要教師用心、用情去演繹，它已經(jīng)不再是教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)課堂，不會(huì)是以傳授知識(shí)為唯一的目標(biāo)，他的重要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，要求教師要讓學(xué)生在課堂時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，會(huì)真正的做到舉一反三。同時(shí)教師也會(huì)在富有激情的教學(xué)中，找到自身存在的價(jià)值，豐富的語(yǔ)言會(huì)讓你的課堂更加的活躍，教師會(huì)變的更加的自信。

（二）教師不斷地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力

作為教師，我們要努力地做到活到老學(xué)到老，教師要想打造激情的教學(xué)課堂，你就不能墨守成規(guī)，不能夜郎自大，你需要不斷地學(xué)習(xí)教育理論，不斷的學(xué)習(xí)最前沿的教學(xué)方法。不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，在總結(jié)中不斷的前進(jìn)，學(xué)會(huì)集百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。要認(rèn)真的對(duì)待自己的每一課的教學(xué)，要將激情課堂變成一種教學(xué)常態(tài)。同時(shí)教師的教學(xué)語(yǔ)言要蘊(yùn)含豐富的情感，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界。

（三）改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就會(huì)注定學(xué)生是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式“背多分”或“題海戰(zhàn)術(shù)”。這樣的學(xué)習(xí)模式只會(huì)讓學(xué)生更加的討厭學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到提高，所學(xué)的知識(shí)也只會(huì)是學(xué)生的短時(shí)記憶，達(dá)不到素質(zhì)教育的要求。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心會(huì)受到很大的打擊。這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展會(huì)是一種思想上的束縛。然而激情教學(xué)課堂，老師富有親和力的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，將學(xué)生的注意力全部吸引到課堂中來(lái)，充分的體現(xiàn)教育是教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)宗旨，充分的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的課堂主體作用。

（四）讓學(xué)生的主動(dòng)參與成為一種習(xí)慣

激情教學(xué)課堂的教學(xué)宗旨就是：努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的上好每一節(jié)課，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生喜歡老師準(zhǔn)備的每一堂課，在課堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極地參與老師與學(xué)生的互動(dòng)，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而形成有效的教學(xué)課堂。

總之，教師要學(xué)會(huì)帶著工作的激情走進(jìn)校園，帶著教學(xué)的激情走進(jìn)課堂走進(jìn)學(xué)生。教師教學(xué)有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，師生之間才會(huì)有心靈的互動(dòng)與交流，才會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著激情享受每一堂課，享受每一天。