探究新時(shí)代背景下布依文化融入幼兒園活動(dòng)的方法

鄒乾芬

（平塘縣掌布鎮(zhèn)幼兒園，貴州省 黔南州 558300）

關(guān)鍵字：新時(shí)代；幼兒園教育；布依族；文化特色

一、新時(shí)代背景下布依文化融入幼兒園活動(dòng)意義辨析

新時(shí)代背景下布依文化融入幼兒園活動(dòng)，是符合黨和國(guó)家利益的重要舉措。為適應(yīng)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的需要，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央緊緊圍繞“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)認(rèn)識(shí)民族關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要要重視做好城市民族工作，要加強(qiáng)黨對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)并不斷促進(jìn)黨的建設(shè)，為民族工作的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。在這一過程中，我們一定要注重對(duì)國(guó)家的未來——兒童的教育。兒童，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的兒童，需要在幼兒園階段便接受民族特色文化的熏陶和教育，才能長(zhǎng)久地保有民族之心。

二、新時(shí)代背景下布依文化融入幼兒園活動(dòng)的方法研究

（一）加強(qiáng)教師的布依族文化素養(yǎng)，言傳身教

教師在兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，因而教師的一言一行都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生非常重大的影響。因此，教幼兒園要注重對(duì)教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從培育教師布依族文化、加強(qiáng)教師對(duì)布依族文化的理解入手，在兒童的過程中不斷以自身的言行在潛移默化之中影響學(xué)生、教育學(xué)生。同時(shí)，教師還需要積極轉(zhuǎn)變自身教育觀念，從根本上對(duì)布依文化教育采取重視的態(tài)度，從而達(dá)到傳達(dá)布依特色文化的效果。

（二）整合教育資源，在各教學(xué)活動(dòng)之中融入布依特色

在課堂中融入布依族的文化元素，能讓學(xué)生一邊接受基礎(chǔ)課程的知識(shí)，一邊感受民族特色文化的內(nèi)涵，加深對(duì)布依族優(yōu)秀文化的理解。體育課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的特色活動(dòng)；美術(shù)課堂上，教師向?qū)W生傳達(dá)民族特殊美術(shù)風(fēng)格；信息技術(shù)課堂上，教師將民族文化同3D技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生更加身臨其境感受其意蘊(yùn)。