小學(xué)校園足球教學(xué)的困境成因和對策研究

林曉明

（廣東省廣州市越秀區(qū)登峰小學(xué)，廣東 廣州 510091）

隨著文件的出臺各級各類學(xué)校都非常重視足球進(jìn)校園的活動，在過去的一段時間里，各種足球的比賽和足球大課間的出現(xiàn)讓人們感受到了足球在校園蓬勃發(fā)展的勢頭。但隨著時間的推移，足球進(jìn)校園的問題也出現(xiàn)了。特別在小學(xué)校園足球教學(xué)的過程中，由于各種問題的出現(xiàn)造成很多小學(xué)足球常規(guī)教學(xué)很難開展，有的學(xué)校干脆不開展常規(guī)的足球課，只是組建足球隊進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。

一、現(xiàn)階段小學(xué)校園足球教學(xué)存在的困難

（一）足球?qū)I(yè)教師的不足，在職在編的足球教師比例少。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)足球教師的人數(shù)不足，專業(yè)的足球體育教師比例少，在職在編的專業(yè)足球教師更加少。以對本區(qū)域45所小學(xué)足球教師的統(tǒng)計和分析中發(fā)現(xiàn)，擔(dān)任足球教師的共37人，其中5人為外聘老師，本科學(xué)歷32人，專科3人，其他2人；足球?qū)I(yè)的13人。作為基層學(xué)校的體育教師，他不但要承擔(dān)體育課中的籃球、田徑、跳繩等各種內(nèi)容，還要帶各種訓(xùn)練隊和其他工作，不可能專注在足球一個項目中去發(fā)展。作為基層的體育老師很多也不是足球?qū)I(yè)出身的，在專業(yè)水平不足的情況下，開展足球的教學(xué)讓部分的體育教師感覺力不從心或者是事倍功半。哪怕強硬開展，也經(jīng)常在教學(xué)實踐中表現(xiàn)出動作技術(shù)的不規(guī)范，講解不到位，重難點把握不準(zhǔn)確或只拿幾個足球出來給學(xué)生隨便玩下等問題。現(xiàn)階段有部分學(xué)校臨時聘請社會的教練到校進(jìn)行教學(xué)，但由于資金、教學(xué)水平、比賽成績等問題，也不能長期有效的合作發(fā)展。

（二）學(xué)校足球場的數(shù)量少，能夠擁有標(biāo)準(zhǔn)5人、7人的足球場的學(xué)校非常少。

工欲善其事，必先利其器。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學(xué)擁有標(biāo)準(zhǔn)足球場的學(xué)校只有一間，7人場地的有三間。在廣州市的老城區(qū)小學(xué)絕大多數(shù)都是“麻雀”學(xué)校，如果要每個學(xué)校都有一個5人、7人或標(biāo)準(zhǔn)的足球場那是不可能的。而且在同一個運動場，哪怕只有一個籃球場的運動場，同一時間也會有兩三個班在上體育課，如何有空給學(xué)生去學(xué)習(xí)和施展足球技能呢。

（三）足球常規(guī)教學(xué)安全隱患高，如何保證教師在教學(xué)中出現(xiàn)意外事故能夠得到合理的保護。

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校安全問題的重中之重，是發(fā)生意外事故幾率最大的課堂。學(xué)校不管什么原因，一出安全問題，首先問責(zé)的就是老師。學(xué)生在體育課上受傷，家長將學(xué)校和老師告上法庭的情況累累出現(xiàn)。作為體育教師，現(xiàn)在上課的內(nèi)容首先就是危險的不上，容易出事故的不上。足球教學(xué)，不但對場地有要求，也對學(xué)生的紀(jì)律有非常嚴(yán)格的要求。在小學(xué)的校園里很多老師都只是在籃球場上足球課，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)足球跑動的過程中摔倒，他受傷的幾率和程度肯定比在草地的足球場上重。一節(jié)課幾十個學(xué)生，有時候幾十個足球有練習(xí)，有的學(xué)生拿著足球亂踢很容易傷到其他同學(xué)。體育教師為了保護自己，很多時候也只能逼不得已的放棄這個教學(xué)內(nèi)容。

（四）學(xué)生對足球的興趣不一致，男女生之間差異較大，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

在足球教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)因為身體和心理的因素，小學(xué)的男生對足球興趣比較高，女生對足球的興趣不高。由于女生興趣不高，在課堂上直接表現(xiàn)為參與度不高，技術(shù)動作隨便，紀(jì)律散漫，導(dǎo)致教師在課堂把控方面增加難度。特別是在分開練習(xí)時，會出現(xiàn)很多女生練習(xí)不認(rèn)真，或者足球滿場飛，學(xué)生滿場跑的情況，教師的教學(xué)目標(biāo)很難得到全部的實現(xiàn)。

（五）有些教師的心態(tài)和意識沒有做出相應(yīng)的改變，針對足球進(jìn)校園的種種困難，沒有認(rèn)真研究，找出可解決的辦法。

足球進(jìn)校園是一個好的舉措，但在實施的過程中，既有每個學(xué)校實際上的困難，也有教師主觀上的消極對待和觀念不改變的原因。有個別老師認(rèn)為，學(xué)校本來就小，上課沒有場地，不沒有踢球的地方。還有就是足球課危險性大，經(jīng)常會有意外的事故發(fā)生，干嘛要冒險。還有就是上不上足球課都一樣，反正也不會抽查或者對工作有影響。等等。個別教師怕麻煩，遇到困難就退縮，沒有根據(jù)學(xué)校的實際情況去分析去研究證怎么解決，怎么開展，而是找各種理由解釋怎么不去開展。

二、針對足球教學(xué)難的對策

（一）加強教師培訓(xùn)，科學(xué)長期開展家、校和社會力量的合作。

針對在校足球?qū)I(yè)教師缺少的問題，在區(qū)縣級教育部門可以長期定期組織固定的教師參加足球教學(xué)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。比如每周一次或每二周一次，每個學(xué)校一人（必須在職在編的教師），通過一年的學(xué)習(xí)我相信這一批的教師就可以滿足學(xué)校常規(guī)足球教學(xué)工作的需要。當(dāng)這一批教師回到本校中也可以做一個引領(lǐng)的作用，帶領(lǐng)科組其他的老師進(jìn)行一起學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多體育學(xué)院或師范學(xué)院也開了足球?qū)I(yè)，這個對足球教育教學(xué)力量也是一個補充。但關(guān)鍵還是現(xiàn)在在職的體育教師，因為足球?qū)I(yè)的大學(xué)生畢業(yè)能進(jìn)學(xué)校的是少數(shù)。

通過家、校、社會三方合作，解決足球教學(xué)問題。有很多家長是經(jīng)常踢足球的，有一班球友的，他們有技術(shù)，但不一定有教學(xué)方法，我們可以通過教師和家長的配合開展一節(jié)足球教學(xué)課。這樣教師既可以邊教邊學(xué)，也可以有更多的時間去對課堂進(jìn)行組織。

學(xué)校還可以通過與社會上的足球培訓(xùn)機構(gòu)合作或者進(jìn)行購買服務(wù)，引進(jìn)專業(yè)的足球教練，進(jìn)行長期的固定的，有目標(biāo)、有計劃的合作。在與社會力量合作或購買服務(wù)時，一定要列出具體的目標(biāo)，并定期進(jìn)行檢查考核。

（二）針對足球教學(xué)中遇到的相應(yīng)問題，以區(qū)教育局等上級部門作出合理的引導(dǎo)和解決。

對于教學(xué)中的安全問題一向是學(xué)校工作的重中之重，任何成績都不如安全重要。也就是有了整個緊箍咒，在體育的課堂上很多內(nèi)容，教師都避重就輕的，或者是直接選擇不教。在這樣的大環(huán)境下，教師如何可以科學(xué)合理的開展體育教學(xué)，就要上級相關(guān)部門在對意外事故做出合理的引導(dǎo)和解釋，讓教師能夠放心安心進(jìn)行教育教學(xué)工作。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高校園足球文化氛圍。

學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球自己想法和積極性的重要因素。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，普遍存在教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)手段單一等現(xiàn)象。教師都是先教某種腳法踢球，然后再教踢球這樣的模式。內(nèi)容乏味，學(xué)生興趣自然不高，特別是女生或者技術(shù)水平不高的學(xué)生。要想提高學(xué)生特別是女生對足球的興趣，我覺得首先要多開展關(guān)于足球文化知識的傳播。比如舉辦足球知識競猜，校園足球文化的宣傳，開展各種足球游戲、班級足球賽等。通過營造一種濃烈的校園足球氛圍去感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能技術(shù)的興趣。通過開展足球課外興趣班、班級足球聯(lián)賽、足球游戲活動、足球知識競猜、足球文化宣傳等，提高校園足球文化氛圍。

（四）作為教師要有擔(dān)當(dāng)，要迎難而上，要用發(fā)展的眼光去看問題。

作為一名合格的體育教師，我們要有創(chuàng)新的精神，要有教師的擔(dān)當(dāng)。遇到問題要善于思考，要發(fā)揮體育人那種不放棄、堅持到底的信念和精神。小學(xué)足球教學(xué)或許有一定的難度，但只要我們努力去思考，科學(xué)布置，辦法總會比困難多。關(guān)鍵就是我們的教師有沒有充分發(fā)揮自主性。

足球教學(xué)不只是停留在40分鐘的課堂中，我們可以通過各種各樣的方式方法去營造足球氛圍，去宣傳足球的知識，從而引起學(xué)生對足球的興趣，為足球教學(xué)順利的開展打下良好的基礎(chǔ)。