探析民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

劉婷婷

(浙江省溫州市文成縣巨嶼鎮(zhèn)中心學(xué)校，浙江 溫州 325300)

我國是擁有著數(shù)千年燦爛文化的歷史古國，積累并傳承下來了很多文化藝術(shù)瑰寶。民間美術(shù)作為勞動人民長期生產(chǎn)生活中創(chuàng)造發(fā)展的藝術(shù)智慧結(jié)晶，在國民的精神文明建設(shè)中具有積極重要意義作用。當(dāng)前，國家提倡全面素質(zhì)教育，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)也提出了更高的要求。教師要將民間美術(shù)元素在美術(shù)教學(xué)中積極應(yīng)用，才能提高學(xué)生的審美能力和美術(shù)綜合素養(yǎng)，滿足新時期美術(shù)教學(xué)要求，實現(xiàn)良好教學(xué)實效。

一、民間美術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義作用

民間美術(shù)來源于我國民間，是廣大勞動人民漫長歲月中創(chuàng)作發(fā)展而來的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它具有生動形象、通俗易懂和貼近百姓生活的藝術(shù)特點，長久以來為人們所喜聞樂見，并在促進(jìn)新時期精神文明建設(shè)方面起到了積極有效的作用意義。當(dāng)前新課程改革背景下，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)有了更高教學(xué)要求。教師要充分考慮到小學(xué)生的好奇心和求知欲特性，積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，將民間美術(shù)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。通過這樣的教學(xué)形式，不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)，更能夠以生動直觀的表現(xiàn)形式，促進(jìn)熏陶學(xué)生審美能力。同時，民間美術(shù)由于來源于民間的特性，所以具有濃烈的民族文化特色和愛國情懷。這種將民間美術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的形式，不僅有利于我國民間美術(shù)文化傳承發(fā)揚，更能夠幫助學(xué)生樹立正確積極的人生觀、思想觀和價值觀，滿足新時期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求，實現(xiàn)良好美術(shù)教學(xué)實效[1]。

二、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）美術(shù)課堂上準(zhǔn)備民間美術(shù)作品，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)美術(shù)教師在美術(shù)課堂上準(zhǔn)備一些適合學(xué)生觀賞、品評的民間美術(shù)作品，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

例如，教師在教授到《剪紙喜花》這一課節(jié)時，課前準(zhǔn)備很多剪紙喜花圖片和做好的紅色喜花紋樣。首先，教師通過向?qū)W生們展示多種剪紙喜花圖片，使學(xué)生了解到喜花不僅是我國的一種民間美術(shù)表現(xiàn)形式，更是人們結(jié)婚嫁娶時必不可少的吉祥飾品。在我國，紅色是喜慶紅火、吉祥如意的最好代表色。所以，喜花都是紅色的體現(xiàn)形式。教師要通過這種喜聞樂見的民間美術(shù)形式，來提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和課堂積極參與度，以促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)實效。緊接著，教師開始進(jìn)行具體喜花剪紙演示。先將紅色紙張裁剪成正方形，再把它進(jìn)行1/2、1/4對折，在對折時一定要注意開口和封口方向不要弄錯。依據(jù)規(guī)律畫好圖，開口和封口方向分別畫好三道、一道口，然后繞回開口方向畫兩道，之后在封口方向畫一道口，把需要減掉的部分用陰影畫出。隨后將陰影部分減掉，把剩余部分打開裝裱在專用美術(shù)展示紙上。最后，教師將班級學(xué)生分成6個小組，開展小組內(nèi)喜花剪紙制作和評比活動，學(xué)生們也早就已經(jīng)迫不及待的想要自己制作喜花了。通過這樣的教學(xué)形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，更能提高學(xué)生的實踐操作能力，有利于民間美術(shù)良好的發(fā)揚傳承下去，并實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)實效[2]。

（二）開展豐富多元的學(xué)校與民間美術(shù)個人及團(tuán)體的互動交流

學(xué)校和教師要積極促成并開展與民間美術(shù)個人和團(tuán)體進(jìn)行長期穩(wěn)定互動交流活動。不但有利于提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力，更能夠滿足新時期的美術(shù)教學(xué)需求，實現(xiàn)良好教學(xué)實效。

例如，學(xué)校和教師依據(jù)學(xué)生的實際情況，充分利用當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源。不定期的邀請一些德藝雙馨的民間美術(shù)藝人或者團(tuán)體來到學(xué)校，給學(xué)生們進(jìn)行民間美術(shù)熏陶指導(dǎo)。還可以在節(jié)假日期間，組織學(xué)生到民間美術(shù)場所進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí)。通過這些多元豐富的互動交流活動，不僅極大的提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力，更是滿足了新時期的美術(shù)教學(xué)需求，有利促進(jìn)了民間美術(shù)的發(fā)揚傳承，實現(xiàn)良好美術(shù)教學(xué)實效。

（三）課堂上通過多媒體設(shè)施進(jìn)行民間美術(shù)作品播放，提升學(xué)生審美能力

美術(shù)教師積極創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，在課堂上應(yīng)用多媒體設(shè)施播放民間美術(shù)作品影像。

比如，我國的剪紙、泥塑、年畫、版畫、刺繡、扇面畫、壁畫等等一系列具有悠久歷史的民間美術(shù)文化。通過多媒體形式的播放，顯著提升了學(xué)生審美能力和教學(xué)實效[3]。

結(jié)束語：綜上所述，本文主要闡述了民間美術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用意義，以及在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)的具體策略方法。新時期形勢下，小學(xué)美術(shù)教師只有結(jié)合學(xué)生心理年齡特性，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，將民間美術(shù)有效應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。才能更好的提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力，滿足新時期教學(xué)需求，培養(yǎng)全方面的素質(zhì)人才，實現(xiàn)良好教學(xué)實效。