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    別樣的收獲

    2019-11-28 00:17:37張小紅
    兒童大世界 2019年2期
    關(guān)鍵詞:楓林云彩贊美

    張小紅

    (湖北省襄陽市襄州區(qū)肖灣中心學(xué)校潘臺(tái)小學(xué),湖北 襄州441104)

    時(shí)光匆匆,懷著無限的憧憬,帶著一顆熾熱的心,不經(jīng)意間已經(jīng)踏上三尺講臺(tái)二十年?;叵脒@二十年的歷程,有激奮,有哀怨,更多得是辛苦并快樂。

    冰心老人曾說過: “愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。”這句話在班主任的身上得以充分體現(xiàn)。作為一名班主任,除了搞好自己的教學(xué)任務(wù)外,全方位的要為學(xué)生服務(wù)。班主任是學(xué)生的朋友,傾聽他們的煩惱和不滿;班主任是學(xué)生的保姆,時(shí)時(shí)刻刻囑托他們穿衣吃飯;班主任是學(xué)生的家庭調(diào)解員,誰的父母不和影響孩子的學(xué)習(xí),班主任當(dāng)仁不讓的去做工作;班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶,誰生病誰忘帶學(xué)習(xí)用品班主任立馬通知家長(zhǎng)------原來班主任在學(xué)生面前扮演了如此多的角色。那么作為班主任的我收獲了什么?

    “老師,我給你帶了煮熟的雞蛋?!边@是在一個(gè)端午節(jié)放假來后的早上,一個(gè)叫侯巨的男孩在我查完班準(zhǔn)備走出教室門口突然說的一句話。我有些意外,這個(gè)男孩平時(shí)不善言辭,成績(jī)也不是特別好??梢哉f,他是屬于不受關(guān)注的類型,成績(jī)優(yōu)異沒他,調(diào)皮搗蛋掛不上號(hào)。我把他喊出教室問到:“咋想起來給老師帶雞蛋了?”他撓撓頭,不好意思地說:“以前我成績(jī)不好,從沒老師表揚(yáng)我,自從到你班上后,成績(jī)還是不好,但你夸獎(jiǎng)我字寫得工整。我決定以后把字寫得更好,期末考試爭(zhēng)取各科都考及格。老師,謝謝你夸獎(jiǎng)我!”說完后他的臉蛋還紅彤彤的。多小的愿望?。《鄻銓?shí)的話語呀!一下觸動(dòng)到我心底最柔軟的地方。這一件事告訴我,樹立學(xué)生的自信心,挖掘?qū)W生潛在的教育力量,需要教師具有真誠的理解和充分的信任??赡芪覀冋J(rèn)為無所謂的一句話或一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)孩子造成不可估量的影響。

    教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

    “老師,再見!下午我給你帶蘋果吃?!薄袄蠋煟挛缥医o你帶果果吃”“老師,下午我給你帶牛奶喝”……嘰嘰喳喳的童聲就像一串串音符跳躍在我的耳邊。原來今天下午第一節(jié)我們班要開班會(huì),有學(xué)生表演節(jié)目。有學(xué)生問:“老師,我們能帶吃的嗎?”“能”,我說。此刻,欣慰和幸福充盈著我的心房。我問自己:我給了他們什么?課堂上我只不過輕聲地講解、動(dòng)情地朗讀和善意的評(píng)價(jià);課下我只是和他們一起做做游戲、拉拉家常,可他們卻讓我收獲到如此多的驚喜。將心比心,換位思考,老師和學(xué)生可以成為朋友。我和孩子們的成長(zhǎng)都離不開彼此的鼓勵(lì)和稱贊,每天都跟彼此說點(diǎn)“體己話”已成我們的習(xí)慣。 將心比心,定能成為他們的良師益友,也能收獲學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜愛,他們會(huì)毫不吝惜地向他們喜歡的老師表達(dá)“甜言蜜語”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)教誨我的學(xué)生,將心比心,你會(huì)收獲到驚喜。事實(shí)證明,我的孩子們感悟到了。是的,一個(gè)愛的微笑,一句愛的話語,一個(gè)愛的動(dòng)作,都可能激起學(xué)生潛在的模仿意識(shí),有可能影響改變孩子的一生。

    在潔校行動(dòng)啟動(dòng)初期孩子們沒養(yǎng)成隨手撿垃圾的習(xí)慣,有的甚至還亂丟。我在教室里三講四講,嘴皮子都磨薄了,效果差強(qiáng)人意。怎么辦?再看見教室里有紙片我不說教了,直接撿起來放進(jìn)垃圾桶。一次、兩次、三次……一個(gè)學(xué)生行動(dòng)了,兩個(gè)學(xué)生行動(dòng)了,三個(gè)學(xué)生行動(dòng)了……現(xiàn)在不論什么時(shí)候走進(jìn)我班教室,只要地上不經(jīng)意有紙片,立馬有學(xué)生會(huì)撿起來。那刻,不需要多的話語,只是更加深刻地理解到了什么叫做“身教重于言教”。

    帶著一顆溫暖的心和學(xué)生同行,讓我們用赤誠和忍耐堅(jiān)守在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。正如那英演唱的一首《春暖花開》:“如果你渴求一滴水,我愿意傾其一片海;如果你要摘一片紅葉,我給你整個(gè)楓林和云彩……”借這樣的歌詞恰是能表達(dá)老師愛學(xué)生的博大情懷。其實(shí)我不可能給予學(xué)生一片海,也不可能給予學(xué)生整個(gè)楓林和云彩,但是我給學(xué)生一滴水,學(xué)生卻能回贈(zèng)我一片海;我給學(xué)生一片楓葉,學(xué)生卻能讓我欣賞到整個(gè)楓林和云彩。

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