關(guān)于提升小學數(shù)學教學有效性的策略探討

胡 敏

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)放珠鎮(zhèn)哩東小學，貴州 畢節(jié) 551700）

在應(yīng)試教育的影響下，小學數(shù)學一般只是傳授數(shù)學基本知識及方法的，普遍忽視對學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。在課堂中，教師還是承擔著主體地位，并不關(guān)注學生的課堂反應(yīng)和想法。學生在課堂中沒有參與感和成就感，久而久之對數(shù)學課堂失去興趣。且教師們在教授數(shù)學知識時，多理論而少實踐，學生不能明白學習數(shù)學的意義，故而積極性不高、學習效率不高。再者，雖然新課改已經(jīng)全面推進，但是由于教師們?nèi)狈?jīng)驗，再加上社會對學生數(shù)學能力的評價主要以成績?yōu)橹?，教師們根本擺脫不了應(yīng)試教育的弊端，新的教育理念和教學方法根本發(fā)揮不出它們的實際作用，久而久之，教師們也就放棄改革和轉(zhuǎn)變，數(shù)學學習成為學生學習的一個難點。

要想提升小學數(shù)學教學的有效性，教師們必須積極踐行新課改的要求。第一，必須革新教學觀念，數(shù)學課堂以人為本，尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的大腦思維，培養(yǎng)學生主動質(zhì)疑、主動思考的能力。第二，要將數(shù)學的理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學生知道學習數(shù)學的意義，讓學生多動手實踐，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的能力。第三，教師們要積極嘗試新的教學理念和教學方式，正確運用新型教學方式來提升數(shù)學教學的有效性。第四，教師要改變數(shù)學評價模式，要采取多元化的評價方式，不能單以成績來判定教學成果，要以提升學生的數(shù)學思維能力、培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣為主。

總而言之，教師們要積極改變傳統(tǒng)的教學弊端，將新的教學理念、教學方式逐步滲透于自己的數(shù)學課堂之中，提升學生的數(shù)學思維能力和實踐能力，同時，改變學生和家長的數(shù)學評價標準，傳遞多元化的評價模式，以獲得家長的認可和配合、增強學生的信心，為學生今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。小學數(shù)學教學改革是一個長期的、動態(tài)的過程，教師們要有耐心、有信心、有恒心。