淺論中職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

汪永鴻

重慶市墊江縣職業(yè)教育中心 重慶 408300

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，市場(chǎng)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也較高。尤其社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出更高的要求。中職院校主要是以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)工作，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能為主要授課內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受諸多因素影響，導(dǎo)致部分中職院校無(wú)法有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。使得大部分畢業(yè)生無(wú)法獲得較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，從而在很大程度上影響他們的就業(yè)。中職院校若想改變這一教學(xué)弊端，應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，重新構(gòu)建教學(xué)體系，進(jìn)而培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求相匹配的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才[1]。

1 整合課程，理實(shí)同步

在新課改的教育理念下，將原來(lái)使用多年的國(guó)規(guī)教材和省課改新教材相結(jié)合，把原來(lái)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和第二學(xué)期開(kāi)設(shè)課程基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)整合成第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)+原始憑證的填制與審核”，將原來(lái)第二、三學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和第四學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程會(huì)計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)整合成課程“企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)+記賬憑證的填制和審核”，將理論內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容同步，同時(shí)也隨時(shí)代發(fā)展不斷增加信息技術(shù)應(yīng)用課程。

2 提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力

學(xué)生受到自身年齡以及社會(huì)環(huán)境的影響，他們自身的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)能力都存在著一定的不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師的引導(dǎo)和幫助，才能給他們帶來(lái)知識(shí)的增長(zhǎng)。教師要明確自己的課堂定位，采取合理的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。教師需要明確當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)合理的方式開(kāi)展教學(xué)工作，這需要學(xué)校的有關(guān)部門(mén)針對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查研究，深入會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式獲取相應(yīng)信息，之后再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析，及時(shí)掌握市場(chǎng)對(duì)人才的需求，這樣才能快速的以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整自己的教學(xué)模式來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需求。在此同時(shí)還需要加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能讓教師長(zhǎng)期的脫離崗位，只是站在講臺(tái)上空洞的講解理論知識(shí)，學(xué)校有必要為教師提供到企業(yè)參加實(shí)踐工作的機(jī)會(huì)，提升教師的實(shí)踐能力，這樣教師才能在教學(xué)過(guò)程中多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

3 建立和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是師生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室需要模擬實(shí)際工作的環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)仿佛置身于企業(yè)中的環(huán)境，讓學(xué)生能直觀、系統(tǒng)地了解會(huì)計(jì)工作程序和會(huì)計(jì)處理過(guò)程，從而讓學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中掌握知識(shí)和提高實(shí)踐的技能。實(shí)訓(xùn)室中應(yīng)配備基本的實(shí)訓(xùn)軟、硬件并及時(shí)更新設(shè)備及軟件。設(shè)備及軟件過(guò)舊會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生無(wú)法體會(huì)到現(xiàn)時(shí)的工作情況。如：隨著稅制改革，會(huì)計(jì)核算方法也會(huì)發(fā)生變化，那我們的會(huì)計(jì)軟件就必須及時(shí)更新才能使學(xué)生進(jìn)行最新的核算實(shí)踐[2]。

4 以職業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)

在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，部分教師習(xí)慣以知識(shí)為導(dǎo)向，這種導(dǎo)向會(huì)使得實(shí)際教學(xué)缺乏實(shí)踐性?xún)?nèi)容，由此影響到中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。為了改變這種現(xiàn)象，中職教師就需要更新教學(xué)理念，注重以職業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。以“記賬憑證的填制”教學(xué)為例，其教學(xué)目標(biāo)是：確保學(xué)生掌握記賬憑證的類(lèi)別和基本內(nèi)容，并且能夠熟練掌握實(shí)際記賬憑證的填制方法。很明顯，實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)是本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5 完善學(xué)校管理制度

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，除了教師與學(xué)生的努力，還需要學(xué)校制度的配合，加強(qiáng)教學(xué)管理。強(qiáng)調(diào)考勤紀(jì)律，中職學(xué)校的學(xué)生自制力普遍較差，因此學(xué)校的管理顯得非常必要，學(xué)生應(yīng)上課準(zhǔn)時(shí)，定期匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)格遵守考勤制度，不得無(wú)故曠課，同時(shí)請(qǐng)假的審查要嚴(yán)格，老師根據(jù)學(xué)生考勤情況進(jìn)行打分并計(jì)入總成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的重視程度；建立有效的考核機(jī)制，在學(xué)期期末考核中，應(yīng)將實(shí)踐操作納入其中，學(xué)校可邀請(qǐng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，根據(jù)實(shí)際技能水平分級(jí)評(píng)定，并按照相應(yīng)比例計(jì)入到期末總成績(jī)當(dāng)中。

6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是教學(xué)工作開(kāi)展的保障，因此要提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校要定期組織教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，在工作崗位上進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)提升實(shí)踐水平非常有幫助，不斷優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行潛移默化的滲透，讓學(xué)生提前對(duì)崗位需求有所了解，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要聘請(qǐng)企業(yè)工作人員或行業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，構(gòu)建完整的體系框架?？紤]到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要面向社會(huì)招聘人才，堅(jiān)持擇優(yōu)錄取原則，為內(nèi)部注入新鮮血液，建立一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍。在日常工作中遇到難題要一起討論，發(fā)揮集體智慧，制定完善解決方案，提高結(jié)果的合理性。會(huì)計(jì)電算化技術(shù)是處于不斷變化之中的，所以教師要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣才能保持自身的先進(jìn)性，滿(mǎn)足教學(xué)工作的需求。學(xué)校要增加對(duì)電算化專(zhuān)業(yè)的投入，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境。定期對(duì)教師進(jìn)行考核，對(duì)整體教學(xué)水平的提升是非常有利的，對(duì)待工作足夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才[3]。

中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)可以使得其職業(yè)素養(yǎng)得到提高，為其增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)其職業(yè)生涯的健康發(fā)展，同時(shí)也影響著中職學(xué)校的聲望。因此，中職學(xué)校需要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用更加多樣化的教學(xué)策略。要以職業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)，要鼓勵(lì)小組探索，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐互動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)完善實(shí)訓(xùn)制度，全面提升實(shí)踐的能力，以引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)朝著更加高效的方向發(fā)展。