小學(xué)體育從“快樂體育”到“陽光體育”的轉(zhuǎn)變探析

石 坤

(安徽省鳳陽縣永安小學(xué) 安徽 滁州 233100)

1.前言

體育作為文化教育中的組成部分，目的是為了配合文化課程教育，實現(xiàn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。體育教學(xué)對于學(xué)生來說，不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生堅毅的意志力和良好的鍛煉習(xí)慣。目前，我國的小學(xué)體育正處于從“快樂體育”向“陽光體育”的轉(zhuǎn)變時期，快樂體育重視學(xué)生的身心健康，教學(xué)重點在于對學(xué)生實施情感教育，以此來激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣?！瓣柟怏w育”教學(xué)側(cè)重于推廣我國的陽光體育運(yùn)動項目。兩者在我國的小學(xué)體育教學(xué)中都發(fā)揮了重要作用，而當(dāng)前我國的小學(xué)體育模式，也在教育改革的要求下不斷創(chuàng)新和改革，從快樂體育向陽光體育轉(zhuǎn)變，不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，而且能夠進(jìn)一步推動我國小學(xué)體育的發(fā)展。

2.快樂體育和陽光體育

2.1 快樂體育。

(1)快樂體育的概念?？鞓敷w育”是通過豐富多彩的教學(xué)方法,在滿足教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,從而使學(xué)生更快樂學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段?！翱鞓敷w育”能夠給學(xué)生帶來更加輕松的學(xué)習(xí)感受,還能夠使學(xué)生對于體育課程產(chǎn)生興趣,從而養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣。“快樂體育”比起技能的提高,更加重視學(xué)生的心理變化,帶給學(xué)生更加輕松的情感表達(dá),從而使學(xué)生沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中,“快樂體育”的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)到更好的情感表達(dá),拉近教師與學(xué)生的距離,確立學(xué)生課堂主體的地位,在快樂中學(xué)習(xí)體育課程,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

(2)快樂體育的不足。改革意味著變更和突破，是一個漸進(jìn)的過程，快樂體育在實施中，同樣存在許多不完善的地方。第一，快樂體育對學(xué)生訓(xùn)練量的要求明顯減少，為凸顯趣味性，淡化了對體育力量和強(qiáng)度的要求。因此，雖然達(dá)到“快樂”的效果，卻使小學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。第二，快樂體育尊重學(xué)生在課堂的自主性，由小學(xué)生自己制定目標(biāo)和訓(xùn)練步驟，這就為體育教師的規(guī)范性和統(tǒng)一性指導(dǎo)帶來了困難。因為小學(xué)生思維能力與身體機(jī)能發(fā)育畢竟有限，在追求快樂的同時，必然忽視了體育課堂的秩序和目標(biāo)。第三，快樂體育教學(xué)缺乏理論體系的支持，有的體育教師將快樂體育片面解釋為教學(xué)方法、形式或者手段、措施。部分師生對快樂體育認(rèn)識不足，不能在教學(xué)中遵循體育學(xué)科訓(xùn)練規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。第四，快樂體育是對沉悶枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)思想的一種挑戰(zhàn)和革新，但是，長期缺乏科學(xué)的規(guī)范和理解，不利于體育教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展。在體育教育方面，陽光體育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健全的生理和心理，而快樂體育的理念與實施，能促進(jìn)學(xué)生主動參與到鍛煉中去。只有將陽光體育與快樂體育有機(jī)統(tǒng)一，才能實現(xiàn)陽光體育的終極目標(biāo)。

2.2 陽光體育。

(1)陽光體育的概念。陽光體育的到來等同于學(xué)校體育春天的來臨，號召學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。從心理方面看，在參與體育活動中學(xué)生還可以體驗到人際交往的快樂，體育活動可以提供社會交往的場所和機(jī)會，能夠滿足人們的社會需要，使他們在體育活動中結(jié)識新的伙伴。陽光體育是基于陽光教育理念基礎(chǔ)之上提出來的。陽光教育就是教師用愛心來關(guān)心、理解、激勵學(xué)生，使他們成為性格活潑、自立自強(qiáng)、合群合作的一代新人的教育。根據(jù)教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)下的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》的起點精神、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的，要求培養(yǎng)學(xué)生具有主動的體育意識、體育能力、體育習(xí)慣、體育行為，在廣大青少年中形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動、健康向上的良好風(fēng)氣，最終在全社會形成全民族身體素質(zhì)普遍提高的局面，而在全國范圍內(nèi)開展的一場群眾性的青少年學(xué)生體育活動。

(2)陽光體育的重要性。陽光體育是一門多科學(xué)的學(xué)科體育運(yùn)動，既能強(qiáng)身健體又能陶冶情操，還能提高思維，充實精神，具備充沛心理素質(zhì)功能，它是一種教育思想,其目的是通過陽光體育活動促進(jìn)各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的最重要、最關(guān)鍵的時期，在這個時期，保證學(xué)校體育的正常開展，不僅能促進(jìn)他們的生長發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，而且能為他們打下一個良好的身體基礎(chǔ)，掌握一定的體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)他們鍛煉身體的習(xí)慣。陽光體育不僅僅是讓每個青少年學(xué)生都參與體育，更是讓每個學(xué)生體驗到快樂和陽光，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目標(biāo)。

2.3 快樂體育和陽光體育的關(guān)系?？鞓敷w育和陽光體育是區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的較為靈活的體育教學(xué)方式。二者之間的關(guān)系可謂是相輔相成的,它們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。首先快樂體育和陽允體育是相通的。它們都是以比較輕松,多變的教學(xué)模式釀發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生積板主動地參與到體育運(yùn)動中來,充分感受體育教育帶來的快樂,同時,它們也對學(xué)生的身體素質(zhì),身心健康以及人生的發(fā)展起著積極有效地影響，而二者的區(qū)別在于它們在目標(biāo)和側(cè)重點上稍有差異。快樂體育更強(qiáng)調(diào)的是體育教學(xué)的過程,側(cè)重于在快樂中輕和學(xué),更注重的是對學(xué)生情感上的照顧，而對教學(xué)內(nèi)容,方法以及教學(xué)目標(biāo)相對沒有太多的限制和要求。相比之下,陽光運(yùn)功則在快樂運(yùn)動的基礎(chǔ)上,對教學(xué)結(jié)果有一定的要求。它是為讓學(xué)生體質(zhì)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)面實施的,要求學(xué)生通過每天一小時的體操,達(dá)到掌握一定體有運(yùn)動技能,達(dá)到一定體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，因此,除了教學(xué)的過程,陽光體育還重視運(yùn)動的結(jié)果,以“達(dá)標(biāo)爭憂,強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。

3.從快樂體育到陽光體育轉(zhuǎn)變策略

3.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體?，F(xiàn)在是全民運(yùn)動時代，在當(dāng)前我國大力倡導(dǎo)全民運(yùn)動的環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)應(yīng)積極的開展“陽光體育”教學(xué)運(yùn)動，將“陽光體育”教學(xué)模式落實在體育教學(xué)中，這對于體育教學(xué)的發(fā)展具有一定的積極影響。另外，體育教師要對陽光體育教學(xué)的作用和意義有一個正確的認(rèn)識和理解，在設(shè)置“陽光體育”的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)與個人特點,從而使制定的方案符合學(xué)生的發(fā)展要求,活動的時間應(yīng)經(jīng)過教師與學(xué)生的共同討論決定,所有體育項目的開展,都應(yīng)把學(xué)生的安全作為第一位,在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上開展體育活動,創(chuàng)新教學(xué)理念,由學(xué)生按照自己的需求參與到體育項目的設(shè)計中,確立學(xué)生的主體性地位,使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂,在提高自身素質(zhì)的同時,促進(jìn)智力的開發(fā),從而促進(jìn)身心發(fā)展。同時，體育教師還要重視開展陽光體育活動時的安全問題，確保學(xué)生能夠每天都進(jìn)行體育鍛煉。在開展體育教學(xué)活動時，體育教師還要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，重視學(xué)生的教學(xué)主體性，按照學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計體育活動項目，一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面也能夠使學(xué)生感受到體育活動的樂趣，從而使學(xué)生在進(jìn)行體育活動的過程中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

(1)生動導(dǎo)入新課。教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對場地、學(xué)生隊形、組織手段等靈活安排，體現(xiàn)多變性和新鮮感，為學(xué)生設(shè)置新穎別致、充滿激情和戰(zhàn)斗力的教學(xué)氛圍。做熱身運(yùn)動時，教師可以教學(xué)生多種活潑的自由運(yùn)動姿勢與形式，可以小組練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合。教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們自己編排舞蹈或動作，師生互相學(xué)習(xí)與模仿，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

(2)激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該在傳授學(xué)生基本體育知識和技能的同時，加強(qiáng)對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯中，為學(xué)生傳授規(guī)范的訓(xùn)練動作，讓學(xué)生在自主練習(xí)以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動作要領(lǐng)。同時，教師應(yīng)該安排趣味性的課堂活動，在生動活潑的活動中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，在前滾翻訓(xùn)練中，教師精講示范后，可以安排學(xué)生自練、互練、小組競賽練習(xí)等。教師在此過程中，精當(dāng)點撥，同時，對不同梯度的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計任務(wù)，實現(xiàn)整體的提高。

3.3 創(chuàng)設(shè)小學(xué)體育教學(xué)情境?？鞓敷w育與陽光體育有一定的相通之處，因此，快樂體育的理念可以延伸至陽光體育。在將小學(xué)的快樂體育教學(xué)模式向陽光體育轉(zhuǎn)化時，教師可以多采用教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方法，使學(xué)生在快樂當(dāng)中了解到操場與陽光對于其未來的價值。教師可以利用小學(xué)生的心理來創(chuàng)造具有實體的人物形象，使學(xué)生在一定的敦學(xué)情境之下主動地從事體育鍛煉。比如，教師可以利用學(xué)生都了解與熟悉的北京奧運(yùn)會作為教學(xué)情境，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同的體育項目,使學(xué)生扮演相關(guān)項目中他們喜愛的體育明星。這樣，學(xué)生很快就會認(rèn)識到陽光體育的趣味性，更好地投入到教學(xué)活動當(dāng)中，主動配合教師的教學(xué)。

3.4 開發(fā)小學(xué)體育教學(xué)游戲?？鞓敷w育和陽光體育不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)就是開展有效的課堂游戲。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)體育教材進(jìn)行全面與深入的分析，找到游戲設(shè)置的切入點，設(shè)計有趣的體育鍛煉游戲，將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲當(dāng)中，滿足小學(xué)生好奇、好勝、求異心理，使游戲成為一種有效的教學(xué)方式。比如，我們所熟悉的貼人游戲，就可使學(xué)生在游戲的過程當(dāng)中積極地進(jìn)行跑步運(yùn)動，并且因為游戲的趣味性不會感到疲勞，更不會存在體育負(fù)擔(dān)。這樣，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)，更樂于走向操場，走在陽光下。再如，可以在投擲訓(xùn)練過程中，設(shè)計成“敵我雙方”的攻擊游戲。將學(xué)生劃分為幾組，分為“敵我雙方”，將壘球作為“炮彈”，設(shè)置模擬的攻擊目標(biāo)，讓學(xué)生對準(zhǔn)“敵人”進(jìn)行“射擊”訓(xùn)練，體育教師在旁邊進(jìn)行要領(lǐng)的指導(dǎo)和點撥。學(xué)生在戰(zhàn)斗情境中，興致勃勃、斗志昂揚(yáng)，爭先恐后地進(jìn)行練習(xí)，提高了投擲能力。

結(jié)語

綜上所述,小學(xué)體育教學(xué)由“快樂體育”向“陽光體育”的轉(zhuǎn)變,不僅是學(xué)生更好更快的在短時間內(nèi)掌握更多的技能,而且使學(xué)生熱愛上體育學(xué)習(xí),使自身的素質(zhì)得到提高,智力得到拓展,促進(jìn)身心的全面發(fā)展,這一教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也是促進(jìn)教育發(fā)展的重要舉措,創(chuàng)新性的教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),參加到全民運(yùn)動的熱潮中,同時,國家也頒布政策,提出“陽光體育”的重要性,使學(xué)生能夠更加積極地參與其中,學(xué)校也對“陽光體育”提供極大的支持,從而促進(jìn)“陽光體育”的開展,提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時,促進(jìn)全面發(fā)展。