趣味游戲在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

徐敏燕

（浙江省杭州市臨安區(qū)湍口鎮(zhèn)中心幼兒園，浙江 杭州 311325）

數(shù)學(xué)知識(shí)抽象并且枯燥，以展開(kāi)新探究為主的趣味游戲教學(xué)法更符合幼兒好奇、喜歡探究的心理。幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)以邏輯思維訓(xùn)練和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣為主，目的是為幼兒將來(lái)進(jìn)入小學(xué)階段打基礎(chǔ)。在本文中，筆者結(jié)合幼兒園大班兒童的個(gè)性和興趣點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，激起幼兒的好奇心，逐步引導(dǎo)其完成數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

一、趣味游戲在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的“必需品”。幼兒就是在玩耍中一天天長(zhǎng)大。將趣味游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合是提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效路徑。大多數(shù)幼兒喜歡玩兒游戲，將生澀枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索和學(xué)習(xí)，能夠滿足幼兒喜新探奇的心理需求，并且與照本宣科式理論授課相比，這種教學(xué)方法往往能獲得更好的教學(xué)效果。比如扔骰子游戲，在重復(fù)扔骰子的過(guò)程中，能夠讓幼兒感受游戲的快樂(lè)，同時(shí)能夠引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)把數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行匹配，理解數(shù)字的意義。如此一來(lái)，單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)因?yàn)橛螒蜃兊秘S富有趣，兒童在反復(fù)投擲的游戲中快樂(lè)地掌握數(shù)字排列規(guī)律，課堂教學(xué)也顯得生動(dòng)有趣。

二、幼兒園趣味游戲數(shù)學(xué)教學(xué)方法

（一）融入生活體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)操能力

“學(xué)以致用”是一切教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，針對(duì)幼兒的教學(xué)需要融入更多生活體驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高其生活自理能力?！斗N花》一課就是訓(xùn)練兒童動(dòng)手實(shí)踐能力的數(shù)學(xué)課程。

筆者在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)花朵排列、串珠、穿項(xiàng)鏈等活動(dòng)有濃厚的興趣，但是很多幼兒無(wú)法準(zhǔn)確把握排列規(guī)律，致使做出來(lái)的小物件不美觀。為了訓(xùn)練幼兒對(duì)排列規(guī)律的感知能力，筆者在《種花》一課，提前設(shè)計(jì)一個(gè)花園的flash課件，花園中的花朵按相同的顏色和形狀橫縱排列整齊。課上著重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的排列規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)大致如下：

師：（指著課件中第一排紅色花朵，從第一朵依次指到第四朵）蜜蜂媽媽的花園里第一排種的什么花呀？

幼：紅花、紅花、紅花、紅花！

師：第二排呢？（第二排大紅花小紅花輪流排列）

幼：第一個(gè)是大紅花，第二個(gè)是小紅花，第三個(gè)是大紅花，第四個(gè)是小紅花！

師：很棒！那第三排是怎么排列的？（第三排是紅花、黃花輪流排列）

幼：紅花、黃花、紅花、黃花！

師：我們一起按蜜蜂媽媽的種花的順序用桌子上的花朵來(lái)種花吧！

幼兒面前的花朵模具需要提前備好。課上引導(dǎo)幼兒參照f(shuō)lash課件自己排列花朵。教師要注意，如果幼兒排列錯(cuò)誤，切忌直接干涉指正，而是提醒其對(duì)照f(shuō)lash課件去發(fā)現(xiàn)自己排列的花朵有什么不同，然后自己按照正確的順序去調(diào)整，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中掌握花朵的排列規(guī)律，逐步培養(yǎng)其對(duì)排序的感知能力。

（二）角色扮演，寓教于樂(lè)

角色扮演的小游戲能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)感知數(shù)字規(guī)律的情境，使幼兒在游戲中通過(guò)觀察和思考提高自身的數(shù)字敏感度和推理能力。比如《排座位》一課，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友排隊(duì)坐火車的角色扮演游戲，提前制作兩份數(shù)字卡片，一份按順序貼在小凳子上，另一份讓扮演“乘客”的小朋友隨意抽取作為“車票”憑票進(jìn)站。

1.檢票進(jìn)站。小朋友扮演乘客，教師扮演列車長(zhǎng)，教室是車廂。“乘客”站在車廂外（教室外）手持“車票”（數(shù)字卡片）等待檢票?！傲熊囬L(zhǎng)”站在“車廂”門口檢查“乘客”的“車票”，并疏導(dǎo)“乘客”排隊(duì)進(jìn)“車廂”。

2.對(duì)號(hào)入座。進(jìn)入“車廂”后，“乘客”根據(jù)卡片上的座位號(hào)尋找貼有同樣數(shù)字卡片的座位，同時(shí)通過(guò)座位的排列感知20以內(nèi)數(shù)字的排列規(guī)律，找到座位后對(duì)號(hào)入座。

3.總結(jié)數(shù)字規(guī)律?！俺丝汀倍颊业阶缓?，“列車長(zhǎng)”檢查每位“乘客”的座位號(hào)是否正確，并進(jìn)行引導(dǎo)式提問(wèn)：你是怎么根據(jù)座位排列規(guī)律快速找到自己座位的？并根據(jù)“乘客”的回答總結(jié)出數(shù)字排列規(guī)律，比如順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)等。

4.列車到站。列車到站后，讓小朋友按座位號(hào)從小到大的順序排隊(duì)“下車”。教學(xué)實(shí)踐表明，角色扮演游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，而且能有效引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字規(guī)律，從而為其日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，游戲占據(jù)了很大的比例。幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且在游戲中幼兒更容易發(fā)揮很豐富的想象力和創(chuàng)造力，探索出更多新奇的玩兒法。所以說(shuō)，游戲可以在潛移默化中開(kāi)拓幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新實(shí)踐能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要準(zhǔn)確把握幼兒喜新探奇的心理需求，采用靈活的游戲形式來(lái)活化枯燥的課堂知識(shí)，讓幼兒在玩樂(lè)中接受新內(nèi)容，切實(shí)提高教學(xué)效率。