科技教育點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)新思維

林歡樂(lè)

（浙江省溫州市甌海區(qū)澤雅鎮(zhèn)第一小學(xué)，浙江 溫州 325000）

一、進(jìn)行小學(xué)科技創(chuàng)新教育的意義

（一）時(shí)代發(fā)展的需要

縱觀我國(guó)多年以來(lái)的發(fā)展過(guò)程，我們能夠清晰的看到國(guó)家從貧窮到溫飽再到富裕的整個(gè)過(guò)程中的每一步。漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史告訴我們一個(gè)道理，那就是一個(gè)國(guó)家的崛起離不開(kāi)科技的力量，離不開(kāi)創(chuàng)新的力量?？萍伎梢詭椭粋€(gè)國(guó)家打開(kāi)世界的大門，走出國(guó)門，走向國(guó)際；而創(chuàng)新則更是幫助一個(gè)國(guó)家豐富自己本身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，從而在世界中占據(jù)一席之地。所以，對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體不斷地進(jìn)行科技創(chuàng)新教育不僅僅是為了提高小學(xué)生們的自身素養(yǎng)，更是為了幫助國(guó)家能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代，從而在這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之下獲得更好地發(fā)展。

（二）優(yōu)秀人才素質(zhì)培養(yǎng)的需要

國(guó)家的進(jìn)步離不開(kāi)優(yōu)秀人才的智力勞動(dòng)，不斷地壯大自己的人才團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)國(guó)家謀取發(fā)展的核心內(nèi)容。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生群體是最應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科技創(chuàng)新教育的群體。科技創(chuàng)新教育能夠使得小學(xué)生們建立科技的靈魂，樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)，開(kāi)拓自己的思維，不斷地提高自身素養(yǎng)，而在科技創(chuàng)新教育的影響下小學(xué)生們將會(huì)成為未來(lái)國(guó)家智慧團(tuán)隊(duì)的主要人群。所以，在小學(xué)生群體中重點(diǎn)實(shí)施科技創(chuàng)新教育是時(shí)代的大勢(shì)所趨[1]。

二、小學(xué)科技創(chuàng)新教育項(xiàng)目存在的問(wèn)題

（一）因材施教問(wèn)題

縱觀我國(guó)目前的教育行業(yè)，大多數(shù)學(xué)校都忽略了因材施教的問(wèn)題。每個(gè)個(gè)體都是不一樣的，每個(gè)小學(xué)生的特點(diǎn)也是不一樣的，所以，每個(gè)小學(xué)生未來(lái)所能為國(guó)家貢獻(xiàn)的力量也是不一樣的。因此，重視因材施教是教育行業(yè)最應(yīng)當(dāng)注意的部分[2]。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題

目前雖然很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嘗試開(kāi)展科技創(chuàng)新教育，但是卻沒(méi)有為小學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都能夠沉浸其中的良好環(huán)境。例如很多小學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行素質(zhì)文化學(xué)習(xí)的時(shí)候都是使用的傳統(tǒng)教材，很多內(nèi)容都是在舊的社會(huì)思想和文化的影響下撰寫(xiě)的，所以，很多小學(xué)生都錯(cuò)過(guò)了最佳認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。因此，是否具備一個(gè)良好的科技創(chuàng)新環(huán)境在很大程度上影響了小學(xué)生們的發(fā)展。

三、實(shí)施小學(xué)科技創(chuàng)新教育的具體實(shí)踐措施

（一）啟動(dòng)科學(xué)創(chuàng)新教育

雖然在我國(guó)的社會(huì)之中每一個(gè)人都擁有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是學(xué)校依然是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的場(chǎng)所。所以，如果想要引導(dǎo)小學(xué)生們進(jìn)行科技創(chuàng)新，就必須在學(xué)校這個(gè)角度切入。一方面，學(xué)?？梢砸M(jìn)科技創(chuàng)新教育的相關(guān)課程，并且每周至少為學(xué)生們安排3次的上課時(shí)間。而另一方面，也可以邀請(qǐng)國(guó)家的相關(guān)科研人物在學(xué)生們的課余時(shí)間進(jìn)行科技創(chuàng)新知識(shí)講座，從而激發(fā)小學(xué)生們的科技創(chuàng)新靈感。

（二）滲透科學(xué)創(chuàng)新教育

所謂的滲透科學(xué)創(chuàng)新教育，顧名思義就是抓住小學(xué)生們學(xué)習(xí)或者是生活中每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行科技創(chuàng)新教育。例如在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及美術(shù)等多個(gè)課程中，我們都可以采用多個(gè)語(yǔ)言教學(xué)的創(chuàng)新模式進(jìn)行教學(xué)，從不同的角度為學(xué)生們塑造出一個(gè)美麗的世界?；蛘呶覀円部梢越M織小學(xué)生們進(jìn)行不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者手工制作等等，利用多樣的方式將科技創(chuàng)新教育滲透在小學(xué)生們的腦海里[3]。例如北京地區(qū)的大多數(shù)小學(xué)在這個(gè)方面的發(fā)展就比較優(yōu)異，在那里的很多學(xué)校不僅僅安排外教進(jìn)行教學(xué)，用不同的思維方式引導(dǎo)學(xué)生們了解國(guó)際上超前的科技創(chuàng)新技術(shù)。而且在北京還經(jīng)常會(huì)舉行較大型的科技比賽，比如小學(xué)生船模創(chuàng)新等等。而也正是因?yàn)槟抢飳?duì)科技創(chuàng)新?lián)碛羞@樣的意識(shí)和見(jiàn)解，北京整個(gè)地區(qū)才可以在短時(shí)間內(nèi)得到快速發(fā)展。

（三）豐富科技創(chuàng)新教育形式

對(duì)于小學(xué)生而言，事物是否具有興趣是能否引起學(xué)生關(guān)注的關(guān)鍵性因素。所以我們?cè)谶M(jìn)行科技創(chuàng)新教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)小學(xué)生們的興趣，從而使得小學(xué)生們館或者是相關(guān)的科技電影，也可以為小學(xué)生們訂閱相關(guān)科技報(bào)刊等等?？偠灾?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)小學(xué)生科技創(chuàng)新興趣為基礎(chǔ)，不斷地豐富科技創(chuàng)新教育形式。

在2018年中我國(guó)政府確立了20所學(xué)校為江蘇省中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，其中昆山市千燈中心小學(xué)校在經(jīng)過(guò)多年的科技創(chuàng)新教育推廣和努力之后也成功入選。在千燈中心小學(xué)校中，不僅僅有“培育創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校，辦好人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，而且還不斷地扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育和科技創(chuàng)新教育，并且早在2010年就合作建立了眾多的科技創(chuàng)新型課和相關(guān)機(jī)構(gòu)，例如創(chuàng)新發(fā)明所、電子科技所、物聯(lián)航天所、科畫(huà)建模所，信息科技所等等。除此之外，學(xué)校還會(huì)定期通過(guò)比賽來(lái)選拔出優(yōu)異的人才，統(tǒng)一組織大家參加全國(guó)創(chuàng)意大賽、青少年創(chuàng)新大賽、中國(guó)小院士比賽、國(guó)際發(fā)明展等等各類科技創(chuàng)新型比賽。雖然，昆山市千燈中心小學(xué)當(dāng)目前為止已經(jīng)獲得了很多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但學(xué)校依然在不斷的豐富自己的科技創(chuàng)新教育形式，例如由老師創(chuàng)立科技創(chuàng)新小組，組織小學(xué)生們進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，將身邊的小事作為自己的研究對(duì)象，將其作為自己的研究課題并嘗試創(chuàng)造出實(shí)用新型專利。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，要想在小學(xué)生們的這個(gè)群體中更加全面的推廣科技創(chuàng)新教育，就必須不斷的豐富校園的科技創(chuàng)新教育形式，一方面幫助了小學(xué)生們建立科技創(chuàng)新思維和能力，而所培育出的這些創(chuàng)新能力才是推動(dòng)科技創(chuàng)新教育發(fā)展的重要力量。而從另一方面來(lái)看，不斷的豐富科技創(chuàng)新教育形式不單單是促進(jìn)了科技創(chuàng)新在小學(xué)學(xué)校的發(fā)展，而且還進(jìn)一步促進(jìn)了小學(xué)生們的素質(zhì)教育的實(shí)施。因此，如何才能更好的豐富科技創(chuàng)新教育形式是我們首要考慮的問(wèn)題。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新

國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)創(chuàng)新，所以，小學(xué)生們的創(chuàng)新能力是我們所要重點(diǎn)培養(yǎng)的。我們不論是在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，還是組織活動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新為主要內(nèi)容，從而對(duì)小學(xué)生們產(chǎn)生一種潛移默化的影響。除此之外，我們還可以建立不同的科技小組并舉辦相應(yīng)的活動(dòng)。與此同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)小組中表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如獨(dú)立建立創(chuàng)意性航模等等，通過(guò)這樣的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。

近期，第33屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽在重慶落下帷幕。比賽的過(guò)程十分激烈，最終，小學(xué)生盧天南同學(xué)憑借自己《野外巧取中華蜜蜂巢蜜便攜式誘蜂箱》的科技創(chuàng)新作品拔得頭籌，同時(shí)這個(gè)作品還獲得了全國(guó)十佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)展板獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在記者對(duì)盧天南同學(xué)進(jìn)行采訪的時(shí)候，她向記者坦言稱自己能夠有今天的成就離不開(kāi)老師在日常生活中對(duì)她的諄諄教導(dǎo)和鼓勵(lì)，而母校對(duì)科技創(chuàng)新教育的重視也是她能夠創(chuàng)作出科技創(chuàng)新作品的基礎(chǔ)。這個(gè)成功的案例給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)，一方面是告訴了我們?cè)谛W(xué)生們的日常生活中學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對(duì)其的科技創(chuàng)新教育，只有為他們的能力培育打下良好的基礎(chǔ)，他們才可能在未來(lái)得到更好的發(fā)展。另一方面也提醒了我國(guó)龐大的教師群體，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活以身作則，在科技創(chuàng)新教育上努力做到言傳身教。除此之外，教師們還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)小學(xué)生們進(jìn)行科技創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的科技創(chuàng)新思維并對(duì)其大加贊賞，從而增加小學(xué)生們的自信心，而我們也能夠通過(guò)這樣的方式為推動(dòng)科技創(chuàng)新教育貢獻(xiàn)出自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)上文中的討論，我們能夠發(fā)現(xiàn)及時(shí)的對(duì)小學(xué)生實(shí)施科技創(chuàng)新教育對(duì)于國(guó)家的未來(lái)發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新教育，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)小學(xué)科技創(chuàng)新教育項(xiàng)目的資金投入，教師們也應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的特點(diǎn)更進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新。只有全民都能夠做到重視并落實(shí)科技創(chuàng)新教育，才能為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，從而使得我國(guó)從根本上得到良好的發(fā)展。