如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效地與學(xué)生互動(dòng)

劉紅艷

（四川省眉山市東坡區(qū)蘇南小學(xué)，四川 眉山 620000）

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于其他學(xué)科也具有輔助作用。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是小學(xué)生在幼年教育時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)的初步理解和接觸，進(jìn)而為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要需要主體的思考，因此在教學(xué)中，教師需要與學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效地互動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。根據(jù)多年小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂中與學(xué)生互動(dòng)的實(shí)踐方式可以具體從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行處理。

一、以活動(dòng)形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

美國(guó)的教育學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)，教育即生活。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中為學(xué)生增加具體的活動(dòng)，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加有目標(biāo)性和參與性，同時(shí)也給了學(xué)生更多實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，這樣同時(shí)也能夠使得學(xué)生的印象更加深刻。如，在進(jìn)行小數(shù)的加減法練習(xí)時(shí)，教師可以在課堂上采取角色扮演的方式，讓一部分學(xué)生當(dāng)購(gòu)物者，一部分學(xué)生當(dāng)售貨員，教師提供商品并將商品的價(jià)格設(shè)為小數(shù)，讓學(xué)生計(jì)算商品總的價(jià)格。這種方式使得數(shù)學(xué)中小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，既體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣，又學(xué)習(xí)到了小數(shù)的加減法。數(shù)學(xué)游戲的適當(dāng)進(jìn)行使得學(xué)生有了在課堂中參與的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)講解

學(xué)生在課堂中難免會(huì)有記憶困難的時(shí)候，為了加深學(xué)生的印象，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行合適難度的題目講解，這在一定程度上能夠增加在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生為了講解題目而更好地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的掌握和題目的思考。這種方式能夠增加課堂的有效性和學(xué)生的參與度，使學(xué)生更好地成為課堂的主體，從而提升課堂效率。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路的引導(dǎo)與題目類型的總結(jié)。小學(xué)生具有注意力易分散不易集中的特點(diǎn)，尤其針對(duì)學(xué)習(xí)難度較大的數(shù)學(xué)，因此教師需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，幫助其集中注意力，從而增加學(xué)生參與感，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是多種多樣的，這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行不斷的探索和嘗試，進(jìn)而尋找更加適合學(xué)生的方式，最終更好地激發(fā)學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)的興趣。