趣味課堂，高效學習
——淺談小學數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建

郭小青

（山西省晉城市陵川縣城南友誼小學，山西 晉城 048300）

數(shù)學新課程標準的提出為小學數(shù)學教學教學帶來了新的發(fā)展前景。傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，小學數(shù)學教學比較偏向于單向的知識傳授方式，教師講學生聽，教師占據(jù)主導地位，學生一直處于被動的學習地位上，不僅課堂教學缺乏吸引力，而且教學效果也沒有達到理想的狀態(tài)。因此在未來的學習過程中，我們?nèi)绾螛?gòu)建趣味課堂，進行高效的數(shù)學知識的學習成為最為重要的教學任務(wù)之一。

一、小學數(shù)學趣味課堂構(gòu)建的重要性

傳統(tǒng)教育教學模式下，小學數(shù)學教學始終比較偏向于單向的知識傳授模式，老師一言堂的現(xiàn)象較為普遍，學生學習的興趣以及自主性無法充分調(diào)動起來，課堂氣氛始終比較嚴肅，學生主動學習數(shù)學知識的熱情并不是特別高漲，因此教學效果也不是十分明顯。構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂，能夠有效的改善目前數(shù)學課堂教學存在的困境，提高小學數(shù)學教學的有效性。

首先，構(gòu)建趣味課堂，能夠有效的激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性。

其次，構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識通過生動形象的方式表現(xiàn)出來，吸引學生的注意力，讓學生更加快速的融入到學習的過程中。

第三，趣味課堂的構(gòu)建還能夠拓展教學內(nèi)容，讓學生在有限的課堂學習時間內(nèi)學習到更多的數(shù)學知識。

二、小學數(shù)學趣味課堂構(gòu)建策略分析

（一）趣味引導——高校學習的基礎(chǔ)

趣味引導是小學數(shù)學高效學習的基礎(chǔ)，所謂趣味引導就是教師要善于采用學生感興趣的方式吸引學生學習的注意力；將原本分散的精力集中到課堂教學的過程中，以便于更好的提高學生的數(shù)學學習效率，促進學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。

以北師大版小學數(shù)學《認識鐘表》一節(jié)內(nèi)容教學為例，我們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面確定了本章節(jié)的教學目標；最終目標除了教會學生基礎(chǔ)知識以外，還要借助教學內(nèi)容讓小學生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣。

基于此，如果我們采用傳統(tǒng)的教學方法，“同學們請看這就是我們?nèi)粘Ｋ煜さ溺姳?，今天我們要學習鐘表的相關(guān)知識，首先……”你會發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式學生的積極性并沒有充分的調(diào)動起來，課堂上的老師提問回答問題的終究是極少數(shù)的學生，其他學生都比較被動，教學效果自然也不會很好。我們換一種角度、換一種思維，將認識鐘表的內(nèi)容趣味化的展現(xiàn)出來。

教師：同學們在我們開始今天的課程之前，先來參一個謎語吧：有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,早上催我早早起，晚上提醒早休息,請你猜猜看,好朋友是誰?

學生：鬧鐘、鐘表、時鐘……

學生們回答出來五花八門的答案，都猜出了我們今天要學的知識和鐘表有著很大的關(guān)系?？此坪唵蔚囊粋€課前互動，但是卻抓住了小學生好奇心強的特征；通過猜謎語或者其他趣味方式，讓學生自己猜出我們這堂課的學習內(nèi)容，相比較教師告知的方式有著很大的優(yōu)勢，學生的學習欲望也充分的調(diào)動起來，這對于高效學習數(shù)學知識有著極為重要的作用。

（二）趣味教學——高效學習的關(guān)鍵

趣味教學是高效數(shù)學課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，趣味課堂構(gòu)建方式多樣，如游戲教學、合作教學等，讓學生在自主、合作、探究的過程中，充分享受數(shù)學學習的樂趣。

同樣以認識鐘表的學習為例，我們可以將多媒體教學工具應(yīng)用于數(shù)學教學過程中，將時間學習的相關(guān)知識用生動形象的多媒體課件展現(xiàn)出來。通過顏色鮮明的畫面將教學內(nèi)容展現(xiàn)出來，讓學生產(chǎn)生學習的欲望；除此之外，教師還可以引導學生將自己的一日生活，采用趣味動畫制作的方式展示出來，讓學生自己動手，或者借助多媒體展示出自己的一日生活，并落實在具體的生活中。通過這樣的方式才能夠在學習知識的同時養(yǎng)成熱愛時間、熱愛生活的好習慣，為學生將來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）趣味輔導——高效學習的保障

除了上述兩方面之外，教師還要采用趣味輔導的方式提高學生的數(shù)學學習的有效性。如在家庭輔導中采用趣味親自游戲的方法，提高學生對課后作業(yè)的興趣。在課后輔導中教師也可以將作業(yè)的形式多樣化，讓學生自主選擇自己喜歡的形式進行課后知識的復習，才能夠讓學生更加高效的進行數(shù)學知識的學習，保證數(shù)學高效課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)論

綜上所述，趣味課堂的構(gòu)建是小學數(shù)學教學的重要任務(wù)，趣味課堂能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，促進學生學習積極性的提升，幫助學生建立良好的學習習慣，促進小學生數(shù)學學科素養(yǎng)提升的同時還能夠有效的提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，為學生今后的數(shù)學知識的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。