細化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生品德

陳 劍

（廣東省茂名市茂南區(qū)鰲頭鎮(zhèn)文屋小學(xué)，廣東 茂名 525000）

引言：

養(yǎng)成教育，顧名思義，就是要結(jié)合學(xué)生的生活和身心發(fā)展特點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣進行培育和加強，持之以恒，循序漸進，因材施教，充分揮發(fā)學(xué)校，家庭，社會在養(yǎng)成教育中的地位和作用，營造養(yǎng)成教育氛圍，開展養(yǎng)成教育活動，切實推進新時代養(yǎng)成教育的深入發(fā)展。

一、養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校不夠重視

細化養(yǎng)成教育，首先要對養(yǎng)成教育的重要意義和價值有深刻認識。但是當(dāng)前一些學(xué)校，往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)好壞作為評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一指標，對學(xué)生的習(xí)慣修養(yǎng)等缺乏重視，使得學(xué)校和班級不但沒有成為發(fā)展學(xué)生良好習(xí)慣的教育場所，反倒成為學(xué)生不良行為習(xí)慣的促進者，嚴重影響了養(yǎng)成教育成效。

（二）養(yǎng)成教育不深

一些學(xué)校和教師雖然比較重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，但是缺乏常態(tài)化和長效性。往往是想起來就做做學(xué)生的工作，開展幾次主題教育大會，以為就能起到效果，但是這種蜻蜓點水，淺嘗輒止，不夠細化的教育方法對養(yǎng)成教育的嚴峻性和緊迫性缺乏足夠的了解，使得學(xué)生的好習(xí)慣無法保持，因此也就難以保障養(yǎng)成教育的質(zhì)量。

（三）家庭不夠重視

家庭教育是養(yǎng)成教育的重要組成。但是當(dāng)前一些家長對孩子行為習(xí)慣的重視度不夠，甚至有些家長由于過于溺愛孩子，放任孩子的不良行為習(xí)慣，加劇了孩子習(xí)慣糾正的難度，給學(xué)校養(yǎng)成教育工作帶來很大的干擾，提升了難度。加之家長和學(xué)校之間缺乏足夠有效的溝通交流，使得學(xué)校教育和家庭教育兩張皮，養(yǎng)成教育十分單一，缺乏立體性和豐富性，學(xué)生的各種習(xí)慣依然不能改正。

（四）教育方法不當(dāng)

養(yǎng)成教育需要持之以恒，以春風(fēng)化雨的愛心幫助學(xué)生認識到自身的不足。但是由于教育理念的不當(dāng)，使得當(dāng)前小學(xué)養(yǎng)成教育的方法也存在很多問題。如教師說教意味嚴重，家長作風(fēng)嚴重，甚至歧視漠視有不良習(xí)慣的學(xué)生，不但不能起到糾正學(xué)生習(xí)慣的目的，反倒變本加厲，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，把學(xué)生推到更嚴重的地步。

二、細化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生品德

（一）注重關(guān)鍵養(yǎng)成教育

中國青少年研究中心研究員孫云曉說：“大量事實證明，習(xí)慣決定一個人的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育?！别B(yǎng)成教育既要注重面面俱到，同時又要結(jié)合小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)關(guān)鍵階段進行重點教育。這主要是因為小學(xué)生的道德習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成有一些關(guān)鍵期，抓住了關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓好、抓細、抓實，養(yǎng)成教育就能事半功倍，有助于學(xué)生的品德固化。如教師可以利用新生入學(xué)時期，對孩子進行“我愛新書包”以及“我愛新學(xué)?！苯逃源思訌妼W(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。如每當(dāng)有新入隊的少先隊員的時候，教師可以開展“我愛紅領(lǐng)巾”教育，給大家講解紅領(lǐng)巾的來由以及佩戴方法，特別是老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事和烈士事跡等，以此加強學(xué)生對少先隊的認識和了解，做一名熱愛祖國，熱愛黨的少先隊員。再比如在每年的春天，教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園植樹，通過挖土，栽培，澆水等活動，讓學(xué)生感受到勞動的快樂，加強學(xué)生的環(huán)保意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護樹木，愛護家園的思想意識和行為習(xí)慣，等等。

（二）注重活動養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育非一日之功。尤其是對于小學(xué)生來說，他們活潑好動，思維活躍，喜歡嘗試，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣絕非易事。而小學(xué)生的活動豐富多彩，把養(yǎng)成教育細化在豐富多彩的活動中，可以有效提升學(xué)生的興趣，進而在潛移默化中幫助養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為學(xué)校和教師，一定要積極開展校園活動，拓展活動范圍和內(nèi)容，分層次、分階段、多類型地讓學(xué)生在生動有趣的活動中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。如針對小學(xué)生的不文明行為，學(xué)?？梢杂杏媱澋亻_展“與文明握手”、“學(xué)校是我家”、“母校以我為榮”、“做文明學(xué)生”等校園主題教育活動，以此加強學(xué)生的文明素養(yǎng)。此外，也可以通過專題教育活動如國旗下演講等，增強學(xué)生的熱愛國旗的文明意識和家國觀念。這些活動內(nèi)容，既是德育教育，也是養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，受到啟發(fā)。

（三）注重家庭養(yǎng)成教育

家長是孩子的第一位老師，對于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起著決定性的作用。隨著家校合作意義和價值的凸顯，在家庭中開展養(yǎng)成教育，是提升小學(xué)生的品德素養(yǎng)的重要形式。小學(xué)生以獨生子女居多，緣于家長的溺愛，存在很多不良習(xí)慣。自私，任性，膽小，怯懦，等等，改變這些習(xí)慣陋習(xí)，離不開家長的參與和幫助。只有改變家長教育理念，為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造寬嚴相濟的家庭環(huán)境，學(xué)生的品德發(fā)展才能走上良性發(fā)展的軌道。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，作為父母，一定要進一步規(guī)范自己的言行舉止，為孩子的習(xí)慣樹立良好的榜樣。家具干凈，房間整潔，見了鄰居問好，別人有了困難給予幫助，這些看似無關(guān)緊要的事情，對孩子的成長往往十分重要，等起到良好的表率作用。除了要竭盡所能，為孩子創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境之外，作為家長，也要為孩子的綜合心理發(fā)展創(chuàng)造和諧民主的家庭氛圍，孩子出現(xiàn)了不好的行為習(xí)慣，不要打罵歧視，而是要多和孩子交流溝通，多從自己身上找原因，了解造成孩子不良習(xí)慣的因素，并積極改變。當(dāng)前，尤其是一些農(nóng)村孩子的父母，往往在家庭教育中不具備基本的理論知識和教育經(jīng)驗，基于這樣的現(xiàn)實情況，作為學(xué)校，就應(yīng)該切實行動起來，多開家長會，幫助家長提高教育認識。針對個別行為習(xí)慣不良，難以轉(zhuǎn)變的學(xué)生，教師要堅持開展家訪工作，切實了解學(xué)生的生活環(huán)境，積極和家長交流溝通，贏得家長和學(xué)生的認可和好感。此外，為了鼓勵一些重視孩子教育，科學(xué)教育孩子的家長，學(xué)校有必要建立一些獎勵措施。如對三好學(xué)生的家長頒發(fā)家庭教育優(yōu)秀獎?wù)?，以資鼓勵等，可以有效提升其他家長教育孩子的積極性，為孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造條件。

（四）注重教師楷模力量

學(xué)為人師，行為世范，是新時代教師的基本個人素養(yǎng)。習(xí)主席在全國教育大會上說：“教師是人類心靈的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”尤其是作為小學(xué)教師，更需要在言行上嚴格要求自己，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，用和善友愛之心去啟迪學(xué)生，教化學(xué)生，使學(xué)生受到巨大的道德感染。作為學(xué)校，要營造尊師重教的好氛圍，對于那些品德突出，師生關(guān)系良好的教師要給予獎勵和福利傾斜，每年評選一定數(shù)量的優(yōu)秀班主任，給予表彰，促進教師把養(yǎng)成教育的工作長期堅持下去，激發(fā)全體教師的責(zé)任感和使命感。小學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成時期，模仿性強，可塑性大，教師在他們心中的地位崇高，正可以借教師良好的品質(zhì)規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。新時代的人民教師，要不忘初心，牢記使命，在政治思想、道德品質(zhì)、文化知識、待人接物、工作作風(fēng)等方面成為學(xué)生的表率，從理論到實踐，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓養(yǎng)成教育內(nèi)化為自己的教學(xué)意識和習(xí)慣，以自己的好習(xí)慣帶動學(xué)生的好習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己積極的努力。

（五）注重點滴養(yǎng)成教育

俗話說，千里之行，始于足下，百尺高臺，起于壘土。養(yǎng)成教育必須要結(jié)合學(xué)生的生活，在點滴小事上改善學(xué)生的行為習(xí)慣。比如吃零食是很多孩子的愛好，對此，就可以教育學(xué)生不亂吃，不亂吐，不亂扔，見到廢紙，果皮等隨手撿起來，做一個熱愛環(huán)境的好學(xué)生。比如教育學(xué)生上下樓梯輕聲慢走靠右行；教育學(xué)生見到老師問好，不要不言不語；教育學(xué)生放學(xué)之后主動關(guān)門窗，做一個熱愛班集體，關(guān)心班集體的好學(xué)生；教育學(xué)生拾到東西要主動交公，做一個拾金不昧的好學(xué)生；教育學(xué)生穿衣整潔，勤洗手，勤剪指甲，做一個干凈衛(wèi)生的好學(xué)生......諸如此類的小事情，都是開展養(yǎng)成教育的重要契合點，需要教師養(yǎng)成勤于觀察，勤于思考，勤于行動的好習(xí)慣，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。

結(jié)束語：小學(xué)生是祖國的花朵，是實現(xiàn)兩個一百年以及中華民族偉大復(fù)興的中國夢的主力軍和中堅力量，養(yǎng)成教育的意義不容輕視。當(dāng)前社會不良思潮沖擊著小學(xué)生的頭腦，養(yǎng)成教育面臨的形式不容樂觀。每一位德育教育工作者，務(wù)必要樹立信心，通過養(yǎng)成教育強化學(xué)生的思想道德，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之成為有理想，有道德，有責(zé)任，有文化的新時代小學(xué)生，保障小學(xué)生的健康發(fā)展。