真實(shí)生動(dòng)，以人為鏡

○劉騰輝

人物傳記可以分為“自傳”和“他傳”兩類，“自傳”就是作者寫自己的生平、家庭、愛好、理想和社會(huì)見解等；“他傳”就是為他人作傳，“他傳”除了記述其主要經(jīng)歷外，還可以有簡(jiǎn)要的議論。人物傳記有三個(gè)基本特征，即紀(jì)實(shí)性、文學(xué)性、史料性。“以人為鏡，可以知得失。”好的人物傳記如同一面鏡子，真實(shí)、生動(dòng)，令人深受啟發(fā)。那么，我們?cè)鯓硬拍軐懞萌宋飩饔浤兀?/p>

“學(xué)寫傳記”作文指導(dǎo)

真實(shí)——人物傳記的生命

實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律是寫人物傳記必須遵循的基本原則。其實(shí)，就是要全面反映人物。是非功過(guò)，善惡美丑，都應(yīng)該實(shí)事求是地展現(xiàn)在讀者的面前。像《魯迅自傳》里，魯迅就十分真實(shí)地向我們介紹了他的家庭情況，他的求學(xué)和生活經(jīng)歷以及創(chuàng)作情況等等。人物傳記里不能有一絲夸張，半點(diǎn)虛假。

作文前，我們應(yīng)該認(rèn)真搜集資料，多方面考證。這些資料包括：（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族、生日；（2）人物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷以及職務(wù)等；（3）人物的著作、科技成果或主要貢獻(xiàn)；（4）與人物有關(guān)的重大事件。對(duì)搜集的資料，我們還要進(jìn)行分類整理，辨?zhèn)稳ネ?，棄粗存精，保證材料的可靠性和權(quán)威性。

真實(shí)還表現(xiàn)在對(duì)人物的客觀評(píng)價(jià)上。評(píng)價(jià)一個(gè)人，要憑事實(shí)說(shuō)話，要把所寫的人物“安置”在特定的歷史環(huán)境中進(jìn)行考察，要能夠從歷史的角度思考問(wèn)題。這樣進(jìn)行的評(píng)價(jià)，才是全面而公正的。

生動(dòng)——人物傳記的特征

生動(dòng)，就是要把人物寫活，讓人們能夠從字里行間感受一個(gè)個(gè)真實(shí)的生命，體會(huì)人物的精神風(fēng)貌。通過(guò)文字，我們仿佛看見一個(gè)個(gè)人迎面而來(lái)，他們的音容笑貌、舉手投足，都?xì)v歷在目。在寫作中，我們要注意點(diǎn)面結(jié)合，敘議結(jié)合，在生動(dòng)的描寫中表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和思想境界。

你可以寫人物的肖像，寫清楚人物的容貌、服飾、姿態(tài)以及神情等；你可以寫人物的語(yǔ)言，人物的語(yǔ)言要有個(gè)性化，并符合人物的職業(yè)、年齡特征，“聽其聲，知其人”；你可以寫人物的行動(dòng)，寫人物的舉手投足或是富有特征的習(xí)慣動(dòng)作等；你可以寫人物的心理，寫人物的喜怒哀樂(lè)、愛慕思念、痛苦怨恨、驚恐嫉妒等等。

寫作中要注意抓住細(xì)節(jié)來(lái)寫人物，所謂“細(xì)微之處見精神”講的就是這個(gè)道理。作文時(shí)，細(xì)節(jié)描寫越生動(dòng)，人物形象就越鮮明，表達(dá)的感情就越真摯。也就是說(shuō)，我們要能夠做到“以小見大”，用一滴水來(lái)折射太陽(yáng)的全部光輝。

【誤區(qū)點(diǎn)擊】

從以往作文來(lái)看，同學(xué)們?cè)趯懭宋飩饔洉r(shí)，主要有以下失誤：

一是言過(guò)其實(shí)，過(guò)于夸大人物事跡；二是隨意杜撰，張冠李戴亂寫一氣；三是辭藻華麗，描寫敘述繁瑣多余。

之所以出現(xiàn)上面的三種現(xiàn)象，是沒(méi)有弄清楚人物傳記的基本特點(diǎn)，沒(méi)有掌握撰寫人物傳記的基本方法。同學(xué)們?cè)趯懽髦幸屑?xì)體會(huì)，引以為鑒，力爭(zhēng)寫出個(gè)性鮮明、真實(shí)可信的人物傳記來(lái)。

【名段欣賞】

在我的記憶里，朱先生不是個(gè)和藹可親的老人，他總是一本正經(jīng)，我們做學(xué)生時(shí)，對(duì)他有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之。那時(shí)中文系學(xué)生喜歡搞創(chuàng)作，常常缺了課躲在寢室里寫小說(shuō)，朱先生知道后，跑到學(xué)生宿舍來(lái)與我們聊天。他板著臉說(shuō)話，大家縮著頭聽，他講了很多，大致的意思有二點(diǎn)：一是中文系學(xué)生不要急著搞創(chuàng)作，更不要忙著給報(bào)刊雜志寫文章，這些都不算成績(jī)的，做學(xué)生就應(yīng)該老老實(shí)實(shí)讀書，打好基礎(chǔ)；二是中文系學(xué)生也要學(xué)好外語(yǔ)，否則不管什么學(xué)問(wèn)都做不好，做不大。說(shuō)完后，一個(gè)人，拿著一個(gè)手電，踽踽地走了。他不要同學(xué)們送他，更不要?jiǎng)e人攙扶他，現(xiàn)在想起來(lái)，他說(shuō)的兩點(diǎn)意見真是金玉良言，可惜那時(shí)的學(xué)生，一個(gè)個(gè)大才子似的心比天高，能聽得進(jìn)去的人實(shí)在很少。我常常想，如果那天朱先生是來(lái)講他寫人物傳記的創(chuàng)作體會(huì)，氣氛一定會(huì)熱烈得多。

（選自陳思和《朱東潤(rùn)先生》）

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

一、從呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷，也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。

提示：

1.介紹自己名字的由來(lái)和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

2.選取自己生活經(jīng)歷中的重要事情，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。

二、你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳。

提示：

1.與你要寫的家人深入交流，進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。

2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個(gè)重要事件，描寫言行細(xì)節(jié)，使人物有血有肉，形象豐滿。

三、用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。

提示：

1.要了解自己想要寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最具有代表性的事件和言行。

【技法點(diǎn)撥】

以上學(xué)習(xí)任務(wù)看似容易，但若想要出色完成也并不容易，同學(xué)們可以參考幾個(gè)典型技法：

1.以小見大，抓住典型事件，表現(xiàn)人物的精神品格

如果寫同桌，就可借助以小見大的寫法，抓住同桌的幾件小而典型的事件，來(lái)體現(xiàn)其身上善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。如經(jīng)常幫助家庭困難的學(xué)生，幫他們買學(xué)習(xí)用品；經(jīng)常幫助鄰居老爺爺老奶奶買菜、扔垃圾；路上遇到陌生人求助從不猶豫，為此還經(jīng)常被人稱“傻子”；遇到流浪狗了，會(huì)將其抱回家，給狗狗洗洗澡、理理毛發(fā)，帶狗狗看病，并幫助狗狗們找主人等。在展示這些事例的時(shí)候切忌平均用力，要力求做到詳略得當(dāng)，以突顯人物的品質(zhì)。

2.借助多種描寫手法，刻畫人物形象

寫人物傳記，可通過(guò)細(xì)節(jié)描寫的方法來(lái)寫。第一，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實(shí)的描寫，能夠使人物的性格更鮮明，形象更豐滿。第二，通過(guò)相關(guān)人物的反映、評(píng)說(shuō)，從側(cè)面間接地烘托描寫對(duì)象。

3.借助欲揚(yáng)先抑手法，揭示人物精神品質(zhì)

在進(jìn)行人物的寫作過(guò)程中，我們可借鑒《列夫·托爾斯泰》一文的寫法——欲揚(yáng)先抑，即對(duì)要歌頌、贊美的人，不從正面敘述，而是先從反面著手，用曲解、嘲諷等方式去貶低或否定某人，表現(xiàn)出對(duì)所寫人物的不滿之情；然后再通過(guò)一兩件事情，突然轉(zhuǎn)變看法；最后，在情節(jié)的起伏中，表達(dá)出作者的強(qiáng)烈情感。比如在具體寫作中可通過(guò)外貌描寫、側(cè)面描寫等極力表現(xiàn)某位同學(xué)的“孤傲”、“不合群”，然后再通過(guò)一次作文獲獎(jiǎng)事件引出其身上的閃光點(diǎn)，從而表達(dá)對(duì)這位同學(xué)的欽佩之情。