巧借周記激趣，培養(yǎng)寫作能力

王秀玲

(廣東省韶關(guān)市湞江區(qū)站南小學(xué) 廣東 韶關(guān) 512000)

作為一名從教了二十六年的語文教師，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生都對(duì)寫作存有畏難情緒。通過觀察與習(xí)作反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中無從下筆的主要原因有兩點(diǎn)：一是對(duì)身邊的人和事沒有留心觀察；二是平時(shí)看書太少，即使看了也是走馬觀花、囫圇吞棗，沒用心學(xué)習(xí)體會(huì)。古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，如果平時(shí)沒有留心觀察與積累，學(xué)生自然也就寫不出具體生動(dòng)、真情流露的好文章了。

那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察與積累習(xí)慣、激發(fā)他們的寫作興趣并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？我把目光投向了每周一練的周記本。寫作本來就源于生活，如何才能讓孩子們樂意去記錄學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？下面就個(gè)人積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1.趣文引路，激發(fā)閱讀興趣

俗話說得好:“興趣是最好的老師”。每周我都會(huì)利用班會(huì)課與孩子們分享幾篇生動(dòng)有趣的文章，例如《遙控器爭(zhēng)奪記》《人蟑大戰(zhàn)》《我發(fā)現(xiàn)了身邊的科學(xué)》《我最愛的美食》等，這些具有濃厚生活氣息、趣味十足的作品一下子就把學(xué)生吸引住了。分享完后我就先讓學(xué)生說說這些文章好在哪里，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)觀察用心感悟，再靈活運(yùn)用所學(xué)詞句，用幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式就能增加文章的趣味性。接著我又鼓勵(lì)學(xué)生多看有益書籍增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界，學(xué)會(huì)運(yùn)用所積累的俗語諺語，并適當(dāng)運(yùn)用心理描寫來增強(qiáng)文章的感染力。經(jīng)過一番努力，我班的學(xué)生寫出了《老媽減肥記》《我發(fā)現(xiàn)爸爸變了》《讓我來教你一招》等具體生動(dòng)的好文章。在初步嘗到了甜頭后，越來越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到“巧婦難為無米之炊”，多看書積累才能“妙筆生花”，他們開始認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性并開始訂閱《趣味作文》《快樂日記》《我們愛科學(xué)》等課外書，閱讀興趣也越來越濃厚。

2.借孩子一雙慧眼，發(fā)掘身邊“真善美”

在教學(xué)中，我也深深體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中從來不乏美，缺乏的是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的校園綠樹成蔭、鳥語花香、環(huán)境優(yōu)美，大課間活動(dòng)也是豐富多彩。為此我經(jīng)常利用課間活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的花草樹木，積極組織開展有利于鍛煉他們團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)精神的“踩高蹺”、“胯下傳球”、“迎面接力”“毽球飛舞”等活動(dòng)。當(dāng)遇到一些學(xué)生在活動(dòng)中有畏難情緒害怕失誤出丑被同學(xué)嘲笑時(shí)，我又耐心指導(dǎo)他們注意方法和動(dòng)作要領(lǐng)。通過這些緊張激烈而又快樂的課間活動(dòng)，學(xué)生不僅親身體驗(yàn)感受到場(chǎng)上的歡樂氣氛，用心去體會(huì)自己的心情變化，還體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量與同學(xué)之間真摯的友誼。因此寫周記時(shí)學(xué)生們都有了明顯的進(jìn)步，例如小杰同學(xué)寫的是《我終于成功啦》，具體描寫了自己戰(zhàn)勝恐懼學(xué)會(huì)踩高蹺的經(jīng)過，表達(dá)了成功的喜悅。文靜靦腆的小雯則寫了《如陽光般的溫暖》，她用樸實(shí)自然的語句描寫了同學(xué)們?nèi)绾侮P(guān)心幫助自己克服害怕邁出了勇敢的第一步，終于踩上高蹺走了幾步，她體會(huì)到了友誼的溫暖。而小博同學(xué)寫的是《校園最美風(fēng)景線》，生動(dòng)形象地描繪了校園美景并表達(dá)了對(duì)校園的熱愛與贊美之情。

此外，每一次學(xué)校組織的春、秋游及校運(yùn)會(huì)，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，用自己的心去感悟身邊的真善美。孩子們的心靈受到了一次次洗禮，寫下了一篇篇記錄他們成長(zhǎng)足跡的作品。

3.創(chuàng)建展示交流平臺(tái)，充分肯定點(diǎn)滴進(jìn)步

不論是誰都喜歡自己的努力與付出得到他人的認(rèn)可，因此，學(xué)生每周交上來的周記我都會(huì)及時(shí)批閱點(diǎn)評(píng)，再選出幾篇進(jìn)步比較大或有創(chuàng)意的作品讓學(xué)生在課堂上朗讀分享。有的孩子膽小羞怯不好意思，我就叫一位聲音響亮、大方自信的孩子和他們一起朗讀。

在讀與聽的過程中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅觀察能力、寫作水平在提高，他們的膽量與口頭表達(dá)能力也在不斷進(jìn)步著！漸漸地，學(xué)生們開始盼望分享講評(píng)周記的日子，她們那期待的眼神讓我心里很是欣慰。

4.巧設(shè)“佳作集錦”，引導(dǎo)學(xué)生用心修改周記

我們都知道“文章不厭百回改”，好文章都是改出來的。學(xué)生寫的周記畢竟比較稚嫩，難免存在一些錯(cuò)別字和病句，總有一些地方不盡如人意，該怎樣引導(dǎo)他們?cè)敢庵鲃?dòng)花些心思去修改自己作品中的不足呢？我思來想去，決定設(shè)立一本《佳作集錦》。我告訴學(xué)生，這是他們多姿多彩童年最好的見證，如果長(zhǎng)大后再看看自己的第一本個(gè)人作品集一定會(huì)覺得特別有意思。看到他們眼神一亮，我趕緊趁熱打鐵，鼓勵(lì)他們先利用節(jié)假日整理修改自己的作品，然后再用自己最漂亮的字體把自己滿意的文章謄寫進(jìn)《佳作集錦》。我還提醒他們整潔美觀、圖文并茂的作品集對(duì)讀者會(huì)更有吸引力。如此一來，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了。到了期末，班里大部分學(xué)生都交出了自己那份獨(dú)一無二的作品集，整體作品質(zhì)量也有了明顯提高。

“興趣是點(diǎn)燃智慧的火花”，如果我們老師能想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察積累，學(xué)會(huì)用心感悟生活中的喜怒哀樂，寫一些他們喜聞樂見的事物。我相信孩子們一定會(huì)樂于用手中的筆記錄下學(xué)習(xí)生活中的所見所聞，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，從而不斷提高寫作水平的！