小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

胡 敏

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)放珠鎮(zhèn)哩東小學，貴州 畢節(jié) 551700）

數(shù)學作為一門開發(fā)思維的學科，其系統(tǒng)性強、邏輯性強，對于各方面還不成熟的小學生來說，是較有難度的。且在應(yīng)試教育的背景下，教師功利性強，課堂以灌輸知識概念為主，忽視了數(shù)學學習興趣的激發(fā)、數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成、數(shù)學思維的培養(yǎng)。一味的灌輸數(shù)學知識還使得數(shù)學學科枯燥乏味，學生失去對數(shù)學的興趣，久而久之，數(shù)學成為小學生學習的短板，學生缺乏數(shù)學思維，對今后的理科學習造成困難。在新課改的推動下，數(shù)學在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法上都有很大的改觀，然而應(yīng)試教育理念根深蒂固，新的教育理念和教學方式并沒有發(fā)揮出其真正的作用。教師應(yīng)該注意將新的教育理念和教學方式與自身專業(yè)素養(yǎng)、學生實際情況緊密結(jié)合，以激發(fā)學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的學習習慣和數(shù)學思維能力。

第一，教師要關(guān)注自己的課堂，從課堂教學入手，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。教師可以先創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生進入數(shù)學課堂，激發(fā)學生的探索欲望；也可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學生的學習興趣。第二，要注重學生數(shù)學學習方法的指導(dǎo)，告別以往的理論灌輸、照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)等模式，培養(yǎng)學生自主思考、自主探索、自主學習的能力。第三，教師可以運用信息技術(shù)，將多媒體與數(shù)學知識結(jié)合，以多媒體的圖片、聲音、視頻等生動性沖淡數(shù)學學科本身的抽象性、理論性。第四，要多結(jié)合實際生活，將數(shù)學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生在實際生活中運用數(shù)學思維解決實際問題的能力。

綜上所述，在新課改背景下，教師要積極探索和嘗試新的教學方式，改變傳統(tǒng)的教育理念和教學方式，讓新型教學方式走入小學數(shù)學課堂之中?？梢詣?chuàng)設(shè)問題情境或游戲情境，將學生引入數(shù)學課堂；培養(yǎng)學生自主學習能力，多傳授數(shù)學學習的方法；引入多媒體，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維；結(jié)合生活實際，鍛煉學生的數(shù)學思維能力等。以提升數(shù)學課堂效率為主，改變以往的灌輸式課堂；以激發(fā)學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的學習習慣和數(shù)學思維能力，讓學生明白學習數(shù)學的意義所在。