社會主義核心價值觀融入中小學教育探析

李林娥 王寒華

（江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣壽安鎮(zhèn)朱溪小學，江西 景德鎮(zhèn) 333000江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣壽安中學，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

都說中小學生是祖國未來的棟梁之才和社會建設(shè)的主心骨，所以中小學生就可作為學習和實踐社會主義核心價值觀的一類群體，話雖如此，但如今對中小學的道德教育中仍然有很多待解決的問題，比如德育的最終目的和所含內(nèi)容有著太多的不切實際，其中的一些思想道德教育內(nèi)容比較空泛，總之就是忽視了學生的實際過于理想。我們可以這么說，將社會主義核心價值觀融入到中小學教育，一方面是中國共產(chǎn)黨中央委員會做出的指示，另一方面也是對當前中小學道德教育中存在的問題的最佳解決措施。想要這一措施發(fā)揮作用這就要求要充分了解到社會主義核心價值觀的24字理念對中小學生教育所產(chǎn)生的重要意義。探尋教育中的可行之徑，最后發(fā)揮其理念對中小學生價值觀的教育。

一、社會主義核心價值觀融入中小學教育必須注重創(chuàng)新

教育的目標顧名思義就是提高人民素質(zhì)，培養(yǎng)國家未來建設(shè)的下一代。這就需要充分認識到對中小學生進行社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵所在。通過社會主義核心價值觀對中小學生教育的影響觀察到，這一理念的內(nèi)容得隨著社會的不斷發(fā)展而發(fā)生變化、主要作用為革故鼎新、增強文化魅力和吸引中小學學生的注意等。最后，宣傳24字價值觀也需要與時俱進，結(jié)合當代具體事例。

二、社會主義核心價值觀融入中小學教育要重視各地實踐經(jīng)驗的積累

社會主義核心價值體系需要一步步的融入到中小學生的教育工作中去。，要一步一個腳印，不斷的總結(jié)強化，才能形成一個較為可行的實施方案，才能指導(dǎo)實際的工作。龍健民對中小學社會主義核心價值觀教育在實踐的過程中存在的問題進行了總結(jié)，并指出其存在的問題主要有這幾個方面：一是學校教育教學方式、二是客觀世界和中小學生身處的環(huán)境對中小學的影響，三是其中還包含了一些中小學生自身的問題，基于此他對需要讓克州中小學生學習社會主義核心價值觀必要性進行了分析，最后提出了要高度重視社會主義核心價值觀的教育，不斷創(chuàng)新教育模式等有效對策，對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和民族團結(jié)起到很好的促進作用。

三、社會主義核心價值觀融入中小學教育應(yīng)遵循正確的原則

對中小學生的價值觀教育中有一些原則是需要被遵循的否則會適得其反，從實際出發(fā)做到提高教育的針對性、實用性、增強教學的注意力和感染力。遵循層次分明原則、方向明確原則和滲透性原則會事半功倍。那么，什么才是方向明確性原則，它是指在社會主義核心價值觀教育的時候必須把握正確的社會主義方向，堅定正確的政治方向、堅持中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，把中國共產(chǎn)黨方針和政策教育與之相結(jié)合，從教導(dǎo)中小學生的思想理念著手，引領(lǐng)他們積極思考和理解何為社會主義核心價值觀下的教育，讓他們得到真正的啟發(fā)和教育。

四、社會主義核心價值觀融入中小學教育必須講求教育方法

科學有效的教育方法是能夠讓兩者融合創(chuàng)新的關(guān)鍵，它主要方法有客觀理論教育法、典型教育法和咨詢輔導(dǎo)法三種。理論教育法就是以語言為載體，運用實際生活中的事情作為例子再結(jié)合科學價值理論直接進行正面教育，換一種說法就是通過擺明事實給小學生講道理的方法循循善誘，使中小學生通過這些事實和道理形成是非分明正確價值觀。這樣做的最終目的是為了提高中小學生的價值判斷能力，在整個過程中老師除了要具有十萬分的耐心和良好的態(tài)度以外，還要時刻對中小學生的思想進行觀察研究。

五、社會主義核心價值觀融入中小學教育要依托有效途徑

在《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》中教育部提出了課程教育、實踐育人、文化教育和管理育人四條社會主義核心價值觀教育的基本途徑?？偠灾?，就是要將其價值觀的內(nèi)容和要求落實到實際的相關(guān)課程中，在校園各種文化建設(shè)和管理中也要融入社會主義核心價值觀，做到真正的把之轉(zhuǎn)化為實際行動

六、社會主義核心價值觀融入中小學教育可以充分利用歷史課堂教學

發(fā)揮課堂教育的作用可以帶動社會主義核心價值觀融入中小學教育。比如在歷史課堂教學中就可以很好的加入價值體系內(nèi)核的內(nèi)容。怎么加？如何加？就要看教師對歷史教材的熟悉程度，教師對歷史典故達到滾瓜爛熟的地步是極好，對任意一段歷史能夠信手拈來，這樣才能夠第一時間發(fā)現(xiàn)教材哪里體現(xiàn)了關(guān)于此的知識點，歷史教學的課文中類似體現(xiàn)核心價值觀的知識點不在少數(shù)，教師可以認真把握這樣的節(jié)點并對學生進行社會主義核心價值觀教育。