程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學院
教學活動是高校培養(yǎng)人才的重要組成部分,想要提高學生的專業(yè)能力就需要保證教學的質(zhì)量,對該專業(yè)進行合理的設置,在一定程度上擴大辦學規(guī)模[3]。高校也在不斷的完善社會體育專業(yè)的相關教學內(nèi)容,時代在不斷的進步專業(yè)的改革勢在必行,通過改革與創(chuàng)新能夠為社會提供有用的人才,促進我國全面的發(fā)展。體育專業(yè)能夠為我國培養(yǎng)相關的體育人才,高校的體院專業(yè)需要根據(jù)學生的實際情況進行改革,對于專業(yè)設置中出現(xiàn)的各種問題采取相應的解決措施,在新形勢的環(huán)境下穩(wěn)定的發(fā)展。
我國社會體育人才培養(yǎng)的規(guī)模在不斷的擴大,這門專業(yè)在我國也取得了進一步的成績,根據(jù)實際調(diào)查可以得知我國目前開設該專業(yè)的院校一共有三百多所,是近年來增長人數(shù)最多的專業(yè),并且各大高校還在不斷的擴增,對于該專業(yè)的教學模式也在進行一定的探索。確保能夠達到預期的教學目標,創(chuàng)建了許多的實踐基地,培養(yǎng)體育經(jīng)營管理方面的人才。社會體育人才培養(yǎng)模式也備受高校的關注,該專業(yè)的主要目標是培養(yǎng)經(jīng)營管理型人才,主要就業(yè)方向就是社會體育指導員,但是現(xiàn)階段我國體制方面還存在著一些不足,導致這種職業(yè)規(guī)劃無法在實際中實施,但是在新時代的背景下健身意識已經(jīng)深入民心,也就使得社會目前需要這方面的人才。
高校也開始對此專業(yè)加以重視,并且采用相應的教學措施,保證能夠滿足社會需求。但是體育專業(yè)的設置出現(xiàn)了斷層的問題,只有專業(yè)的設置符合社會的發(fā)展才能夠適應社會。專業(yè)在設置的過程中一定要根據(jù)實際情況保證其合理科學,加大學習范圍,才能蘊含社會需要的人才。我國目前體育專業(yè)受到國家的限制,沒有權利自己選擇專業(yè)設置,這也影響了體育專業(yè)的設置范圍包含不到各個方面。新興的體育專業(yè)與社會需求不相符,無法滿足社會的要求,會在一定程度上限制該專業(yè)的進一步發(fā)展。
體育人才的課程缺乏相應的特色,生命力是人才質(zhì)量的重要組成部分,社會在進步的過程中需要的就是特色型人才,課程的知識設置能夠直接的影響人才的特色。我國在課程設置上還存在著一些問題,缺少正確的就業(yè)方向課程設置也是多種多樣缺乏統(tǒng)一性,依然還延續(xù)著傳統(tǒng)的體育開課模式,教學內(nèi)容較為單一并且沒有進一步的延伸,忽略了設置人文社會科學課程的重要性,對教學模式?jīng)]有一個正確的認識,學生畢業(yè)后適應社會的能力也會比較差。
在進行人才培養(yǎng)前應當了解社會的需求,定好發(fā)展方向以學生的特點作為改革的基礎,進一步的提高學生對該專業(yè)的興趣,才能夠在畢業(yè)后迅速適應社會的發(fā)展。教師應當設置正確的培養(yǎng)目標,為學生增加更多的就業(yè)機會,在教學的過程中教師應當尊重學生的個性化,鼓勵學生選擇符合自己特點的工作,不應當僅僅局限在小學的體育部,可以擴大就業(yè)范圍朝著多元化的方向發(fā)展,拓展一些相關的選修課增加人文社會科學課程等等,為學生提供更多的就業(yè)機會,有利于我國體育事業(yè)的發(fā)展,為社會提供一些專業(yè)過硬的全能型人才。
根據(jù)實際教學內(nèi)容進一步擴大課程的范圍,促進課程設置的創(chuàng)新。深入的理解課程上的理論知識并且能夠不斷的拓展提升創(chuàng)新能力,培養(yǎng)靈活的思維能力。社會需要的是創(chuàng)新型人才,學校在進行基礎傳授的過程中應當多多設置一些拓展性的課程,開闊學生視野的同時幫助學生提前適應崗位的需求。對于一些新的知識點進行整合設計一些綜合性的課程,注重實踐與理論相互結合,并且能夠?qū)嶋H中進行運用,采用理解記憶的方式來提高其專業(yè)能力,教師在提高工作效率的同時一定要重視學生的學習質(zhì)量,并且根據(jù)實際情況制定相應的教學計劃。
根據(jù)上文可知,我國對體育方面的人才要求越來越高,在新形勢中也面臨了一些挑戰(zhàn)以及機遇,需要高校及時的進行調(diào)整改變傳統(tǒng)的教學模式,完善課程體系培養(yǎng)高素質(zhì)的教師團隊,幫助體育生找到未來的發(fā)展方向,有針對性的提高學生的創(chuàng)新意識,能夠朝著正確的道路前進。擁有過硬的專業(yè)能力才能夠在未來進入社會后快速適應崗位的需求,提高我國體育人才的綜合素養(yǎng),促進社會的可持續(xù)發(fā)展。