高職體育課程籃球教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職體育籃球教學(xué)主要目的是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手操作能力，通過(guò)對(duì)當(dāng)下籃球教學(xué)工作進(jìn)行分析研究得知，教學(xué)工作過(guò)度注重籃球技術(shù)教學(xué)，而忽略了多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，因而影響了籃球教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這方面的問(wèn)題，在籃球教學(xué)工作中需要應(yīng)用有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策，讓學(xué)生掌握籃球知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、高職體育課程籃球教學(xué)現(xiàn)狀具體表現(xiàn)

當(dāng)下高職體育課程的籃球教學(xué)產(chǎn)生了一些教學(xué)問(wèn)題，影響了教學(xué)質(zhì)量，并且也阻礙了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，因此在某種程度上就會(huì)影響教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施，降低最終的教學(xué)質(zhì)量。主要表現(xiàn)如下：

（一）教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

根據(jù)調(diào)查得知，一些高職體育課程籃球教學(xué)存在了各種各樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為教學(xué)模式比較單一，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，并且學(xué)生不能認(rèn)可和接受籃球教學(xué)方式。對(duì)于這方面的問(wèn)題，主要的原因是老師在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)落后，而且籃球教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以學(xué)生不能積極地參與到學(xué)習(xí)中，最終影響籃球教學(xué)效果。

（二）注重動(dòng)手操作教學(xué)

在當(dāng)下高職體育課程籃球教學(xué)過(guò)程中，很多老師更加注重動(dòng)手操作的教學(xué)，雖然在籃球教學(xué)過(guò)程中動(dòng)手操作是很關(guān)鍵的，但是籃球知識(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣產(chǎn)生了重要的作用，因此對(duì)于學(xué)生把握動(dòng)作以及技巧作用是十分明顯的。當(dāng)前一些體育老師在具體的教學(xué)中沒(méi)有重視籃球知識(shí)的講解，過(guò)度重視籃球動(dòng)作的練習(xí)，所以不能有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握籃球知識(shí)內(nèi)容，更不能將籃球知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐應(yīng)用中。比如一些老師讓學(xué)生練習(xí)傳球的動(dòng)作，但是卻沒(méi)有向?qū)W生講解傳球的動(dòng)作要領(lǐng)以及知識(shí)，這樣學(xué)生僅僅掌握傳球的動(dòng)作，但是卻不能明白傳球的目的和意義，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就不能得到提高。

（三）教學(xué)模式比較守舊

在當(dāng)下一些高職院校的籃球教學(xué)過(guò)程中，體育老師沒(méi)有掌握科學(xué)有效的教學(xué)方式，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)模式比較守舊，并且沒(méi)有充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及籃球基礎(chǔ)，所制定的教學(xué)方案和策略不能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生掌握籃球知識(shí)和籃球技能，而且在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，所以學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到有效地體現(xiàn)，影響了學(xué)生自身主觀能動(dòng)性的發(fā)揮[1]。

二、高職體育課程籃球教學(xué)對(duì)策

通過(guò)以上對(duì)于當(dāng)下高職體育課程籃球教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行分析可以得知，需要制定有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策改變當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀，而體育老師需要豐富自身的籃球?qū)I(yè)知識(shí)，實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)方式方法，具體表現(xiàn)如下：

（一）引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念

高職體育課程籃球教學(xué)目的是為了向社會(huì)培養(yǎng)更多的體育人才，所以在具體的教學(xué)中需要根據(jù)當(dāng)下社會(huì)對(duì)于體育人才的需求，培養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在具體的教學(xué)中，老師要掌握教學(xué)教材內(nèi)容，提升教學(xué)力度，在籃球的教學(xué)工作中根據(jù)當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力作為主要教學(xué)目標(biāo)，而且還要滿(mǎn)足學(xué)生的愛(ài)好和興趣。在這種情況下，高職院校體育老師需要正確認(rèn)識(shí)籃球教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)大綱以及社會(huì)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的需求開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生作為教學(xué)主體，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大眼光和視野，積極培養(yǎng)學(xué)生籃球技術(shù)能力，讓學(xué)生掌握籃球?qū)I(yè)知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上將實(shí)踐和理論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效率[2]。

（二）改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在高職體育課程籃球教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，以此作為教學(xué)任務(wù)目標(biāo)改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。所以應(yīng)該根據(jù)這一目的實(shí)施教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要提升教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，在教學(xué)大綱的要求下有效落實(shí)教學(xué)工作[3]。

（三）引進(jìn)先進(jìn)的籃球教學(xué)方法

在當(dāng)下籃球教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如教學(xué)方式比較單一，教學(xué)模式比較機(jī)械化，老師更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了學(xué)生的整體素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高。在這種情況下需要引進(jìn)先進(jìn)的籃球教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，這樣才有助于提高教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)下高職體育課程籃球教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題是多種多樣的，因此需要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)制定有效的解決對(duì)策，這樣才能確保教學(xué)成效的提高，進(jìn)而就需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)觀念，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生掌握籃球知識(shí)和技術(shù)能力，從而學(xué)生的整體素質(zhì)才能得到有效提高。