初中英語教學工作中存在的問題研究

李海成

摘 要：伴隨著社會經(jīng)濟和文化的逐步發(fā)展，初中英語教學水平也隨之提升了，越來越多的人開始關注英語教學工作。但是社會的發(fā)展水平總是不相統(tǒng)一的，有超前的也有遲后的，英語教學工作也是如此，一些地區(qū)仍然存在教學目標不明確、教學方式不合理、教學效果不佳的現(xiàn)象，究其原因，有的是教師的所帶來的影響，也有的是學生所帶來的。本文皆在探討了研究完善我國英語教學工作的方法和措施，期望能夠促進我國英語教學水平的提升。

關鍵詞：初中英語;教學工作;問題;對策

一、初中英語教學工作中存在的問題探討

（一）初中英語教學方式太單一

在新課程教學改革還未實施以前，初中英語課堂主要以老師的授課為主，英語課堂中總是老師講什么，學生就聽什么，學生也沒有發(fā)言表達自己觀點的機會，這類現(xiàn)象在很多地區(qū)的教學工作中廣泛存在。這樣的教學方式存在諸多的弊端，其中最重要的一點就是抑制了學生自主學習能力的發(fā)揮，阻礙了學生學習興趣的體現(xiàn)，不利于學生的成長和學習。初中英語教師一言堂的現(xiàn)象嚴重阻礙了教學工作的進步與發(fā)展，一些在小學階段英語基礎薄弱的同學經(jīng)過初中英語的學習變得更差了，導致班上的英語總體成績嚴重脫節(jié)，差等生得不到提升。英語課程是一門語言類課程，學習英語知識，提高英語課成績最直接的方法就是練習用英語進行交流與溝通，所以，初中英語教師要走出教學模式的誤區(qū)，合理安排教學內(nèi)容，給學生們提供更多展示自我的平臺，讓學生們盡情的鍛煉和提高自己。

（二）初中英語課堂教學內(nèi)容不合理

初中英語教學應當以引導為主，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，在教學內(nèi)容的安排上應當選取學生們感興趣的知識點，只有形成了濃厚的學習興趣，才能提高學習的積極性。但是實踐中，許多教學單位在制定教學內(nèi)容時有多處不合理的地方，沒有進行全面的、深入的教育教學調(diào)研，對初中英語教師的培訓工作做的不到位，沒有及時開會做傳達，導致科學合理的教學內(nèi)容得不到應有的實施。教學目標是教育教學的出發(fā)點和歸宿點，近年來，一些教育單位沒有制定明確的教育教學目標，導致教育教學工作沒有方向感，教育教學質(zhì)量下降，教育教學內(nèi)容單一化、模糊化的現(xiàn)象仍然存在，教學課堂出不來成效，教師的教學目標難以完成，學生的學習目標也難以實現(xiàn)，導致教育教學工作缺乏本位價值。

二、完善初中英語教學工作的意見和建議

（一）改進初中英語教學方式

通過實地考察了了解初中英語教學情況發(fā)現(xiàn)，改善初中英語教學方式是首要任務，教育部門為了提升辦學質(zhì)量制定了一系列措施和政策，在人教新目標版英語教材中有廣泛的體現(xiàn)。人教新目標教材要求初中英語教師改變傳統(tǒng)的教學方式，加入了大量的師生互動環(huán)節(jié)，適應初中英語教學工作。人教新目標教學大綱還要求加強師生之間的交流互動，多設置課堂互動環(huán)節(jié)以供老師和學生之間進行交流和溝通，比如在閱讀英語課文的時候，要把焦點放在學生身上，可以開展師生討論大會，讓學生們積極的舉手閱讀文章，表達自己的觀點，通過學生與學生之間的對比，既可以分類施教，又有助于學生們之間取長補短，互相借鑒各自的優(yōu)勢和長處。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)拓寬師生之間交流渠道也是一個不錯的措施，課后學生們可以在微信、QQ等社交軟件發(fā)表自己的看法，共同探討問題、交流學習，以此促進同學與同學之間共同進步。

（二）科學合理的設置初中英語教學內(nèi)容

初中英語教學課堂內(nèi)容單一、教學模式略顯枯燥，缺乏吸引力，導致初中英語教學質(zhì)量得不到持續(xù)的提升。在信息網(wǎng)絡極度發(fā)達的今天，完全可以通過各種途徑拓寬教學內(nèi)容知識渠道，不斷的提升初中英語課堂教學質(zhì)量和效益。人教新目標版初中英語教材根據(jù)年級氛圍六大類和十二小類，每一個類別都有各自的教學任務，比如低年級有單詞和短語、短文，高年級有英語翻譯和作文寫作，這些教材內(nèi)容為每一個同學提供了學習的機會，學生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的學習內(nèi)容。初中英語教學課堂應當是一個異想天開的天地，初中英語教學內(nèi)容也應當是豐富多彩的，因此我們可以適當?shù)膭?chuàng)設教學情景，為學生的學習提供一個良好的舞臺，把學生置身于所創(chuàng)設的情景中去，加深對英語知識的理解和記憶。

（三）提升初中同學們的學習興趣

初中英語教學不能盲目的施教，應當堅持以提升初中同學知識儲備量和綜合素質(zhì)為主，初中英語教學應當以興趣為主，建立適合初中學生們的教學方式和教學內(nèi)容，英語學習不僅可以學到知識，還可以學會自己去找知識學。初中階段學生年齡特征就是活潑好動，思維異想天開，因此要結(jié)合初中階段學生們的年齡特征，研究和制定適合初中年齡階段的教學方式。興趣是最好的老師，不能依靠說教的方式來提升教學效益，而是要培養(yǎng)學生們主動學習能力，比如在初中英語教學中培養(yǎng)孩子們的合作能力，在遇到困難時，大家集思廣益總能夠想到解決的辦法，此外還可以通過問題教學法來提升初中英語教學質(zhì)量，把課堂中遇到的問題直接拋給學生，讓學生學會自己去找答案。

三、結(jié)語

初中英語課堂有效性需要通過教學方式的改變、教學內(nèi)容的完善來實現(xiàn)。成功的初中英語教學并不是把每一個學生都培養(yǎng)成尖子生，而是讓每一個學生都會尋找并且挖掘自身的潛力，這種教學思維方式作為現(xiàn)代教學方式的基石，應當在今后的教學過程中得到進一步的普及，必將會對初中英語教學質(zhì)量的提升做出巨大的貢獻。

參考文獻：

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