淺談農(nóng)村初中如何上好手工課

邢 勇

（陜西省略陽縣兩河口初級(jí)中學(xué)，陜西 漢中724305）

美術(shù)學(xué)科，它不僅能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；還能使學(xué)生感受身邊的美，體驗(yàn)生活中的美。

美術(shù)課中，手工是學(xué)生樂于參與的一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。手工制作是中學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它對(duì)孩子們的審美能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力都起著非常重要的作用。

農(nóng)村孩子缺乏較好的美術(shù)功底，對(duì)美術(shù)課有興趣但無堅(jiān)持，只是覺得好玩，尤其手工課課前準(zhǔn)備素材不足，對(duì)課堂教學(xué)造成一定影響，更別說有較高質(zhì)量的作品呈現(xiàn)。怎樣上好手工課呢?怎樣提高美術(shù)手工制作課的課堂效果?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力？這些，正是值得我們思考的問題。

一、充分做好課前準(zhǔn)備

（一）教師的準(zhǔn)備

教師在課前必須明白本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)情，抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)做好范作，通過制作，能提高教師操作的基本功，掌握操作過程中的技能、技巧，了解操作中應(yīng)注意的地方，預(yù)測(cè)學(xué)生在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的一些問題，尋找制作中的難點(diǎn)。這樣，課堂上示范操作才能真正做到準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練。

（二）學(xué)生的準(zhǔn)備

作為教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料，只有材料得到保證，課上制作才能得心應(yīng)手。農(nóng)村生活中的很多物品都可以當(dāng)做素材，如：樹葉，種子，石頭等，這些既方便又容易尋找。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)變通，如果一種材料沒有，可以啟發(fā)學(xué)生用另一種材料代替。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，也更充分的發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

初中生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。處在這一時(shí)期的孩子其思維正在由形象思維向抽象思維過渡，因此對(duì)具體事物的形象感知要強(qiáng)些。“實(shí)物”導(dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課的最佳方式。例如教學(xué)前，先讓大家通過多媒體課件欣賞一些不同的圖片，然后出示一些手工制作的實(shí)物，這時(shí)候?qū)W生們都會(huì)非常開心激動(dòng)，一下子就會(huì)把學(xué)生們的注意力吸引到你的教學(xué)上來。

三、充分利用農(nóng)村的資源來創(chuàng)造美。

農(nóng)村初中在上美術(shù)課時(shí)往往受條件限制，特別是手工美術(shù)課，學(xué)生的學(xué)具材料很難齊全，常常令教師犯愁。其實(shí)只要我們肯動(dòng)腦筋，充分利用好身邊的環(huán)境資源，就可以指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)地域特征，就地取材來拓寬美術(shù)課的課程資源，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。

1.利用樹葉進(jìn)行貼畫造型藝術(shù)教學(xué)。在農(nóng)村，樹葉隨處可見，在進(jìn)行樹葉貼畫教學(xué)中，教師課前可指導(dǎo)學(xué)生收集各種形狀的樹葉，壓平、陰干備用。上課時(shí)根據(jù)葉型來思考貼何種動(dòng)物、按動(dòng)物的特點(diǎn)擺葉子、把樹葉粘貼在紙上的順序制作成各種形狀的樹葉粘貼畫。這樣的方法既生動(dòng)了美術(shù)課堂，又培養(yǎng)了學(xué)生概括事物形象及綜合處理材料的能力，有利于啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造生活美的思維方式。

2.在農(nóng)村里，各種各樣的豆子也不缺乏。利用各種各樣的豆子、大米等，也可以組成一幅美麗的圖畫。很多同學(xué)可以一起構(gòu)思，相互配合。

四、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師往往只重視教學(xué)的過程，而忽視對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望，教師要多給學(xué)生鼓勵(lì)，從展示的作品中，挑選有特點(diǎn)的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，樹立學(xué)生的自信心。通過這種形勢(shì)的評(píng)價(jià)，可以培養(yǎng)學(xué)生“認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美”的眼光，可以激發(fā)孩子們制作時(shí)的積極性和創(chuàng)造性，他們會(huì)全身心地投入到作品的創(chuàng)作中來，為最后能站在講臺(tái)上將自己的作品和大家一起分享!

五、留足夠的時(shí)間給學(xué)生自己制作

一堂課只有短短的40分鐘，教師在這40分鐘里要盡量簡(jiǎn)短的抓住重點(diǎn)概括制作步驟和重點(diǎn)，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自己動(dòng)手制作，少講多練，教師邊講解邊演示制作方法，學(xué)生也可以跟著一起做，可以發(fā)揮小組合作的有時(shí)，在掌握技能的同時(shí)學(xué)生也更好的參與其中。

總之，在教學(xué)中，只要我們充分做好課前準(zhǔn)備、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、讓學(xué)生充分利用農(nóng)村的資源、及時(shí)做好評(píng)價(jià)，就可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美情趣;不僅課堂氣氛濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著，而且也很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

今后，我還要在教學(xué)中不段的嘗試，嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在點(diǎn)滴中積累能力，力爭(zhēng)開拓農(nóng)村美術(shù)教育的新途徑，新方法，讓美術(shù)課上的有聲有色。