新課改，新課堂

姚素芬

(四川省成都市邛崍市南街小學(xué)，四川 成都 611530）

課改的理念提了很多年，我一直走在探索的路上。我們教師天天都在進(jìn)行教學(xué)，天天都要面對(duì)學(xué)生，課改的設(shè)想要靠我們的教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)、去完善。我們教師只有改變了教學(xué)思想，完善了教學(xué)行為，才能落實(shí)新課改。我認(rèn)為，我們可以從以下幾個(gè)方面去改善。

一、教學(xué)中，轉(zhuǎn)換師生角色

面對(duì)新課改，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，教師所處的位置不再是知識(shí)的傳授者，應(yīng)該是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供時(shí)間和空間，組織多種形式的學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、全班交流等。這些學(xué)習(xí)形式為學(xué)生提供了合作交流的空間，同時(shí)，教師在課堂上還要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，最終讓學(xué)生體會(huì)到合作交流成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容可以是方法和思維，可以是做人的價(jià)值，可以是掌握知識(shí)本身。引導(dǎo)是一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)，引導(dǎo)他明辨方向；引導(dǎo)是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生畏懼困難時(shí)，點(diǎn)燃他的信心，鼓勵(lì)他不斷攀登。引導(dǎo)的特點(diǎn)是指而不明，開(kāi)而不發(fā)，含而不露。

教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。教師可以通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和學(xué)生進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，照顧好差異，發(fā)現(xiàn)思維碰撞的火花，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。我們要尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，發(fā)現(xiàn)他們真正需要什么，及時(shí)和學(xué)生做好知識(shí)、情感方面的交流，才能給予他們有效的幫助。

二、課堂教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手操作

蘇赫姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！眱和瘎?dòng)手操作會(huì)促進(jìn)他智力的發(fā)展。學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，把書(shū)本內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)習(xí)更加形象，課堂氣氛更加活躍。例如：我在教學(xué)《晏子使楚》時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生充分理解了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演里面的人物，表演這個(gè)故事，學(xué)生興趣大增，記憶深刻。

三、創(chuàng)造性地用教材，和生活緊密結(jié)合

新課程倡導(dǎo)我們教師用教材，而不是教教材。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地用教材，要在用教材的過(guò)程中緊密聯(lián)系生活，教材來(lái)源于生活又高于生活。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，從教材中習(xí)得知識(shí)、技能、價(jià)值觀。我們教師要對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行重組和整合，借助教材，讓學(xué)生懂生活、會(huì)生活。用好生活中的積累，形象地理解教材。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生

教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的獲得，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。這樣才能培養(yǎng)出身心健康的人才。評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果那么多學(xué)生用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)扼殺學(xué)生的個(gè)性！評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)工具，使用這個(gè)工具的目的是為了激勵(lì)學(xué)生，讓不同的學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展。

探索的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，但是，想到高效的課堂教學(xué)會(huì)讓學(xué)生笑顏如花，我愿意和同事們一同去奮斗！