淺析高中化學(xué)實驗教學(xué)中的安全問題

許鳳英

(福建省漳州市龍海實驗中學(xué) 福建 漳州 363100)

眾所周知，化學(xué)知識離不開化學(xué)實驗，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，老師要給學(xué)生們開展各種各樣的化學(xué)實驗，只有這樣才能給學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生理解課本上的理論知識。高中化學(xué)知識能夠給其他學(xué)科的研究打下相關(guān)的基礎(chǔ)，利用高中化學(xué)實驗的教學(xué)，讓同學(xué)們切實學(xué)會動手，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，掌握基本的實驗技能，提升學(xué)生的探究能力。但是，我們知道化學(xué)實驗有一定的危險性，而網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了各個高校由于沒有進行正確的操作而出現(xiàn)危險的事件。為此，老師在化學(xué)實驗開展的過程中，一定要讓學(xué)生牢記安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，只有這樣才能夠給各種實驗的順利進行打下良好的基礎(chǔ)。化學(xué)實驗有風險，即便只是進行基礎(chǔ)的化學(xué)實驗操作，也不能夠避免其中的風險，所以為了保證廣大師生在操作化學(xué)實驗中的安全性，促進學(xué)生的身體健康，保障學(xué)生的生活安全，老師一定要站在一定的高度，用端正的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生們進行正確的操作，在化學(xué)實驗進行的過程中，要嚴謹認真，不可打鬧，不可把化學(xué)實驗當成游戲。只有端正態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的實驗安全意識，讓學(xué)生規(guī)范的去操作化學(xué)實驗，才能夠提升學(xué)生的化學(xué)實驗水平。

1.加強對學(xué)生進行安全教育

在高中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，老師一定要謹記安全，對同學(xué)們進行安全教育是開展實驗的基礎(chǔ)，高中化學(xué)實驗中進行一系列的操作，可能會出現(xiàn)中毒爆炸，甚至是機械損傷對學(xué)生的身體健康帶來威脅。中學(xué)生年齡比較小，他們正處于對新鮮的事物比較好奇的階段，而他們的安全意識相對來說也不高，對新知識有有很強的好奇心想要自己去動手探索。此階段學(xué)生沒有安全意識，老師很有必要對學(xué)生進行安全教育，讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)之初就有安全意識。在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，老師一定要注重對學(xué)生進行安全教育，讓每一個學(xué)生都能夠養(yǎng)成安全實驗的操作習慣，讓學(xué)生能夠嚴格要求自己，了解實驗室的安全操作，另外學(xué)生之間還能夠相互監(jiān)督，避免出現(xiàn)安全事故。

2.在教材里深入地去挖掘安全教育的素材

高中生在教材上得到了化學(xué)知識，另外教材中也有很多安全教育的素材，需要老師去深度挖掘，讓這些安全教育的知識發(fā)揮出其應(yīng)用的教學(xué)價值。如此一來，學(xué)生在學(xué)習化學(xué)知識的過程中，還能夠掌握安全的知識，提升學(xué)生的安全意識，增強學(xué)生的預(yù)防能力，比如說老師在教學(xué)的過程中可以充分利用化學(xué)教材給學(xué)生灌輸安全知識，怎樣正確的使用化學(xué)試劑？怎樣正確使用化學(xué)儀器？怎樣識別危險化學(xué)符號？老師在教學(xué)的過程中要幫學(xué)生糾正操作，引導(dǎo)同學(xué)們充分利用教材中的安全材料，比如說化學(xué)教材里面，會有溫馨提示和腳注，老師要讓同學(xué)們注意這些內(nèi)容。利用這些教材培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在學(xué)生動手實驗的過程中，注意安全事項，規(guī)范自己的操作。老師除了給學(xué)生們灌輸教材上的安全知識以外，也應(yīng)該在給同學(xué)們講新知識的過程中親自給同學(xué)們示范，讓學(xué)生注重使用安全材料，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，從而保證實驗的安全，比如說老師在給同學(xué)們酸堿實際的時候，可以告訴同學(xué)們怎樣觀察硫酸，告訴同學(xué)們硫酸的特點，在使用硫酸的過程中要注意哪些安全問題。老師要合理引導(dǎo)同學(xué)們，讓同學(xué)們認真閱讀材料中描述的安全性，如此一來，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的操作習慣，提升學(xué)生的自我保護能力。

3.進行安全教育的活動

老師在帶領(lǐng)同學(xué)們動手的過程中也要給學(xué)生灌輸安全意識，如此一來能夠搭建一個免費的討論平臺，讓大家就化學(xué)的新聞以及化學(xué)安全事件進行討論，讓大家認識到安全的重要性，另外利用這種方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識，讓學(xué)生把安全變成自己的一部分深入到骨子里。在學(xué)生自己動手做實驗的過程中，注意安全事項，提升學(xué)生的安全觀念。另外老師也可以帶領(lǐng)同學(xué)們制作安全意識卡片，開展各種各樣的競賽活動。把化學(xué)實驗安全的內(nèi)容列入到其中，利用這種方式能夠加強學(xué)生對化學(xué)實驗安全的認識，讓學(xué)生在學(xué)習知識的過程中，還能夠進行規(guī)范操作。比如說老師在給同學(xué)們講氧氣的時候可以組織安全知識競賽，利用小組合作學(xué)習的方式，加強學(xué)生之間的溝通，利用這種方式，能夠有效的避免學(xué)生在動手實驗中的錯誤，鞏固學(xué)生的安全知識。在知識競賽進行的過程中，學(xué)生還能夠表達自己的觀點，提升學(xué)生的安全意識。

總結(jié)

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中安全是最重要的內(nèi)容，只有保證學(xué)生的安全，打好了基礎(chǔ)才能讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識，進行規(guī)范操作，提升學(xué)生的動手能力和探究能力。所以老師要采取合理的措施，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，提升學(xué)生的實驗技術(shù)水平。