試析如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂

劉 巍

（四川省巴中市恩陽區(qū)第四小學(xué)，四川 巴中 636063）

一、優(yōu)化教學(xué)理念以明確學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師大多受到應(yīng)試教育理念的影響——習(xí)慣采用 “填鴨式”，“一言堂”的教學(xué)模式。而在新課改的背景下，教師首先需要做的就是優(yōu)化自身的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，尊重他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。比如，想讓學(xué)生多觀察、思考和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)各個(gè)角的時(shí)候（鈍角、銳角、周角、直角等等），讓學(xué)生親手用三角板、直尺、量角器畫角。這樣不僅有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的抽象思維模式，還能夠提升獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中加深對知識的理解。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該在課堂中有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。這一點(diǎn)可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，教師需要再深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，在情境勝利中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和知識之間的聯(lián)系。通過巧妙的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“第幾”的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講動物的故事?！吧掷镉幸蝗嚎蓯鄣男游铮麄兌及岬叫录?，并舉行了喬遷宴，讓我們看看是哪個(gè)小動物第一個(gè)來？第二個(gè)來，第三個(gè)....”對于小學(xué)生說，這種的問題情景模式符合他的年齡特征，有利于激發(fā)他們的好奇心，啟發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。

三、建立教學(xué)評價(jià)機(jī)制以樹立學(xué)生自信心

研究表明，膽怯和自我批評容易影響創(chuàng)造力。尤其是對于小學(xué)生來說，他們所處的年齡階段，渴望得到別人的關(guān)愛和鼓勵(lì)。因此教師需要建立激勵(lì)教學(xué)評價(jià)機(jī)制：當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，不是批評他們，而是鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生回答正確或者提出不同的想法的時(shí)候，教師需要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲自信。

結(jié)束語：總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,高效課堂的構(gòu)建至關(guān)重要。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)積極學(xué)習(xí)并領(lǐng)會新課程理念，努力使學(xué)生成為課堂的主體，使他們能夠在輕松愉悅的氛圍中高效、準(zhǔn)確地 學(xué)習(xí)知識、掌握知識，使他們的內(nèi)在潛力得到充分挖掘和發(fā)揮。