健康教育與學校體育融合發(fā)展策略探討

王宇 阜新市第十七中學

一、當前學生健康教育存在的問題

(一)對學生健康的重視程度不夠

當前，很多家長還是比較關心，學生在學校學到了什么、身體健康狀況、物質(zhì)生活條件，對學生的健康問題，有所忽略。然而，老師在教育中，對學生的狀況，也缺乏重視度，對學生日常所學知識，較為重視。

(二)對學生健康教育的認識存在誤區(qū)

我們在教育過程中，為了使學生的健康得到更好的發(fā)展，為了提高學生的素質(zhì)，使學生的身心和諧統(tǒng)一，我們要針對學生的發(fā)展，進行高度重視，不要把健康教育，當成思想品德教育，要分清它們的不同之處。

(三)缺乏教育創(chuàng)新

我們在教育過程中，應該不斷地去探索教育問題，擯棄傳統(tǒng)中的教育模式，提高學生的健康素質(zhì)，在創(chuàng)新中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決當前的問題，為學生的健康奉獻自己的一份力量。目前，我們對學生的教育模式還不夠完善，使教育方法，不夠創(chuàng)新，在教育中，影響孩子的健康，大多數(shù)家長，對學生的問題不夠重視，等到學生真正出現(xiàn)問題時，才后悔莫及。我們一定要對學生在成長中，健康問題的重視。目前，我們在教育中的重點是，積極預防學生疾病。

二、健康教育與體育教育相融合的策略

(一)在思想上，加強重視

當前，在體育教育過程中，我們要大力加強對學生健康的關注，呵護孩子快樂成長，要加強對學生時期狀況的重視，因為學生時期的健康直接影響到其一生的健康成長。我們老師和家長，要在思想上，提高對學生健康教育的認知程度，利用健康教育與體育教育相融合的教學方式，及時篩查學生的健康問題。經(jīng)常對學生發(fā)展知識普及教育的宣傳。我們在教育過程中，要對學生的發(fā)展，進行嚴格重視與保護，把預防疾病作為健康工作的重點，關注學生的成長，學生健康的發(fā)展需要一個良好的社會環(huán)境。作為一名學生教師，我們有責任、有義務做好防治學生健康疾病的工作，為學生的發(fā)展提供有利條件。使學生從小形成良好的素質(zhì)，迎來身心健康的人生。

(二)在行動上，注重落實

當前，學生學校要在行動上，注重對學生健康的發(fā)展，利用健康教育與體育教育相融合的教學方式，為學生的健康發(fā)展，提供重要保證。我們應該在實際工作中，大力開展對學生的健康教育工作，建立學生咨詢室，安排專業(yè)的教師團隊學生的全面發(fā)展，在教課過程中，學生老師應該培養(yǎng)那個學生的良好行為，為學生的健康發(fā)展，為學生的教育工作，提供理論依據(jù)。我們還要設立專門的活動課，讓學生在活動中，抒發(fā)自己的意愿，體育運動不僅能增強人的體質(zhì)，有針對性的預防學生健康教育問題，而且能增進人的健康和社會適應能力，為學生能科學地、自覺地、主動地鍛煉與健康維護提供理論和實踐指導。樹立健康觀念，重視展，提供重要保障。

(三)設計訓練目標和極限挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)

學生在老師們創(chuàng)造的訓練環(huán)境中，會真正把自己在生活中的知識運用到訓練中，因此，我們要利用健康教育和體育教育相交融教學，設計一些訓練目標和極限挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，充分的激發(fā)學生訓練體育的興趣，可以讓學生從傳統(tǒng)的體育課堂教學中解放出來，跨越傳統(tǒng)教學的思維方式，讓學生們在具體情境的啟發(fā)下，自己主動參與到體育活動中訓練體育知識，更好地培養(yǎng)學生的實踐探究能力，使學生的精神壓力得到釋放，從而健康發(fā)展。老師們要積極開展拓展訓練式教學，讓學生的體育課堂更加有趣。在教學中，應該讓學生通過極限挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，體會此類體育項目的優(yōu)勢劣勢，讓學生找到自己的缺點與不足，而且訓練了極限挑戰(zhàn)的能力，增強學生的自信心，也體會到了學法指導的層次性，這樣的訓練方法足以滿足，學生在體育中鍛煉他們的身體素質(zhì)。

三、健康教育和體育教育相融合的意義

將健康教育與體育教育相融合，可以有效地幫助學生增強身體素質(zhì)，讓他們在以興趣鍛煉身體。讓學生真正通過對體育知識的理解、運用自己的思維方式進行學習，在學習中減輕自己的學習壓力，鍛煉身體、增強體質(zhì)、促進健康。

四、結語

學生階段的教育是根本的任務。要培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格，健康發(fā)展的身體素質(zhì)，就要利用健康教育與體育教育相結合的模式教學，在今后的體育教學中，要加強對其應用的重視和研究，努力做好學校體育與健康教育工作，讓學生從內(nèi)心深處喜歡上體育、愛上體育，全身心地投入到體育的訓練中去。